2020九年级语文上册 9 精神的三间小屋预习新知 新人教版

2020九年级语文上册 9 精神的三间小屋预习新知 新人教版

‎ 9. 精神的三间小屋 预习新知 ‎1.生字 宽宥（yòu） 游弋（yì） 轻觑（qù） 麾下（huī） 广袤 （mào） ‎ ‎ 赘余（zhuì） 窗棂（líng） 坍塌（tān） 要诀（jué） 困厄（è） ‎ 襟怀（jīn） 灼晃（zhuó） 憎恶（zēng wù ） 驰骋（chěng） ‎ 挟持（xié） 矗立（chù） 积攒（zǎn） 云霓（nì）濡养（rú）嘟囔（dū）‎ 潮汐（xī）自惭形秽(huì) 俯拾即是（jí）形销骨立（xiāo）铮铮作响（zhēng）‎ ‎2.多音字 ‎ （shí）俯拾皆是 （chéng）盛饭 （quān）圈地 （è）恶狠狠 （zǎn）积攒 ‎ （shè）拾级而上 （shèng）盛开 （juàn）圈养 （wù）厌恶 （cuán）攒动 ‎ （ě）恶心 ‎（huǎng）晃眼 ‎（huàng）晃动 ‎3.形近字 惭（cán）惭愧 铮（zhēng）铮铮铁骨 销（xiāo）销毁 僵（jiāng）僵持 渐（jiàn）逐渐 挣（zhēng）挣扎 消（xiāo）消息 疆（jiāng）疆域 晰（xī）清晰 睁（zhēng）眼睁睁 悄（qiǎo）悄然 缰（jiāng）缰绳 ‎4.词语积累 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧 不如别人。‎ 可望而不可即：只能够望见不能够接近，形容看起来可以实现但却难以实现。‎ 间不容发：形容距离近，差别小。‎ 林林总总：形容众多纷繁。‎ 形销骨立：身体极为消瘦。‎ 抽丝剥茧：形容对事业的分析细致而有层次。‎ 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获取现成的东西。‎ 李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共，后用 以指互相顶替或代人受过。‎ 相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点长处就更能显露出来。‎ 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。‎ 俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字很多。‎ 襟怀：胸襟；胸怀。‎ 广袤：开阔，广阔。广：从东到西的长度。袤，从南到北的长度。‎ 驰骋：（骑马）奔驰。‎ 坍塌：倒塌，崩塌。‎ 宽宥：宽恕，原谅。‎ 游弋：在水中游动。‎ 轻觑：轻视，小看。‎ 麾下：将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。这里指手下，手中。‎ 自 我 训 练 5‎ 1. 下列加点字的读音全部正确的是（）‎ A.襟怀（jīn） 宽宥（yòu） 麾下（huī） 自惭形秽（suì）‎ B.云霓（ní） 憎恶（zēng）轻觑（qù） 金戈铁马（gē）‎ C.积攒（zǎn） 几案（jī） 坍塌（dān） 悄无声息（qiǎo）‎ D.广袤（mào）挟持（jiá） 沼泽（zhǎo）抽丝剥茧（bō）‎ 2. 下列词语中无错别字的是（）‎ A.游弋 弛骋 形销骨立 李代桃僵 B.惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是 C.灰烬 泥泞 不知所措 喜怒哀乐 D.濡养 矗立 羊肠小道 可望而不可及 3. 下列加点成语使用不正确的是（）‎ A.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。‎ B.小明的男中音和小丽的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。‎ C.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。‎ D.几个小团员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。‎ ‎4.辨识并修改病句 ‎⑴语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完美与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。⑵在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。⑶你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。⑷这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。‎ A.第 句修改为 ‎ B.第 句修改为 ‎ ‎5．下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）‎ A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”‎ B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。‎ C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？‎ D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。‎ ‎6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的是（）‎ 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未出局中，不知其中滋味而已。‎ ‎①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ‎②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ‎③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ‎④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼 ‎⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”‎ ‎⑥某种程度上说,人活着就是一种态度 5‎ A. ⑤②①③⑥④‎ B. ②①⑥③⑤④‎ C.