2019-2020学年新培优同步人教版生物选修二练习：第2章 生物科学与农业 2-2

2019-2020学年新培优同步人教版生物选修二练习：第2章 生物科学与农业 2-2

第 2 节 现代生物技术在育种上的应用 一、选择题 1.转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时,间隔种植少量 非转基因的棉花或其他作物,供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是 ( ) A.维持棉田物种的多样性 B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 C.使食虫鸟有虫可食 D.维持棉田生态系统的能量流动 解析:在大田中种植转基因抗虫棉时间久了,会引起害虫对药性抵抗力提高,而且随着时间的推移,有 抗药性的害虫数量会越来越多,抗性程度越来越高。在大田中间隔种植少量非转基因的棉花,可以减 缓害虫抗性基因频率增加的速度。 答案:B 2.我国大面积推广种植并收到显著经济效益和社会效益的转基因作物是( ) A.转基因水稻 B.转基因金大米 C.转基因抗虫棉 D.转基因大豆 解析:我国科学家把自主研制的第一代和第二代优质多抗转基因棉花新品种移植到田间后,大大减少 了农药的投放量,并增加了棉花的产量。由于棉花只用于纺织品的生产,对人类潜在的威胁较小,得到 了大规模推广。 答案:C 3.植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂 交过程不涉及 ( ) A.使用限制性内切酶 B.使用纤维素酶和果胶酶 C.诱导两种不同的细胞融合 D.选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基 解析:植物体细胞杂交先要获取不同植物的体细胞原生质体,然后促使其融合,最后将杂种细胞培育成 植物体。限制性内切酶主要用于基因工程。 答案:A 4.要获得一个杂种植株,下列步骤正确的是( ) A.分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株 B.分离原生质体→原生质体融合→杂种植株 C.获取细胞→原生质融合→组织培养→杂种植株 D.获取细胞→原生质直接融合→组织培养 解析:要获得一个杂种植株,首先要分离得到原生质体,再诱导其融合,然后进行组织培养。 答案:A 5.植物体细胞杂交尚未解决的问题是( ) A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B.将杂种细胞培育成植株 C.让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 D.培育属间杂种植物 答案:C 6.植物体细胞杂交是利用不同物种的两个细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指( ) A.不同植物的精子与卵细胞的融合 B.不同植物的原生质体的融合 C.完整的两个体细胞的融合 D.植物花粉细胞的两两融合 解析:植物体细胞杂交是不同植物的原生质体融合为一个杂种细胞的过程。精卵结合过程为受精作 用,花粉细胞不是体细胞。 答案:B 7.1993年我国科学工作者成功培育了抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因的来源是( ) A.普通棉花的基因突变 B.棉铃虫变异形成的致死基因 C.寄生在棉铃虫体内的线虫 D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因 解析:我国科学家培育成功的抗棉铃虫的转基因抗虫棉的抗虫基因是从原核生物苏云金芽孢杆菌体 内提取出来的。 答案:D 8.下列关于转基因植物的叙述,不正确的是( ) A.受体细胞用植物的受精卵或体细胞均可 B.此过程中要用到植物组织培养技术 C.很多转基因植物都是通过农杆菌转化法培育出来的 D.只有整个重组 Ti质粒完整地嵌插到植物细胞的染色体 DNA上,转化才能成功 解析:只有转基因植物表达出了目的基因控制的性状,转化才算成功。 答案:D 9.转基因耐贮藏番茄的作用机理是( ) A.抑制生长素的合成 B.抑制代谢,使代谢减弱 C.抑制细胞呼吸 D.封闭乙烯合成途径中的关键酶基因 解析:乙烯能促进果实成熟,封闭乙烯合成途径中的关键酶基因有利于番茄的贮藏。 答案:D 10.乳腺生物反应器可用于( ) A.动物抗病育种 B.分泌大量乳汁 C.生产药用蛋白 D.以上都不对 解析:乳腺生物反应器主要用于生产药用蛋白。 答案:C 11.植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导出细胞壁,参与这一过程的细胞器是 ( ) A.内质网、高尔基体 B.线粒体、叶绿体 C.线粒体、内质网 D.线粒体、高尔基体 解析:细胞壁的形成与线粒体、高尔基体有关。 答案:D 二、非选择题 12.让羊产牛奶,科学家对此做了相关的构想,过程如下图所示。 