二年级上册语文教案-第六单元《17 难忘的泼水节》部编版

二年级上册语文教案-第六单元《17 难忘的泼水节》部编版

《17 难忘的泼水节》教学设计 教学目标 1.认识“泼、族”15 个生字，会写“忘、泼”8 个字，读准多音字“铺、盛”。 2.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一 起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 3.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学重点 体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。 教学难点 了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.课件出示：西双版纳的美景图片。 谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去西双版纳旅游过吗？ 学生讨论交流。 2.揭题：同学们，西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水 节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！（板书课题） 二、简介泼水节习俗 每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女 老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水， 你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹 的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。 朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 三、初读课文，学习生字 1.火眼金睛圈出生字。 要求：学生自读课文，圈画生字，教师巡视。 2.借助拼音读准生字。 分类出示生字，指导学生读准。 平舌音：族 踩 翘舌音：驶 盛 祝 寿 穿 容 后鼻音：忘 龙 容 盛 向 康 令 三拼音节：敲 穿 向 健 其他：民 泼 度 铺 碗 福 炮 3.借助语境理解生字。 龙船驶过江面，花炮升上天空，银碗盛满清水。 穿着对襟白褂，敲起象脚鼓，踩着凤凰花铺成的“地毯”。 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 提示：指导学生读准短语和句子，然后图文对应着朗读促进理解。 4.小组合作记住生字。 提示在小组长的带领下，识记字形，向全班推荐好的方法。 (主要采用联系熟字来识记生字，如用“忙、捕、泡、跑”换偏旁记“忘、铺、炮”，用 “采、发”加偏旁识记“踩、泼”等。) 5.“对号入座”找到生字。 游戏提示：听字音或看相应的动作，迅速在字卡中找出生字，比比谁找得准，找得快 四、再读课文，体会心情 1.把生字送回课文，自由地再读课文，说说你体会到了傣族人民的心情怎样？ (提示：交流时让学生先读句子，再说体会到的心情) 2.交流中老师重点指导 A.读好长句。 (1)指导朗读长句:1961 年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和 他起过泼水节。 要点：教师范读，学生静听，说说老师在哪些地方停顿了，然后跟着练习朗读。指导学 生做到声断气连。 (2)(出示插图)周总理来到了傣族人民的中间。请大家看看插图，从课文中找出描写周 总理样子的句子读一读。 要点：图文对应、合理停顿、练习朗读：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着 一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 (3)课文中还有几个长句子，你能合理停顿，把长句子读通顺吗？ 出示： ①他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起 跳舞。 ②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 提示：指导学生合理停顿，反复练习朗读。 B.学读感叹句。 出示感叹句： 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961 年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961 年的泼水节！ (1)自己读一读，这 4 句话有什么共同点？(要点：都是感叹句，都有“啊”字) (2)感叹句我们已经在以前的学习中朗读过了，大家还记得要注意什么吗？ 提示：语气比较强烈，一般语调比较高。 (3)连续 4 个感叹句在一起，我们还是第一次遇到，听老师来读一读，等会儿请小朋友 说说，要怎样读？ 学生听后交流要点:4 个感叹句一句比一句语调高；“泼、洒、笑、跳、幸福、难忘”都 要重读，而且声音要延长；“啊”字不宜拖长。 (4)学生跟老师练习朗读。 五、模仿迁移，练习表达 1.模仿课文，练习说话。 (1)出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒， 为人们祝福。 (2)自读，思考：为了写清楚周总理向傣族人民泼水的动作，课文用了哪两个词语把总 理左右手的动作连起来的？ (一手……一手…)交流后再读句子。 (3)我们也来用上“一手…一手…”来说话。 根据图片说。如：小朋友一手端着小碗，一手拿着勺子，大口大口地吃饭。 联系生活说。如：小朋友一手拿着簸箕，一手握着笤帚，仔仔细细地扫地。 2.运用词语，练习说话。 出示要求：用上“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”，说说周总理是怎样和傣族人民一 起过泼水节的。 (1)这四样事物分别要搭配什么动作呢？请你读读第 4、5 自然段，说一说。 提示：敲着象脚鼓，踩着凤凰花铺成的“地毯”，端着银碗，拿着柏树枝。 (2)看着图片，用上这些词语说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 (3)指名交流，集体评议。 六、观察分类，学习书写 1.观察结构，尝试分类。 (1)出示 8 个生字：忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令。 (2)学生观察字形结构，尝试归类。 左右结构：泼、炮；上下结构：忘、穿、令；半包围结构：度；独体字：向、龙。 2.分类指导，书写生字。 重点指导写好“度、向、龙”这 3 个字。 (1)半包围结构—度。 提示：理清笔顺，引导观察，交流书写注意点；教师范写，强调要领：“广”部撇舒展， “廿”在上半格，“又”在下面舒展开。学生练习描红、临写。 (2)独体字：向、龙 ①理清笔顺。 ②教师范写，提醒要领。 要点：“向”，撇从竖中线起笔接近横中线收笔，“冂”被竖中线左右等分，边竖稍微往 里收。 里面的“口”注意把握好与“门”的间距。“龙”，首横不宜长，第 2 笔的撇从上到下贯 穿整个字，竖弯钩的竖直弯平，最后一笔点和撇上下呼应。 ③学生练习描红、临写；教师巡视，个别辅导。 ④反馈评价，调整提升。 七、布置作业 1．我们中华民族是一个多民族的国家，56 个民族 56 支花，每个民族都有自己的民族 风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行 研究。 2．我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。 八、资源链接 1.傣族。 傣族是我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、 德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历 法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”(歌手)演唱民间叙事长诗、民 歌，为傣族人民所喜闻乐见。 2.泼水节。 傣族泼水节(傣历新年)为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬(公历四月中旬)。节日期 间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。 象脚鼓傣族乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏时斜挂在肩上， 用手拍击鼓面，多用于给舞蹈伴奏。 九、教后反思