2018届一轮复习扩展压缩语段教案（全国）（3）

2018届一轮复习扩展压缩语段教案（全国）（3）

‎2018届一轮复习 扩展压缩语段 教案（全国）‎ ‎【考向解读】 ‎ 近几年，新课标全国卷没有单独考查扩展语句，但从全国各地近几年高考扩展语句题来看，我们对扩展语句需要明确以下几点：‎ ‎1.主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。‎ ‎2.近几年考查的热点题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和句意丰富型也偶有出现。‎ ‎3. 题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与应用文写作结合，有的与修辞手法运用结合，有的与图表结合。‎ 扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位(词语或句子)进行扩展，使其表达更加生动形象。它一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结构完整、文句通顺。‎ 压缩语段题考查题型有新闻类、下定义类和语段要点概括类。其中语段要点概括类是热点，命题材料多是说明类。试题的选材新颖，往往与时代相关，体现时代特色。试题素材，一般是社会上刚刚发生的事情、刚刚出现的一种现象。压缩语段要求把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。这种题型能够在很大程度上考查阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力，具有较好的区分度。压缩语段常考题型主要有以下几类：‎ ‎1．记叙类(含新闻类和寓言类)；2.议论类；3.说明类(含下定义类)；4.提取关键词类。‎ ‎【命题热点突破一】串词成句型 该题型往往提供几个看似没有联系的词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。‎ 例1、请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)‎ 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得 ‎【答案】(示例一)粉丝对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。‎ ‎(示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。‎ ‎【解析】探究词语特点及词语之间的联系，这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词。 ‎ ‎【变式探究】使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(70字左右)(5分)‎ 马蹄　花朵　黄昏 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】黄昏的脚步已经走近，路边的花朵耷拉着脑袋，欢快了一天后也疲惫下来，演奏的萧伯纳的名曲像马蹄声般时而紧促，时而轻缓，连旁边的小动物也被吸引了，坐下来倾心聆听。‎ ‎【解析】首先要明确词语之间的关系，扩写后有一个明确的中心，有一个具体的场景。其次要注意修辞手法的运用。‎ ‎【命题热点突破二】诗意素描型 这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与题型一“串词成句型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。‎ 例2、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)‎ ‎【答案】我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山”之景、“悠然”之情合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1分)‎ ‎【变式探究】‎ 阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。(5分)‎ 长 相 思 李　煜 一重山，两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时光飞逝，却带不走三千丈愁思！‎ ‎【解析】注意结合全词意境准确解读画线句。修辞方面，要考虑夸张、排比等手法；注意字数限制。‎ ‎【命题热点突破三】补写续写型 该题型常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。‎ 例3、请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。(6分)‎ 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。‎ 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。　‎ ‎【答案】(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？(选择人物正确、合理联想并用排比句式3分，符合字数要求、最后采用反问手法3分)‎ ‎【变式探究】‎ ‎《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小张同学为之写的一段赞美之辞的开头，请根据文意，续写一段话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。(6分)‎ 茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》，　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】与我结伴，一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗的爱好者默默地奉献；是你，《散文诗》，为文人墨客提供了用武之地。‎ ‎【解析】考生答题时，首先要抓住《散文诗》这个主语，结合它的特点进行分析；然后要注意此题为续写题，组织答案时一定要与上文紧密联系，使文意顺畅；最后要注意题目的具体要求。‎ ‎【命题热点突破四】句意丰富型 这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。‎ 按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分)‎ 这个冬季，天气异常寒冷。‎ 要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。‎ ‎【答案】这个冬季，天气异常寒冷，平均气温低于常年好几度，路边的大树都被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上。早上去学校的时候，向大街上望去，一个个打扮得就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美的女孩，也一个个“全副武装”，全然不见了往日那翩翩的裙裾。(运用正、侧面相结合的手法3分，语言生动、运用两种以上修辞4分)‎ ‎【解析】分析这个句子，从句子内容来看，“寒冷”是扩展的基点。然后选择扩展方法，即“添‘枝’加‘叶’”， ‎ ‎【变式探究】‎ 扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)(4分)‎ 梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。‎