八年级下语文课件《纪念白求恩》 (14)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《纪念白求恩》 (14)_苏教版（2016）

毛 泽 东 你认识下面的人吗？ • 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日）， 字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖 南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶 级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领 导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和 国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军 事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛 泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部 称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛 泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人 之一。 简介白求恩生平 诺尔曼·白求恩（Norman Bethune）（1890～ 1939），加拿大共产党员，伟大的国际主义战士， 著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后， 受加拿大共产党的派遣。率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到 达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前 线医院治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持 工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下 了《纪念白求恩》这篇文章。 读准下列加点字的音。 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ⑹低级趣味： 解释下列词语。 (政府、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比 喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。 不含杂质，不掺杂其他成分。 本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 整体感知 1、试找出每一节的重点句， 用“ ”划出，并用 “这一节赞扬了 “ 的精神”的句式 把它表达出来。 “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。 第二段重点句： 第三段重点句： 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。 “白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句： 要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。” 各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具 体表现。文章从四个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，并号召全党向他 学习这种真正的共产主义者的精神。 “叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文，以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙”要 扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙 文也“叙”和“议”，记叙文以“叙” 为主，“议”是用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写 法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 为了突出白求恩同志的精神文中都运用了 哪些表现手法？谈谈其作用。 对比、侧面介绍、引用等。 （1）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应 该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点 （2）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的 表达效果。 (3)是为了突出白求恩同志这 精神的重要意义。 “白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。 1、国际主义精神。 2、毫不利己专门利人的精神。 3、对技术精益求精的精神。 白 求 恩 的 共 产 主 义 精 神 核心 4.毫无自私自利之心 中心论点： 分论点： 国际主义精神，毫不利己专门利 人的精神，对技术精益求精的精 神，都是共产主义精神的表现。 赞扬并号召全党学习白求 恩的共产主义精神。 文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹极端负责任对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。 说说运用对比手法的好处。 文中除了运用对比手法来赞 扬白求恩同志的崇高的共产 主义精神之外，还运用了哪 些其他的写作手法？ “白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。 本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 ⑶排比句，如：“一个人能力有大 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。 通过学习课文，你觉 得白求恩是个怎样的人？ 只要朝着一个方向努力，一切都 会变得得心应手。 ——勃朗宁