部编版三年级上册语文《 金色的草地》课件 (17)

部编版三年级上册语文《 金色的草地》课件 (17)

人教 ˙ 三年级（上册） 语文 课后练部分 16. 金色的草地 1. 看拼音 , 写字词。 爸爸 diào yú( 　　　　 ) 时 , 我 xǐ huɑn( 　　　　 ) 在旁边 ɡuān chá( 　　　　 ), 感觉十分 yǒu qù( 　　　　 ) 。弟弟则在远处 hǎn( 　　 ) 我一起到草地上 wán shuǎ( 　　　　 ) 。 钓鱼 喜欢 观察 有趣 喊 玩耍 2. 猜字谜。 (1) 广场中央一棵草。 (2) 一把金勺子。 (3) 血字一横跑上头。 (4) 双目下垂爱犯困。 (5) 一口气吹跑了。 (6) 李公甫 , 湖边玩 , 戴草帽。 谜底依次是 : 　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、　　　 。 英 钓 而 睡 欠 蒲 3. 选择合适的词语填空。 (1) 连长派他去 ( 　　　　 ) 地形。 (2) 星期天 , 我和爸爸 ( 　　　　 ) 了一场足球比赛。 观察　　　观看 观察 观看 4. 词语积累与运用。 (1)“ 引人注目”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。我知道它的反义词是　　　　　。 (2) 用来形容很规矩、很庄重的词语是“　　　　　　”。我能用这个词语说一句话 : 　 人或事物具有特色，能引起 人们的注意 平淡无奇 一本正经 看到妈妈来了，弟弟一本正经 地说；“妈妈，来，我给你洗脚。” 5. 按要求完成句子练习。 (1) 多么可爱的草地 ! 多么有趣的蒲公英 !( 用加点的词语写一句话 ) (2) 有一天 , 我起得很早去钓鱼 , 发现草地并不是金色的 , 而是绿色的。 ①“不是 …… 而是 ……” 突出了草地　　　　的变化。 ②我能用“不是 …… 而是 ……” 写一句话 : 多么广阔的蓝天！多么洁白的云朵 ! . . . . 颜色 我发现今天晚上的月亮不是圆的，而是弯的。 (3) 照样子 , 把句子补充完整。 蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉 , 和我们一起起床。 　　　　　　　成了我们最好的朋友。它常常和我们一起　　　　　　　　 , 和我们一起　　　 。 小花猫 散步 游戏 6. 课文回顾。 “我”无意中发现草地的颜色会变化 : 早晨是　　　　的 , 中午是　　　　的 , 傍晚又变成　　　　的。经过仔细观察 ,“ 我”发现了　　　　　　　　　　的原因。可爱的草地和蒲公英给“我们”的生活带来了　　　　　　　 , 还给“我们”带来了探索发现的喜悦。 绿色 金色 绿色 草地颜色变化 无限乐趣 7. 课外阅读。 发现是一种快乐 那天早晨 , 我发现湖面开满了金黄色的小花 , 花周围衬着圆圆的叶子。 ① 我为自己的发现而高兴。 一连几天 , 我都来到湖边仔细观察。我发现 , 不但湖面开着花朵 , 浮着圆叶 , 水下也隐藏着花蕾和叶苞。 我发现 , 当花蕾要开放 , 叶苞要展开的时候 , 它们就慢慢伸出了水面。于是 , 水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来 , 花朵谢了 , 花梗就又慢慢弯下去 , 扎入水中 , 结出枣核一样的果实。 ② 我把这些发现讲给伙伴听 , 他们问我 :“ 那是什么花呢 ?” 我张口结舌 , 回答不上来。 我猜想 : 是不是浮萍呢 ? 但浮萍是没有根的 , 叶子也 小得多啊 ! 我又猜想 : 是不是睡莲呢 ? 但睡莲的叶子要大得多啊 , 而且花也不是黄色的。 ③ 我如实告诉他们 , 我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想 , 如果我连这花的名字都不知道 , 又怎么能算是真正的发现呢 ? 第二天 , 我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼 , 我便向他请教 :“ 请问老爷爷 , 那是什么花 ?” 他立刻告诉我 :“ 它叫水浮莲。” 多么好听的名字 ! 现在我才能说 , 我真正认识水浮莲了。 ④ 啊 , 发现真是一种快乐 ! ⑤ 发现是一种快乐 那天早晨 , 我发现湖面开满了金黄色的小花 , 花周围衬着圆圆的叶子。 ① 我为自己的发现而高兴。 一连几天 , 我都来到湖边仔细观察。我发现 , 不但湖面开着花朵 , 浮着圆叶 , 水下也隐藏着花蕾和叶苞。 我发现 , 当花蕾要开放 , 叶苞要展开的时候 , 它们就慢慢伸出了水面。于是 , 水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来 , 花朵谢了 , 花梗就又慢慢弯下去 , 扎入水中 , 结出枣核一样的果实。 ② 我把这些发现讲给伙伴听 , 他们问我 :“ 那是什么花呢 ?” 我张口结舌 , 回答不上来。 我猜想 : 是不是浮萍呢 ? 但浮萍是没有根的 , 叶子也小得多啊 ! ① 作者观察得真仔细 , 从花的颜色和叶子的形状两个角度写出了植物的样子。 ② 作者把花从开到谢的动态过程写得具体可感。 我又猜想 : 是不是睡莲呢 ? 但睡莲的叶子要大得多啊 , 而且花也不是黄色的。 ③ 我如实告诉他们 , 我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想 , 如果我连这花的名字都不知道 , 又怎么能算是真正的发现呢 ? 第二天 , 我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼 , 我便向他请教 :“ 请问老爷爷 , 那是什么花 ?” 他立刻告诉我 :“ 它叫水浮莲。” 多么好听的名字 ! 现在我才能说 , 我真正认识水浮莲了。 ④ 啊 , 发现真是一种快乐 ! ⑤ ③ 作者不但善于观察 , 还勤于思考 , 能够从细节方面发现这种花与浮萍和睡莲的区别。 ④ 在作者看来 , 认识了花的形态 , 还要知道名字 , 才算真正的认识。 ⑤ 直抒胸臆 , 表达了作者在发现中得到的乐趣 。 (1) 作者对水浮莲的观察是很仔细的 , 读短文 , 按要求从文中找出相关的句子。 ①用“　　”画出描写水浮莲样子的句子。 ②水浮莲在一天当中是怎样变化的呢 ? 用“ ”画出相关句子。 那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。 我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。 ( 2) 作者猜这种花不是浮萍的依据是 : 　　　　　　　　　　　　　　　　　 作者猜这种花不是睡莲的依据是 : 　 　　　　　　 浮萍没有根，叶子也小得多。 睡莲的叶子要大的多，花也不是黄色的。 示例：我发现，荷花的花瓣是白里透 粉的，它们向四周散开，在碧绿的荷叶的映衬下，越发显得美丽了。 (3) 读了短文 , 你受到了什么启发 ? (4) 请你借鉴作者的观察方法 , 观察右图 , 用几句话写一写。 示例：只要仔细观察，深入探究，才能揭开大 自然的奥妙。 谢谢 !