2020高中物理第4章2实验探究加速度与力、质量的关系课堂达标新人教版必修1

2020高中物理第4章2实验探究加速度与力、质量的关系课堂达标新人教版必修1

第四章　2 实验 探究加速度与力、质量的关系 ‎1．(浙江省金华十校2017～2018学年高一上学期期末联考)如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置： ‎(1)下图是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是__C____(选填字母)‎ ‎(2)在平衡阻力后，当小车总质量__远大于____(填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)小盘及盘内物体的总质量时，小盘及盘内物体的总重力大小近似等于小车运动时所受的拉力大小。实验时可通过增减小盘中__‎1g砝码____(选填“‎50g钩码”或“‎1g砝码”)的个数来改变拉力的大小。‎ 解析：(1)平衡阻力时，小车前面不能有拉力，小车后面要连接纸带，纸带要穿过打点计时器，故选C。‎ ‎(2)为减小误差，小车总质量要远大于小盘及盘内物体的总质量；实验时应通过增减“‎1g”砝码的个数来改变拉力的大小。‎ ‎2．(辽宁省实验中学分校2017～2018学年高一上学期期末)如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系” 实验装置，钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g。 实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，作出a－F图像，他可能作出图2中__甲____(选填“甲”、“乙”、“丙”)图线。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是__D____。‎ A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态 C．所用小车和砝码的质量m2的太大 D．钩码的质量m1太大 解析：‎ 2‎ 图丙表示平衡摩擦力过度，图甲表示没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。图线弯曲表示没有满足m2≫m1的实验条件。‎ ‎3．(北京市丰台区2017～2018学年高一上学期期末)如图所示为某同学所安装的“探究牛顿第二定律”的实验装置，用来探究小车加速度与小车质量的关系。 ‎(1)若在图甲所示状态下开始做实验，请从该同学的装置和操作中指出两项存在的问题或错误。‎ ‎①__打点计时器使用了直流电源，应该采用交流电源____；②__小车距离打点计时器太远，不能充分利用纸带____。‎ ‎(2)改正错误装置后，实验打出一条纸带，图乙是该纸带的一部分，纸带上A、B、C为三个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，AB间距离为x1，AC间距离为x2，根据以上信息，在打下点迹B时，小车运动的速度vB＝______；小车做匀加速直线运动的加速度a＝______。‎ 解析：(1)由装置图可看出：打点计时器错用了直流电源；小车距计时器太远；拉小车的细绳没平行木板。‎ ‎(2)根据匀变速直线运动的规律可得：vB＝；‎ 根据逐差法可得：a＝。‎ 2‎