⑥②①③⑤④‎ D.①③⑤⑥④②‎ 二、阅读理解 ‎ 拒绝阅读就是拒绝美好 ‎①一个人对文化品的需求程度，实际上是一个人整体素养的反映。一个拒绝阅读的人，是不可能有很高文化素养的。‎ ‎②现在，大多数的人都在一门心思追逐财富，每天不肯拿出哪怕一个小时来阅读。其实，这些人犯了一个最大的错误，他们不懂得财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓。一个只是拥有财富而没有文化的人，不过是财富的管家罢了。‎ ‎③现在的大学里也在发生着让人痛心的事，很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习，而没有在社会文化方面加强自己的阅读。其实，他们不明白这样一个道理：如果仅仅限于专业，自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已，是一个专业工具罢了。比如两个弹奏钢琴的人，两人同样拥有熟练的演奏技巧，一个是有着丰富文化知识的人，他在用钢琴表达自己的情感和追求；一个却仅仅是个熟练的演奏者，他看重的仅仅是钢琴的技法。他们最后的区别是：前者成了伟大的钢琴家，后者仅仅是个钢琴演员。‎ ‎④专业知识可以获得文凭，可以成为硕士、博士，但那不是文化。一个社会没有这样的文化氛围，没有这样的文化追求，是可怜的，也是不可能和谐发展的。‎ ‎⑤很多海外的华人，现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的一无所知。他们的孩子接受了良好的西方教育，过着优裕的生活，说着流利的外语，但是他们的内心却非常空虚。为什么？因为，他们没有了文化的归属感。说自己是华人，对于中华文化一无所知；说自己是外国人，自己又没有外国人的血统。我们所熟知的华人科学家李政道、杨振宁、丁肇中就没有这样的困惑，因为他们都有着深厚的中华文化修养，他们始终认为自己是中华民族的一分子，他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。‎ ‎⑥很多华人认识到了这一点，他们开始从国内购买大量的国学书籍，让孩子补上国学课。‎ ‎⑦事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在。很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者，仅仅精于自己家族和企业的业务领域，而对于社会文明则茫然无知。这样的茫然和无知，导致的后果是他们社会责任的严重缺失，对国家和民族利益的漠视。‎ ‎⑧中国慈善事业的严重滞后，富人缺少同情、帮助弱者的善良情怀，就是这种缺失的直接后果。说到底，就是文化的严重缺失。‎ ‎⑨我们应该这样认为，我们正面临着一场文化缺失的危机。放眼我们的社会，有哪些人心怀着巨大而崇高的社会责任心在认真地阅读？我们现在不缺少财富，缺少的是文化素养，是巨大的社会责任心，是善良的人文情怀。而这些，恰恰是一个人的美德，是一个社会的价值核心，是一个民族的道德良心。‎ ‎⑩阅读使人丰富文化知识，提升道德品格，涵养崇高情怀。而一个人只有培植了崇高品格，才会赢得他人和社会的尊敬，才能获得真正的快乐和幸福。‎ ‎7．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A．本文谈论的“阅读”不是指对专业教科书的学习，更多的是指对民族传统文化和社会文化的阅读。‎ B．一门心思追逐财富、缺乏文化阅读容易导致对社会文明的无知和社会责任的缺失。‎ 5‎ C．作者拿钢琴家和钢琴演员的事例进行对比，揭示了“文化阅读能够让人发展得更好，挣钱更多”的道理。‎ D．很多海外华人从中国购买大量国学书籍，让孩子补上国学课，是为了更好地让孩子获得文化归属感。‎ ‎8．下面对文章结构层次的分析，不正确的一项是（ ） ‎ A．本文开头点明阅读与文化素养的关系，结尾揭示阅读与道德、品格、情怀等人文素养的关系，虽一线贯通，却始终未能点题。‎ B．文章采用总—分—总的结构，开头指出拒绝阅读的弊端，中间列举三类人因各种原因而缺少文化阅读的事实，证明中心论点，最后总结全文，揭示阅读的重大意义。‎ C．本文层次分明。第③④段论述大学生缺少文化阅读的弊端；第⑤⑥段举海外华人因孩子缺乏中华文明而苦恼的事例，论述了文化阅读的重要性；第⑦—⑨段举富人缺少文化素养的事例论述文化缺失的后果。三个层次，条理分明，井然有序。‎ D．文章各部分衔接紧密，如第⑦段“事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在”这一句就起到了承上启下的作用。‎ ‎9．下列对文章论证思路和论证方法的分析，不正确的一项是（ ）‎ A．本文思路严密，如第⑦段中“很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者”与第②段的画线句形成照应。‎ B．这是一篇漫谈式的议论性文章，没有明确的思路和线索，思维跳跃而随意，从大学生到海外华人，又突然跳到富二代、富三代等。‎ C．第②段用现在大多数人不肯花时间读书这一现象引出后面的论述，第③—⑨段从大学生、海外华人、国内富人的事实展开论证，得出“我们正面临着一场文化缺失的危机”这个结论。‎ D．第②段中“……财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓”采用了比喻论证的方法，生动贴切地揭示了财富、文化素养与人的关系。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附答案：‎ 答案：1.B 解析：A“秽”应读作“huì”;C“坍”应读为“tān”;D“挟”读作“xié”‎ 答案：2.C 5‎ 解析：A“弛”应为“驰”；B“雀”应为“鹊”；D“及”应为“及”‎ 答案：3.C 解析：C“间不容发”：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。不能用来形容关系亲密。‎ 答案：4.‎ 第（2）句，把“搭建”改为“提供”‎ 第（3）句，把“运用语文”和“学习语文”互换位置。‎ 答案：5．B．错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号 答案：6.C 答案：7．C 8．A 9．B 5‎