北京市高考数学试卷理科含答案

北京市高考数学试卷理科含答案

‎2019年北京市高考数学试卷（理科）‎ 一、选择题 共8小题，每小题5分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。‎ ‎1．已知复数，则　　‎ A． B． C．3 D．5‎ ‎2．执行如图所示的程序框图，输出的值为　　‎ A．1 B．‎2 ‎C．3 D．4‎ ‎3．已知直线的参数方程为为参数），则点到直线的距离是　　‎ A． B． C． D．‎ ‎4．已知椭圆的离心率为，则　　‎ A． B． C． D．‎ ‎5．若，满足，且，则的最大值为　　‎ A． B．‎1 ‎C．5 D．7‎ ‎6．在天文学中，天体的明暗程度可以用星等或亮度来描述．两颗星的星等与亮度满足，其中星等为的星的亮度为．已知太阳的星等是，天狼星的星等是，则太阳与天狼星的亮度的比值为　　‎ A． B．‎10.1 ‎C． D．‎ ‎7．设点，，不共线，则“与的夹角为锐角”是“”的　　‎ A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 ‎ C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 ‎8．数学中有许多形状优美、寓意美好的曲线，曲线就是其中之一（如图）．给出下列三个结论：‎ ‎①曲线恰好经过6个整点（即横、纵坐标均为整数的点）；‎ ‎②曲线上任意一点到原点的距离都不超过；‎ ‎③曲线所围成的“心形”区域的面积小于3．‎ 其中，所有正确结论的序号是　　‎ A．① B．② C．①② D．①②③‎ 二、填空题 共6小题，每小题5分，共30分。‎ ‎9．函数的最小正周期是　　．‎ ‎10．设等差数列的前项和为，若，，则　　，的最小值为　　．‎ ‎11．某几何体是由一个正方体去掉一个四棱柱所得，其三视图如图所示．如果网格纸上小正方形的边长为，那么该几何体的体积为　　．‎ ‎12．已知，是平面外的两条不同直线．给出下列三个论断：‎ ‎①；②；③．‎ 以其中的两个论断作为条件，余下的一个论断作为结论，写出一个正确的命题：　　．‎ ‎13．设函数为常数）．若为奇函数，则　　；若是上的增函数，则的取值范围是　　．‎ ‎14．李明自主创业，在网上经营一家水果店，销售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃，价格依次为60元盒、65元盒、80元盒、90元盒．为增加销量，李明对这四种水果进行促销：一次购买水果的总价达到120元，顾客就少付元．每笔订单顾客网上支付成功后，李明会得到支付款的．‎ ‎①当时，顾客一次购买草莓和西瓜各1盒，需要支付　　元；‎ ‎②在促销活动中，为保证李明每笔订单得到的金额均不低于促销前总价的七折，则的最大值为　　．‎ 三、解答题 共6小题，共80分。解答应写出文字说明，演算步骤或证明过程。‎ ‎15．（13分）在中，，，．‎ ‎（Ⅰ）求，的值；‎ ‎（Ⅱ）求的值．‎ ‎16．（14分）如图，在四棱锥中，平面，，，，．为的中点，点在上，且．‎ ‎（Ⅰ）求证：平面；‎ ‎（Ⅱ）求二面角的余弦值；‎ ‎（Ⅲ）设点在上，且．判断直线是否在平面内，说明理由．‎ ‎17．（13分）改革开放以来，人们的支付方式发生了巨大转变．近年来，移动支付已成为主要支付方式之一．