2018届一轮复习散文阅读训练（浙江）（一）

2018届一轮复习散文阅读训练（浙江）（一）

‎2018届一轮复习 散文阅读 训练（浙江）‎ ‎ ‎ 一、题型对点练 阅读下面的文字，完成1～2题。‎ 烛台：古老的守夜者 李汉荣 ‎①母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。我保存了一角古中国的夜色。‎ ‎②这是她的先人传下来的。先人把他们的夜晚传给她，也把烛光传给她。‎ ‎③面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。连续不断的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历史的深海。‎ ‎④我想象，母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？‎ ‎⑤烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗，读经、静坐，她小小的身影，小小的心跳，是无边夜色里最温情的细节。‎ ‎⑥烛光里，母亲眺望明月，月亮也踱进窗子，天上的光亮与人世的光亮，相会在母亲周围，争着画她的影子。母亲看见了两个影子，两个影子都是她！月亮的手要领她到天上，蜡烛的手要留她在地上。多好的光啊，它们都这样熟悉她、爱她、安慰她。母亲竟然爱上夜晚了。白昼是相同的白昼，相似的人生，而夜晚，每一个人、每一个生命都有自己的影子和自己的秘密，在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘密。母亲于是望望窗外，她看见那么多星星挤在窗口看她，她一眼就认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号，一个温暖的记号。而地上，她的两个影子，也望着天上，也在辨认闪烁在高处的秘密记号。‎ ‎⑦‎ 蜡烛是泪做的。它的浑身都是泪腺。它必须把泪水流尽，才能走完自己的一生。烛泪，使白昼变浅，使黑夜加深，使天堂的一角变暗，使人世的一角变亮。我能想象，古中国的夜晚，密布着多少烛台，闪烁着多少烛光。女儿们在烛光里绣花，母亲们在烛光里纺织，儿子们在烛光里喂牛，父亲们在烛光里劈柴；僧人们在烛光里入定，书生们在烛光里吟咏；最伟大的诗篇里，那动人的警句也是由烛泪凝成；最贤明的帝王，也曾在烛光里，一夜夜打量他的江山……就这样，真挚而忧伤的烛光守望了古中国几千年的夜晚。就在这样的夜晚，积攒了厚厚的记忆，厚厚的文化，厚厚的礼仪，厚厚的诗。所以，如果你用心读，你会发现，古中国的记忆、文化、礼仪和她的诗，都天然地带着蜡烛的特征：是真挚的、半明半暗的、含蓄的、忧伤的、克制的，它不诅咒和指责夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的无限和深邃，而同时又固执地眺望黎明，殷切地聆听天道轮回的足音。烛光里书写的文化，扎根于博大浑厚的夜之深处，而又保持着对光的信仰和钟情。它知道浅浅的白昼后面，紧随着的又是更深沉的夜色，更深奥的宇宙。于是，我们的文化，就是在无边夜色里谨慎、羞怯而忧伤的言说，它从来不狂妄、不张扬、不说尽、不道破，因为黑夜无尽，天道高深，岂是人能说尽道破？然而它毕竟说了，但不是咄咄逼人的雄辩，不是滔滔不绝的倾诉，不是小知小觉的抢答，不是自怨自艾的独白，不是真理在握的宣叙，而是欲言又止，欲辩无言：或是以手指月，你看见了月，同时看见了月亮后面的无边夜空；或是拈花在手，笑而不答，你看见花后面的花海，春天后面的无数个春天，无数个坟墓；它以极少的说暗示无限的不可说，它的最深邃部分不是它说出的那部分，而是没有说出的更大的部分，这就是那言外之意，篇外之趣，韵外之致……深幽的意境，微明的光亮，它的底蕴是那深不可测的夜；宇宙的长夜，生命远方的长夜，时间深处那边寂静的永恒长夜。烛的情境，正是生命和人的情境，也是中国文化的情境。‎ ‎⑧这就是中国古典文化的魅力：有着幽暗的深度和夜一样宽厚的寄托，而同时，它所摇曳的光亮，又是那样诚恳、虔敬，它那含泪的目光，使它象征的一切，都带着高贵的忧伤，纯真的气质和深长的情义。