- 2021-04-17 发布 |
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文档介绍
部编人教版六年级语文上册《10 宇宙生命之谜》教学课件
我们身处的宇宙 点击图片 播放 多年来,人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问:宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。 语文 六 年级 上册 第一课时 第二课时 10 宇宙生命之谜 第一课时 宇宙生命之谜 迷 比喻没弄明白或难以理解的事物 讠 谜 观察“谜”在田字格中的位置,试着写一写! 学写字 默读第 1 自然段,你有什么发现? 我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。 没有 朗读课文 扫清障碍 结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文,判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助,并做上记号。 第 2 ~ 9 自然段 与问题相关的内容我会仔细读,必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大,就不需要细读。 浏览了这一段后,发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。 默读课文其他旁批,说说学习伙伴提供了哪些帮助。 告诉我们阅读这篇文章的策略。 帮助我们梳理文章的思路。 提醒我们阅读时需要注意的地方。 除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?课文会怎样解答这个疑问呢?让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧! 整体感知 默读课文第二处旁批,说说你读懂了什么。 每个自然段往往有提示主要意思的语句,阅读时我要注意找出来。 (找每个自然段的关键句) 关键句一般在开头或结尾,没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。 方法 请你默读第 2 ~ 9 自然段,根据刚刚学到的找关键句的方法,用“ ”画出各段的关键句或关键词吧! 段落 关键词句 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的条件:温度、水分、大气、光和热。 哪些行星不可能有生命存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星 上生命难以存在。 在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 御 yù bān 一起来写一写这些段落中易写错的字吧! 斑 这一 笔是提,提的左边注意要出头。 最后一笔要变成点。 学写字 通过找关键词句我们知道第 3 自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。 自由 读第 3 自然段,结合旁批提示,圈画出天体上有生命 存在的四个必备条件吧! 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在 零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度 之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 适合生存的温度, 零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间 必要的水分 适当成分的大气 有 足够的光和热 只要有星球符合以上必备条件,就有可能有生命存在。 生命存在的 四个必备条件 自己 读第 4 自然段 ,提取关键信息,解决疑问: 除 地球外,其他行星有生命存在吗?理由是什么 ? 离 太阳很远,表面温度很低。( ) × × × 水星 离 太阳最近,向阳时 表面温度很高。( ) 金星 高温、缺氧 、缺 水。( ) 木星 土星 天王星和海王星 得出结论 经过排除,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是( )。 火星 小组合作读第 5~8 自然段 试着提取关键信息,解决疑问:火星上有可能存在生命吗? 火星与 地球 的 相似之处 自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒 自转一圈是 24 小时 37 分 自转轴与公转轨道平面有 66度34分 的倾角 倾角 约66度 1 分 列数字 自转一 圈时间大约相等; 自转轴与轨道 平面的倾角大约相同; 昼夜长短相近,四季更替。 火星可能和地球一样,有生命存在。 作比较 认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色 观察到火星表面有很多的黑色线条 猜测这是火星人开挖的运河 观察到火星表面的颜色随着季节而变化 火星表面特征 火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少 …… 火星的大气层非常稀薄 …… 火星表面温度很低;火星上没有磁场 …… 在火星上生命难以存在 火星 气候 火星的土壤中 未检测到 有机 分子;火星表面取样的培养中,未发现微生物的 存在。 火星 没有生命存在。 表面 火星 土壤 得出结论 除地球外,目前,其他星球上没有生命存在。 默读课文最后一处旁批,思考:这篇文章中提供的材料只到 1975 年,到现在已经四十多年了,我们如果想了解最新的研究应该怎么办? 自主查找资料。 问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。 