为了解某校学生上个月，两种移动支付方式的使用情况，从全校学生中随机抽取了100人，发现样本中，两种支付方式都不使用的有5人，样本中仅使用和仅使用的学生的支付金额分布情况如下：‎ 支付金额（元 支付方式 ‎，‎ ‎，‎ 大于2000‎ 仅使用 ‎18人 ‎9人 ‎3人 仅使用 ‎10人 ‎14人 ‎1人 ‎（Ⅰ）从全校学生中随机抽取1人，估计该学生上个月，两种支付方式都使用的概率；‎ ‎（Ⅱ）从样本仅使用和仅使用的学生中各随机抽取1人，以表示这2人中上个月支付金额大于1000元的人数，求的分布列和数学期望；‎ ‎（Ⅲ）已知上个月样本学生的支付方式在本月没有变化．现从样本仅使用的学生中，随机抽查3人，发现他们本月的支付金额都大于2000元．根据抽查结果，能否认为样本仅使用的学生中本月支付金额大于2000元的人数有变化？说明理由．‎ ‎18．（14分）已知抛物线经过点．‎ ‎（Ⅰ）求抛物线的方程及其准线方程；‎ ‎（Ⅱ）设为原点，过抛物线的焦点作斜率不为0的直线交抛物线于两点，，直线分别交直线，于点和点．求证：以为直径的圆经过轴上的两个定点．‎ ‎19．（13分）已知函数．‎ ‎（Ⅰ）求曲线的斜率为的切线方程；‎ ‎（Ⅱ）当，时，求证：；‎ ‎（Ⅲ）设，记在区间，上的最大值为（a）．当（a）最小时，求的值．‎ ‎20．（13分）已知数列，从中选取第项、第项、、第项，若，则称新数列，，，为的长度为的递增子列．规定：数列的任意一项都是的长度为1的递增子列．‎ ‎（Ⅰ）写出数列1，8，3，7，5，6，9的一个长度为4的递增子列；‎ ‎（Ⅱ）已知数列的长度为的递增子列的末项的最小值为，长度为的递增子列的末项的最小值为．若，求证：；‎ ‎（Ⅲ）设无穷数列的各项均为正整数，且任意两项均不相等．若的长度为的递增子列末项的最小值为，且长度为末项为的递增子列恰有个，2，，求数列的通项公式．‎ ‎2019年北京市高考数学试卷（理科）‎ 参考答案与试题解析 一、选择题 共8小题，每小题5分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。‎ ‎1．已知复数，则　　‎ A． B． C．3 D．5‎ ‎【思路分析】直接由求解．‎ ‎【解析】：，．故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查复数及其运算性质，是基础的计算题．‎ ‎2．执行如图所示的程序框图，输出的值为　　‎ A．1 B．‎2 ‎C．3 D．4‎ ‎【思路分析】由已知中的程序语句可知：该程序的功能是利用循环结构计算并输出变量的值，模拟程序的运行过程，分析循环中各变量值的变化情况，可得答案．‎ ‎【解析】：模拟程序的运行，可得 ‎，‎ 不满足条件，执行循环体，，‎ 不满足条件，执行循环体，，‎ 此时，满足条件，退出循环，输出的值为2．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查了程序框图的应用问题，解题时应模拟程序框图的运行过程，以便得出正确的结论，是基础题．‎ ‎3．已知直线的参数方程为为参数），则点到直线的距离是　　‎ A． B． C． D．‎ ‎【思路分析】消参数化参数方程为普通方程，再由点到直线的距离公式求解．‎ ‎【解析】：由为参数），消去，可得．‎ 则点到直线的距离是．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查参数方程化普通方程，考查点到直线距离公式的应用，是基础题．‎ ‎4．已知椭圆的离心率为，则　　‎ A． B． C． D．‎ ‎【思路分析】由椭圆离心率及隐含条件得答案．‎ ‎【解析】：由题意，，得，则，‎ ‎，即．