‎ ‎⑨烛光里，端坐着数千年中国的夜晚。‎ ‎⑩烛光里，端坐着一代代母亲，我的母亲。‎ ‎⑪我凝视烛台，曾经，多少个夜晚在这里停靠，多少个黎明在这里降临，多少个人生在这里走远。你分明是时间的驿站，宇宙里的一个圣坛，人世的一个温暖湖泊。每一个夜晚都有一条天河从你的上空流泻，无数个夜晚的无数条天河，都哗哗流下来了，与你的泪光合流，汇聚在这小小的祭台。‎ ‎⑫汇聚成古中国记忆的深海。‎ ‎⑬汇聚成母亲的心海……‎ ‎1．(句段作用分析题)试分析文章结尾第⑫⑬两段的作用。‎ 答： ‎ 解析：本题考查分析作品结构的能力。⑫⑬段是结尾段，结构上可用与作用相关的术语，如总结全文、深化主题、照应开头、首尾呼应等作答；内容上写了母亲和中国文化；注意省略号的作用，表示言有尽而意无穷，给人留下想象空间；这两段，独句成段，具有强调的意味。‎ 参考答案：①收束全文，照应前文内容，结构浑然一体；②两个独句段，强调烛台是母亲的写照，也承载着古中国的记忆；③省略号结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长。‎ ‎2．(线索作用分析题)你认为作者写“烛台”这一物象有什么用意？‎ 答： ‎ 解析：“烛台”在全文起线索的作用，“烛台”本身是“夜的守护者”，是牺牲自我、照亮他人、传递温暖的奉献者形象；母亲和先辈们都在“烛台”下、烛光中劳作、奉献，它是母亲、先辈们的集体记忆，传递“爱”的伟大；“烛台”又是古代知识分子的守护者，美妙的诗句、伟大的历史是在烛光中、烛台下产生的，还是中国古代文化的象征。最后还要观照主题或作者的情感。‎ 参考答案：①借烛台的守夜者形象，赞美奉献自我、传递暖意、守候光明的品质；②‎ 借烛台这一母亲的象征，讴歌相伴长夜、辛勤劳作的母亲形象；③借烛台抒发对其所承载的逝去历史的眷恋和对古典文化的喜爱之情，并表达了守望传统和古典之美的愿望。(意思对即可)‎ 二、高考综合练 阅读下面的文字，完成3～6题。‎ 风吹四季 李天斌 风是从一朵桃花上出现的。一朵桃花白里透红时，人们便看见风在吹了。风似乎只微微地翻了翻身子，便把春天最后的一缕寒气给吹跑了，就把第一缕暖暖的阳光带出来了。风就像一双柔情的纤纤细手，只在一朵桃花上轻轻一拂，残雪便已褪尽，季节就温润了起来。‎ 花事渐深时，一抹抹的绿便凸了出来，风不断旋转着，及至要飞起来了。一只只蝴蝶从它身边飞过，一声声鸟语自阳光上滴落在它的眉眼里，一支支民歌从山野四周簇拥着它，一切终于就有了梦的感觉——风终于真正飞起来了，就像一个飞天的女神，如梦如幻；在它飞过的地方，早已经是碧草遍地，绿染天涯。‎ 整整一个夏季，风似乎就栖在那花枝上，把所有的可能都留给了其他事物。花儿们一朵接一朵地从枝头冒出来，一枚枚绿叶依然在做着春天的梦；一株株玉米和稻谷在不断拔节，但这一切也都是宁静的，尽管能听见它们往上长的声音，尽管可以触摸到它们热烈纷繁的心跳，但一切都是悄无声息的，一切都只在潜滋暗长中。‎ 屋檐下某个老人，也被这宁静引入了止息之境。老人先是眯着双眼，一直想要寻觅风的影子。老人显然失望了，除了沉寂外，老人在空中晃动的双手什么也没抓住。失望了的老人忍不住轻轻碰了碰脚下打盹的一条老狗，老狗也很老了，它显然刚从睡梦里醒来，但只微微地睁开眼睛看了老人一眼后，复又跌落进它的梦境了。老人似乎明白了什么，于是索性耷拉着头，随着老狗酣然入睡了。‎ 风吹向村子。‎ 石头门内，便是一堵堵院墙，修筑院墙的人多年前就埋进了泥土，此时居住在院墙里的人也老得不能再老了，就像墙头上斑驳不堪的颜色。老人早在十步之外就听到了向自己逼近的风的声音，老人似乎也做好了一切准备，一动不动，正襟危坐，就像一个入定的老僧，在迎送人世最后的时刻。于是奇迹发生了：风停下了，岁月和时间似乎都停下了，一直飘着的雨也停下了，荒野里徘徊的那只羊，立在那里神情惘然，像一尊隔世的塑像，仿佛在凝神倾听神的旨意……一切似乎都在为其行注目礼，一切似乎都在瞬间获得一份庄严。‎ 风却很快又吹了起来，并迅速地揭起了一块瓦。瓦块下已经人去楼空，蛛网遍布，从前的物具七零八落；有几株野草，虽然也枯萎了，但完全可以想象它们在春天里迫不及待地想要占据这个角落的样子；几只山麻雀，独辟蹊径地飞到这里觅食——总之是，人的气息早已消失，空空老屋之下，只剩沧桑与荒芜。