结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容,谈谈如何查找资料更有针对性吧! 核实材料中的数字是否准确 。 核实材料中的例子是否真实。 对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。 回顾:为了了解其他星球是否存在生命,我们在阅读时是怎么做的? 先带着疑问浏览课文,然后运用旁批提示和学过的方法,仔细阅读相关内容;接着找出关键句,提取关键信息;最后综合信息作解答,完成阅读目的。 一、给下列画线字选择 正确的读音。 恒 星( hénɡ huán ) 分 析 ( xī xì ) 陨 石( yǔn sǔn ) 揭 开( jié jiē ) 辐 射( fú fó ) 太阳 系 ( xì jì ) √ √ √ √ √ 课堂演练 √ 二、好朋友,手拉手。 提供 能源 拍摄 条件 资源 飞船 发现 照片 发射 枯竭 具备 生命 1. 地球是宇宙中的一颗极小的行星。 ( ) 2. 整个银河系就是宇宙。( ) 3. 生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。( ) 4. 火星上可能有“马丁叔叔”。( ) √ × × √ 三、我是小法官。 字词听写 上节 课我们带着问题浏览课文,运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的,这节课,我们继续带着不同的疑问读这篇文章! 第二课时 默读课后 第二题 ,浏览课文,找到和疑问相关的内容。 互动课堂 1. 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 第 4 ~ 8 自然段 2 . 人类是否有可能移居火星? 第 5 ~ 8 自然段 按照四个条件排除五大行星 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 适合 生存的温度 必要 的水分 适当 成分的大气 有 足够的光和热 理论猜测:火星可能有生命 火星与 地球 的 相似之处 火星表面特征 近距离观测,根据因素推论和着陆取样分析:火星没有生命存在。 火星气候 火星土壤 说一说:为了完成这个问题,我们是怎么阅读文章的? 先筛选内容,然后以科学家为主体,重点阅读关键词句,根据科学家的判断过程总结判断方法和特点。 人类是否有可能移居火星? 默读课文第 5~8 自然段,圈出关键句和关键词吧! 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 温度很低 不具备 含量极少 不具备 非常稀薄 不具备 不能抵御紫外线 不具备 目前,人类还不能移居火星。 自由读第 8 自然段,摘录对火星考察的两个重要结果吧! 火星 表面取样的培养中,未发现微生物的存在。 火星的 土壤 中未检测到有机 分子 得出结论 目前,人类还不能移居火星。 同一篇文章,想要解决不同的问题,也需要选择不同部分的内容来阅读。 学完这篇课文后,你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会? 宇宙是无限的,但生命生存的条件是有限的 太阳系的 其他行星 (除地球外) 水星、金星、天王星、海王星、冥王星: 不可能有生命存在 宇宙生命之谜 火星: 与地球相似,但表面没有生命存在 宇宙生命是否存在仍是谜 结构梳理 这篇课文介绍了科学家探索地球 之外( )的艰难 历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一 个( ),教育学生要有( )、( )的精神。 是否有生命存在 未解的谜 不断探索 追求真知 主题概括 关于 飞碟的故事,首先是从美国传开的。 1947 年 6 月 24 日,美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行,突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计,这个“怪物”的直径有 30 多米。消息一传出去,马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形,所以被人们称为“飞碟”。 飞 碟 拓展延伸 “飞碟” 究竟是何物?它来自何方?人们对此有各种各样的看法,其中最吸引人的一种看法是:飞碟是外星人的飞船 。 对于 这种看法,科学家们持两种不同的意见,一种是赞同的,另一种是怀疑甚至否定的 。 1969 年,美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查,表明绝大多数不是“外星船”,而是多种原因引起的 误会。看来 ,所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”,但是否里面有外星船?对此,至今还没有确凿证据。 1. 水星离太阳最近,向阳时表面温度 达到 三百至四百摄氏度 , 不可能存在生命。( ) 2. 火星与地球有不少相似之处。 ( ) 3. 1971 年,美国发射的“水手 9 号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。 ( ) 一、判断下列句子的说明方法。 列数字 作比较 举例子 课堂演练 A. 先 问 后答 B. 先 总写 后分写 C. 先 概括 后具体 D. 先 分写 后总写 二 、第 3 自然段用 ( )的 方法 , 让我们知道有生命存在的天体必须 具备的四 个 条件。 A 三、对文章内容理解不正确的一项是( ) A. 文章第 1 自然段和最后一个自然段互相呼应。 B. 科学家们决定 利用探测器对 火星作近距离的观测 。 C. 科学家通过对陨石的分析,发现太空有有机分子存在。 D. 火星表面有很多黑色线条,这是火星人开挖的运河。 D 四、课外延伸。 1. 查阅有关飞碟和外星人的资料,结合本课的学习, 发挥想象,写一篇与飞往太空有关的作文,题目自拟。 2. 收集有关宇宙的知识资料,开展一次“学科学, 爱科学”的主题班会,内容可以参阅 《 宇宙的奥秘 》 《 少儿科普百科 》 等书籍,也可以从网络上查找。查看更多