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查椭圆的简单性质，熟记隐含条件是关键，是基础题．‎ ‎5．若，满足，且，则的最大值为　　‎ A． B．‎1 ‎C．5 D．7‎ ‎【思路分析】由约束条件作出可行域，令，化为直线方程的斜截式，数形结合得到最优解，把最优解的坐标代入目标函数得答案．‎ ‎【解析】：由作出可行域如图，‎ 联立，解得，‎ 令，化为，‎ 由图可知，当直线过点时，有最大值为．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查简单的线性规划，考查数形结合的解题思想方法，是中档题．‎ ‎6．在天文学中，天体的明暗程度可以用星等或亮度来描述．两颗星的星等与亮度满足，其中星等为的星的亮度为．已知太阳的星等是，天狼星的星等是，则太阳与天狼星的亮度的比值为　　‎ A． B．‎10.1 ‎C． D．‎ ‎【思路分析】把已知熟记代入，化简后利用对数的运算性质求解．‎ ‎【解析】：设太阳的星等是，天狼星的星等是，‎ 由题意可得：，‎ ‎，则．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查对数的运算性质，是基础的计算题．‎ ‎7．设点，，不共线，则“与的夹角为锐角”是“”的　　‎ A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 ‎ C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 ‎【思路分析】“与的夹角为锐角” “”，“ ” “与的夹角为锐角”，由此能求出结果．‎ ‎【解析】：点，，不共线，‎ ‎“与的夹角为锐角” “”，‎ ‎“” “与的夹角为锐角”，‎ 设点，，不共线，则“与的夹角为锐角”是“”的充分必要条件．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查充分条件、必要条件、充要条件的判断，考查向量等基础知识，考查推理能力与计算能力，属于基础题．‎ ‎8．数学中有许多形状优美、寓意美好的曲线，曲线就是其中之一（如图）．给出下列三个结论：‎ ‎①曲线恰好经过6个整点（即横、纵坐标均为整数的点）；‎ ‎②曲线上任意一点到原点的距离都不超过；‎ ‎③曲线所围成的“心形”区域的面积小于3．‎ 其中，所有正确结论的序号是　　‎ A．① B．② C．①② D．①②③‎ ‎【思路分析】将换成方程不变，所以图形关于轴对称，根据对称性讨论轴右边的图形可得．‎ ‎【解析】：将换成方程不变，所以图形关于轴对称，‎ 当时，代入得，，即曲线经过，；‎ 当时，方程变为，所以△，解得，，‎ 所以只能取整数1，当时，，解得或，即曲线经过，，‎ 根据对称性可得曲线还经过，，‎ 故曲线一共经过6个整点，故①正确．‎ 当时，由得，（当时取等），‎ ‎，，即曲线上轴右边的点到原点的距离不超过，根据对称性可得：曲线上任意一点到原点的距离都不超过；故②正确．‎ 在轴上图形面积大于矩形面积，轴下方的面积大于等腰直角三角形的面积，因此曲线所围成的“心形”区域的面积大于，故③错误．‎ 故选：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查了命题的真假判断与应用，属中档题．‎ 二、填空题共6小题，每小题5分，共30分。‎ ‎9．函数的最小正周期是　　．