请根据上图回答下列有关问题。 (1)图中涉及 、 等现代生物技术(至少写出两 项)。 (2)羊 N能分泌牛乳蛋白,说明 ;通常情况下采用人工方 法获取牛乳蛋白基因,这是因为 。 (3)小羊 a、小羊 b、小羊 c的性状表现 ,小羊 a和羊 N的性状表现 。(填“相 同”“不同”或“不完全相同”) 答案:(1)基因工程 细胞核移植 胚胎分割与移植 动物细胞培养(任写两项即可) (2)牛乳蛋白基因在羊细胞内能正常表达 真核细胞基因结构较复杂 (3)相同 不完全相同 13.阅读下列资料,回答有关问题。 通过基因改良,科学家培育出保鲜时间更长的番茄、不受除草剂影响的农作物和生长更快的 鱼。科学家正在培养转基因昆虫。 这种转基因昆虫——含有水母基因的粉红色棉铃虫蛾的首次实地放飞计划将要进行。水母基 因使这种幼虫能够发出荧光,使科学家更容易跟踪及监视其行为。 科学家们已做好下一步的准备:对转基因棉铃虫进行放飞实验。这种蛾被棉农称为“终结者”,它 没有繁殖能力,但仍具有与野生昆虫相同的交配能力。目的是让它与野生昆虫交配,使野生蛾无法繁 殖。 (1)水母基因导入棉铃虫蛾体内后,其表达效果是 。 在此性状表达过程中,实质上是有相应蛋白质的合成,这一事实表明不同生物共用一 套 ,这为 提供了又一证据。 (2)在培育转基因蛾的基本操作中,所用基因的“剪刀”是 ,基因的 “针线”是 ,基因的“运载工具”是 。 (3)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程来培育新品种的主要优点是 和 。 解析:利用基因工程的方法把水母的基因拼接到运载体上,导入棉铃虫蛾的体内,使棉铃虫能发光,便 于跟踪。而且使棉铃虫不能繁殖,但能交配,使野生蛾不能繁殖。杂交育种、诱变育种不能定向改变 生物的遗传性状,而且性状稳定慢。基因工程能定向改变生物的遗传性状,使性状稳定快,并打破物种 界限,克服了远缘杂交不亲和的障碍。 答案:(1)使棉铃虫蛾的幼虫能够发出荧光,失去繁殖能力 遗传密码 生物进化 (2)限制性内切酶 DNA连接酶 运载体 (3)定向 克服远缘杂交不亲和的障碍 14.下图为植物体细胞杂交示意图,请据图回答下列问题。 (1)图中完成植物体细胞融合的过程是(填编号) 。 (2)图中④过程是 ,⑤过程是 ,④⑤过程合 称 。 (3)图中①过程用到的酶是 ,作用的结果是形成 , 之所以要用它们是要除去 ,除去的原因是 。 (4)在②过程中,常用的化学诱导剂是 ,常用的物理方法 是 。若在容器中放置若干 a、b结构,诱导完成且假设所有细胞都发生了融合,然 后经③过程,形成的 d细胞的类型有 种(这里仅考虑两个原生质体的相互融合),从中选出 进行培养。 (5)c细胞的状态是 。 (6)e称为 。f称为 ,该植株具 有 。 (7)这一技术的优点是 。 答案:(1)①②③ (2)脱分化 再分化 植物组织培养 (3)纤维素酶和果胶酶 原生质体 细胞壁 细胞壁阻碍原生质体的融合 (4)聚乙二醇 振动、电刺激 3 杂种细胞 (5)正在进行原生质体融合 (6)愈伤组织 杂种植株 双亲的遗传物质 (7)能够克服远缘杂交不亲和的障碍 ★15.有甲、乙两个烟草品种(2n=48),其基因型分别为 aaBB和 AAbb,这两对基因位于非同源染色体 上,且在光照强度大于 800 lx时都不能生长,这是由于它们中的一对隐性纯合基因(aa和 bb)作用的结 果。取甲、乙两品种的花粉分别离体培养成植株,将它们的叶肉细胞制成原生质体,并将两者相混,诱 导使之融合,再诱导产生细胞团。然后,放到大于 800 lx的光照下培养,结果有的细胞团不能分化,有的 能分化发育成植株。请回答下列问题。 (1)甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为 和 。 (2)将叶肉细胞制成原生质体时,使用 去除细胞壁。 (3)在细胞融合技术中,常用的促融剂是 。 (4)细胞融合后诱导产生的细胞团叫 。 (5)在大于 800 lx光照下培养,有 种细胞团不能分化(这里只考虑两个原生质体的相互融 合)。能分化的细胞团分化发育成的植株,其染色体条数是 ,基因型是 ,该 植株自交后代中,在大于 800 lx的光照下,出现不能生长的植株的概率是 。 解析:本题综合考查了单倍体育种和细胞融合技术以及基因的分离和自由组合定律。在只考虑两个 原生质体相互融合的情况下,任意两个原生质体(aB与 aB、Ab与 Ab、aB与 Ab)融合后的细胞的基 因型可能为 aaBB、AAbb和 AaBb,其中基因型为 aaBB和 AAbb的细胞团在大于 800 lx的光照下培 养时不能分化;基因型为 AaBb的细胞团则分化发育成植株,该植株为二倍体(2n=48)。基因型为 AaBb的植株自交后代中,在大于 800 lx的光照下不能生长的植株,即含有一对及一对以上隐性基因 (aaB_、A_bb和 aabb)的植株,出现的概率为 1/4×3/4+3/4×1/4+1/4×1/4=7/16。 答案:(1)aB Ab (2)纤维素酶和果胶酶 (3)聚乙二醇 (4)愈伤组织 (5)两 48 AaBb 7/16