‎ ‎【思路分析】用二倍角公式可得，然后用周期公式求出周期即可．‎ ‎【解析】：，‎ ‎，的周期，故答案为：．‎ ‎【归纳与总结】本题考查了三角函数的图象与性质，关键是合理使用二倍角公式，属基础题．‎ ‎10．设等差数列的前项和为，若，，则　0　，的最小值为　　．‎ ‎【思路分析】利用等差数列的前项和公式、通项公式列出方程组，能求出，，由此能求出的的最小值．‎ ‎【解析】：设等差数列的前项和为，，，‎ ‎，解得，，，‎ ‎，‎ 或时，取最小值为．故答案为：0，．‎ ‎【归纳与总结】本题考查等差数列的第5项的求法，考查等差数列的前项和的最小值的求法，考查等差数列的性质等基础知识，考查推理能力与计算能力，属于基础题．‎ ‎11．某几何体是由一个正方体去掉一个四棱柱所得，其三视图如图所示．如果网格纸上小正方形的边长为，那么该几何体的体积为　40　．‎ ‎【思路分析】由三视图还原原几何体，然后利用一个长方体与一个棱柱的体积作和求解．‎ ‎【解析】：由三视图还原原几何体如图，‎ 该几何体是把棱长为4的正方体去掉一个四棱柱，‎ 则该几何体的体积．‎ 故答案为：40．‎ ‎【归纳与总结】本题考查由三视图求面积、体积，关键是由三视图还原原几何体，是中档题．‎ ‎12．已知，是平面外的两条不同直线．给出下列三个论断：‎ ‎①；②；③．‎ 以其中的两个论断作为条件，余下的一个论断作为结论，写出一个正确的命题：　若，，则　．‎ ‎【思路分析】由，是平面外的两条不同直线，利用线面平行的判定定理得若，，则．‎ ‎【解析】：由，是平面外的两条不同直线，知：‎ 由线面平行的判定定理得：若，，则．故答案为：若，，则．‎ ‎【归纳与总结】‎ 本题考查满足条件的真命题的判断，考查空间中线线、线面、面面间的位置关系等基础知识，考查推理能力与计算能力，属于中档题．‎ ‎13．设函数为常数）．若为奇函数，则　　；若是上的增函数，则的取值范围是　　．‎ ‎【思路分析】对于第一空：由奇函数的定义可得，即，变形可得分析可得的值，即可得答案；‎ 对于第二空：求出函数的导数，由函数的导数与单调性的关系分析可得的导数在上恒成立，变形可得：恒成立，据此分析可得答案．‎ ‎【解析】：根据题意，函数，‎ 若为奇函数，则，即，变形可得，‎ 函数，导数 若是上的增函数，则的导数在上恒成立，‎ 变形可得：恒成立，分析可得，即的取值范围为，；‎ 故答案为：，，．‎ ‎【归纳与总结】本题考查函数的奇偶性与单调性的判定，关键是理解函数的奇偶性与单调性的定义，属于基础题．‎ ‎14．李明自主创业，在网上经营一家水果店，销售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃，价格依次为60元盒、65元盒、80元盒、90元盒．为增加销量，李明对这四种水果进行促销：一次购买水果的总价达到120元，顾客就少付元．每笔订单顾客网上支付成功后，李明会得到支付款的．‎ ‎①当时，顾客一次购买草莓和西瓜各1盒，需要支付　130　元；‎ ‎②在促销活动中，为保证李明每笔订单得到的金额均不低于促销前总价的七折，则的最大值为　　．‎ ‎【思路分析】①由题意可得顾客一次购买的总金额，减去，可得所求值；‎ ‎②在促销活动中，设订单总金额为元，可得，解不等式，结合恒成立思想，可得的最大值．‎ ‎【解析】：①当时，顾客一次购买草莓和西瓜各1盒，可得（元，‎ 即有顾客需要支付（元；‎ ‎②在促销活动中，设订单总金额为元，‎ 可得，‎ 即有，‎ 由题意可得，‎ 可得，‎ 则的最大值为15元．‎ 故答案为：130，15‎ ‎【归纳与总结】本题考查不等式在实际问题的应用，考查化简运算能力，属于中档题．‎ 三、解答题共6小题，共80分。解答应写出文字说明，演算步骤或证明过程。‎ ‎15．（13分）在中，，，．‎ ‎（Ⅰ）求，的值；‎ ‎（Ⅱ）求的值．‎ ‎【思路分析】（Ⅰ）利用余弦定理可得，代入已知条件即可得到关于的方程，解方程即可；‎ ‎（Ⅱ），根据正弦定理可求出，然后求出，代入即可得解．‎ ‎【解析】：（Ⅰ），，．‎ 由余弦定理，得，‎ ‎，；‎ ‎（Ⅱ）在中，，，‎ 由正弦定理有：，，‎ ‎，，为锐角，，‎ ‎．‎ ‎【归纳与总结】本题考查了正弦定理余弦定理和两角差的正弦公式，属基础题．‎ ‎16．（14分）如图，在四棱锥中，平面，，，，．为的中点，点在上，且．‎ ‎（Ⅰ）求证：平面；‎ ‎（Ⅱ）求二面角的余弦值；‎ ‎（Ⅲ）设点在上，且．判断直线是否在平面内，说明理由．‎ ‎【思路分析】（Ⅰ）推导出，，由此能证明平面．‎ ‎（Ⅱ）以为原点，在平面内过作的平行线为轴，为轴，为轴，建立空间直角坐标系，利用向量法能求出二面角的余弦值．‎ ‎（Ⅲ）求出，0，，平面的法向量，1，，，从而直线不在平面内．‎ ‎【解答】证明：（Ⅰ）平面，，‎ ‎，，‎ 平面．‎ 解：（Ⅱ）以为原点，在平面内过作的平行线为轴，‎ 为轴，为轴，建立空间直角坐标系，‎ ‎，0，，，0，，，，，，0，，‎ ‎，0，，，‎ 平面的法向量，0，，‎ 设平面的法向量，，，‎ 则，取，得，1，，‎ 设二面角的平面角为，则．‎ 二面角的余弦值为．‎ ‎（Ⅲ）直线不在平面内，理由如下：‎ 点在上，且．，0，，‎ ‎，0，，‎ 平面的法向量，1，，‎ ‎，‎ 故直线不在平面内．‎ ‎【归纳与总结】本题考查线面垂直的证明，考查二面角的余弦值的求法，考查直线是否在已知平面内的判断与求法，考查空间中线线、线面、面面间的位置关系等基础知识，考查推理能力与计算能力，属于中档题．‎ ‎17．（13分）改革开放以来，人们的支付方式发生了巨大转变．近年来，移动支付已成为主要支付方式之一．为了解某校学生上个月，两种移动支付方式的使用情况，从全校学生中随机抽取了100人，发现样本中，两种支付方式都不使用的有5‎ 人，样本中仅使用和仅使用的学生的支付金额分布情况如下：‎ 支付金额（元 支付方式 ‎，‎ ‎，‎ 大于2000‎ 仅使用 ‎18人 ‎9人 ‎3人 仅使用 ‎10人 ‎14人 ‎1人 ‎（Ⅰ）从全校学生中随机抽取1人，估计该学生上个月，两种支付方式都使用的概率；‎ ‎（Ⅱ）从样本仅使用和仅使用的学生中各随机抽取1人，以表示这2人中上个月支付金额大于1000元的人数，求的分布列和数学期望；‎ ‎（Ⅲ）已知上个月样本学生的支付方式在本月没有变化．现从样本仅使用的学生中，随机抽查3人，发现他们本月的支付金额都大于2000元．根据抽查结果，能否认为样本仅使用的学生中本月支付金额大于2000元的人数有变化？说明理由．‎ ‎【思路分析】（Ⅰ）从全校所有的1000名学生中随机抽取的100人中，，两种支付方式都不使用的有5人，仅使用的有30人，仅使用的有25人，从而，两种支付方式都使用的人数有40人，由此能求出从全校学生中随机抽取1人，估计该学生上个月，两种支付方式都使用的概率．‎ ‎（Ⅱ）从样本仅使用和仅使用的学生中各随机抽取1人，以表示这2人中上个月支付金额大于1000元的人数，则的可能取值为0，1，2，分别求出相应的概率，由此能求出的分布列和数学期望．‎ ‎（Ⅲ）从样本仅使用的学生有30人，其中27人月支付金额不大于2000元，有3人月支付金额大于2000元，随机抽查3人，发现他们本月的支付金额都大于2000元的概率为，不能认为认为样本仅使用的学生中本月支付金额大于2000元的人数有变化．‎ ‎【解析】：（Ⅰ）由题意得：‎ 从全校所有的1000名学生中随机抽取的100人中，‎ ‎，两种支付方式都不使用的有5人，‎ 仅使用的有30人，仅使用的有25人，‎ ‎，两种支付方式都使用的人数有：，‎ 从全校学生中随机抽取1人，估计该学生上个月，两种支付方式都使用的概率．‎ ‎（Ⅱ）从样本仅使用和仅使用的学生中各随机抽取1人，以表示这2人中上个月支付金额大于1000元的人数，‎ 则的可能取值为0，1，2，‎ 样本仅使用的学生有30人，其中支付金额在，的有18人，超过1000元的有12人，‎ 样本仅使用的学生有25人，其中支付金额在，的有10人，超过1000元的有15人，‎ ‎，‎ ‎，‎ ‎，‎ 的分布列为：‎ ‎ ‎ ‎ 0‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 数学期望．‎ ‎（Ⅲ）不能认为样本仅使用的学生中本月支付金额大于2000元的人数有变化，‎ 理由如下：‎ 从样本仅使用的学生有30人，其中27人月支付金额不大于2000元，有3人月支付金额大于2000元，‎ 随机抽查3人，发现他们本月的支付金额都大于2000元的概率为，‎ 虽然概率较小，但发生的可能性为．‎ 故不能认为认为样本仅使用的学生中本月支付金额大于2000元的人数有变化．‎ ‎【归纳与总结】本题考查概率、离散型随机变量的分布列、数学期望的求法，考查古典概型、相互独立事件概率乘法公式等基础知识，考查推理能力与计算能力，是中档题．‎ ‎18．（14分）已知抛物线经过点．‎ ‎（Ⅰ）求抛物线的方程及其准线方程；‎ ‎（Ⅱ）设为原点，过抛物线的焦点作斜率不为0的直线交抛物线于两点，，直线分别交直线，于点和点．求证：以为直径的圆经过轴上的两个定点．‎ ‎【思路分析】（Ⅰ）代入点，解方程可得，求得抛物线的方程和准线方程；‎ ‎（Ⅱ）抛物线的焦点为，设直线方程为，联立抛物线方程，运用韦达定理，以及直线的斜率和方程，求得，的坐标，可得为直径的圆方程，可令，解方程，即可得到所求定点．‎ ‎【解析】：（Ⅰ）抛物线经过点．可得，即，‎ 可得抛物线的方程为，准线方程为；‎ ‎（Ⅱ）证明：抛物线的焦点为，‎ 设直线方程为，联立抛物线方程，可得，‎ 设，，，，‎ 可得，，‎ 直线的方程为，即，‎ 直线的方程为，即，‎ 可得，，，，‎ 可得的中点的横坐标为，‎ 即有为直径的圆心为，‎ 半径为，‎ 可得圆的方程为，‎ 化为，‎ 由，可得或．‎ 则以为直径的圆经过轴上的两个定点，．‎ ‎【归纳与总结】本题考查抛物线的定义和方程、性质，以及圆方程的求法，考查直线和抛物线方程联立，运用韦达定理，考查化简整理的运算能力，属于中档题．‎ ‎19．（13分）已知函数．‎ ‎（Ⅰ）求曲线的斜率为的切线方程；‎ ‎（Ⅱ）当，时，求证：；‎ ‎（Ⅲ）设，记在区间，上的最大值为（a）．当（a）最小时，求的值．‎ ‎【思路分析】（Ⅰ）求导数，由求得切点，即可得点斜式方程；‎ ‎（Ⅱ）把所证不等式转化为，再令，利用导数研究在，的单调性和极值点即可得证；‎ ‎（Ⅲ）先把化为，再利用（Ⅱ）的结论，引进函数，结合绝对值函数的对称性，单调性，通过对称轴与的关系分析即可．‎ ‎【解析】：（Ⅰ），‎ 由得，‎ 得．‎ 又，，‎ 和，‎ 即和；‎ ‎（Ⅱ）证明：欲证，‎ 只需证，‎ 令，，，‎ 则，‎ 可知在，为正，在为负，在为正，‎ 在，递增，在，递减，在递增，‎ 又，，，（4），‎ ‎，‎ ‎；‎ ‎（Ⅲ）由（Ⅱ）可得，‎ 在，上，，‎ 令，，‎ 则问题转化为当，时，的最大值（a）的问题了，‎ ‎①当时，（a），‎ 此时，当时，（a）取得最小值3；‎ ‎②当时，（a），‎ ‎，（a），‎ 也是时，（a）最小为3．‎ 综上，当（a）取最小值时的值为．‎ ‎【归纳与总结】此题考查了导数的综合应用，构造法，转化法，数形结合法等，难度较大．‎ ‎20．（13分）已知数列，从中选取第项、第项、、第项，若，则称新数列，，，为的长度为的递增子列．规定：数列的任意一项都是的长度为1的递增子列．‎ ‎（Ⅰ）写出数列1，8，3，7，5，6，9的一个长度为4的递增子列；‎ ‎（Ⅱ）已知数列的长度为的递增子列的末项的最小值为，长度为的递增子列的末项的最小值为．若，求证：；‎ ‎（Ⅲ）设无穷数列的各项均为正整数，且任意两项均不相等．若的长度为 的递增子列末项的最小值为，且长度为末项为的递增子列恰有个，2，，求数列的通项公式．‎ ‎【思路分析】，3，5，6．答案不唯一．‎ 考虑长度为的递增子列的前项可以组成长度为的一个递增子列，可得该数列的第项，即可证明结论．‎ 考虑与这一组数在数列中的位置．若中有，在在之后，则必然在长度为，且末项为的递增子列，这与长度为的递增子列末项的最小值为矛盾，可得必在之前．继续考虑末项为的长度为的递增子列．因此对于数列，，由于在之前，可得研究递增子列时，不可同时取与，即可得出：递增子列最多有个．由题意，这组数列对全部存在于原数列中，并且全在之前．可得2，1，4，3，6，5，，是唯一构造．‎ ‎【解析】：，3，5，6．‎ 证明：考虑长度为的递增子列的前项可以组成长度为的一个递增子列，‎ 该数列的第项，‎ ‎．‎ 解：考虑与这一组数在数列中的位置．‎ 若中有，在在之后，则必然在长度为，且末项为的递增子列，‎ 这与长度为的递增子列末项的最小值为矛盾，必在之前．‎ 继续考虑末项为的长度为的递增子列．‎ 对于数列，，由于在之前，研究递增子列时，不可同时取与，‎ 对于1至的所有整数，研究长度为的递增子列时，第1项是1与2二选1，第2项是3与4二选1，，第项是与二选1，‎ 故递增子列最多有个．由题意，这组数列对全部存在于原数列中，并且全在之前．‎ ‎，1，4，3，6，5，，是唯一构造．‎ 即，，．‎ ‎【归纳与总结】本题考查了数列递推关系、数列的单调性，考查了逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力，属于难题．‎ ‎————————————————————————————————————‎ ‎《高中数学教研微信系列群》简介：‎ ‎ 目前有6个群，共2000多优秀、特、高级教师，省、市、区县教研员、教辅公司数学编辑、报刊杂志高中数学编辑等汇聚而成，是一个围绕高中数学教学研究展开教研活动的微信群.‎ ‎ 宗旨：脚踏实地、不口号、不花哨、接地气的高中数学教研！‎ ‎ 特别说明：‎ ‎ ‎ ‎ 1.本系列群只探讨高中数学教学研究、高中数学试题研究等相关话题；‎ ‎ 2.由于本群是集“研究—写作—发表（出版）”于一体的“桥梁”，涉及业务合作，特强调真诚交流，入群后立即群名片：‎ ‎ 教师格式：省+市+真实姓名，如：四川成都张三 ‎ 编辑格式：公司或者刊物（简写）+真实姓名 ‎ 欢迎各位老师邀请你身边热爱高中数学教研（不喜欢研究的谢绝）的教师好友（学生谢绝）加入，大家共同研究，共同提高！‎ ‎ 群主二维码：见右图 ‎————————————————————————————————————‎