‎ 不单是这座老屋空了，很多老屋都空了，包括那些新修建的房屋也是空的。很多年了，房屋建好后，人却像一只候鸟迁徙到外地打工去了，只有当他们死在他乡或是老得不能动了才会回来，他们只是把这屋子当作最后的收身之地，当成了通往南山墓地的最后的驿站。风显然有些沮丧，甚至乱了分寸，这不，在获知一个村子的真相后，风的脚步竟然有些踉跄了，甚至还觉得寂寞与孤独了。‎ 风发现了一群奔跑过来的身影，他们迅疾如风，等风看清他们时，已是一片模糊的背影了。但风还是发现那背影似曾相识——对了，他们不就是刚刚在夏季里奔跑着并还受过自己眷顾的那群孩子么？现在，他们的背影咋这么快就涂上沧桑的颜色了？现在，他们似乎约好似的一起在雪地里奔跑，似乎还有意地要从风的眼皮子底下飘过，他们是想要告诉风什么吗？——风忍不住就有些惶恐，甚至是胆怯了——也许，在迅速长大的故事里，就藏着风所不知道的秘密。‎ 风忍不住打了一个寒颤。一缕炊烟远远地在村子的一角升起，尽管世事变迁、物是人非，但当炊烟重新升起，风还是在第一时间辨别出了那熟悉的颜色——有可能是迁徙他乡的人回来了，也有可能是新的生命诞生了。风忍不住就感慨起来，风懂得，只要还有炊烟，村子就不会彻底变空；只要还有人的气息，一个村子的希望也就还可能如春天一样重新来临——这样一想，风便忍不住整了整衣襟，准备转身了。风知道，到该回去的时候了，该回去在一朵桃花上等待另一个春暖花开的季节了……‎ ‎(选自《散文百家》，有删改)‎ ‎3．(行文思路分析题)文章从“风是从一朵桃花上出现的”写起，有何用意？‎ 答： ‎ 解析：文章从“风是从一朵桃花上出现的”写起，从内容上看，“一朵桃花”暗示了春天的来临，这样表示文章按照时间的顺序来写四季的变化，符合人们的认识规律；从结构上看，既照应文章标题，又与文章结尾处的“该回去在一朵桃花上……”相照应，使文章结构完整。‎ 参考答案：①从内容上看，“一朵桃花”暗示了春天的来临，这样写说明文章的行文脉络是从春天写起的；②从结构上看，“风”“一朵桃花”既紧扣文章标题“风吹四季”，又与文章结尾“该回去在一朵桃花上……”相照应，使文章结构完整。‎ ‎4．(句段作用分析题)文章第二段描绘了花事渐深时的美丽景色，请赏析其表达特色。‎ 答： ‎ 解析：解答本题，可以从修辞、语言特点、表现手法等方面进行思考。从修辞手法上看，这段话运用了比拟、排比、比喻、通感的修辞手法，如“就像一个飞天的女神”就运用了比喻手法；从表现手法上看，运用了视听结合的手法，如“蝴蝶从它身边飞过”是视觉，“鸟语自阳光上滴落”是听觉；从语言表达上看，运用了叠词，如“一抹抹”“一只只”“一声声”等。明确了这些，并答出运用这些艺术技巧的效果即可。‎ 参考答案：运用比拟、排比、比喻、通感的修辞手法，采用叠词，从视听结合的角度，写出了花事渐深时生机盎然的景象，极富艺术感染力。‎ ‎5．(线索作用分析题)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？‎ 答： ‎ 解析：文章的叙述线索是贯穿全文的。本文的每一段都是围绕“风”来叙述的，由此可知“风”是线索。线索的作用可以从文章的主要内容以及情感表现等方面来进行思考。从文章的主要内容来看，便于表现不同季节的特点；从情感表现来看，文章将“风”拟人化，以“风”的视角来抒发情感，更亲切，使表达的情感更真实和具有感染力。从这些角度进行思考便不难得出答案，注意思考要全面。‎ 参考答案：线索：风。作用：①以“风”为线索，贯穿全文，便于表现不同季节的特点；②以“风”为线索，将“风”拟人化，以“风”的视角描写四季，便于抒发作者的独特感受，使文章所表达的感情更具真实性和感染力。‎ ‎6．请探究文章的深刻意蕴。‎ 答： ‎ 解析：解答此题，要结合文章的题目“风吹四季”和主要内容进行思考。文中写春夏的生机盎然，表现了作者对自然美景的喜爱之情；写秋冬中村庄的沧桑，表现了对村庄的眷恋和对村庄老去的感伤以及对村庄未来的期盼等。从这些方面思考，就能准确解读出文章的意蕴。‎ 参考答案：①对自然美景的喜爱；②对古老村庄的眷恋；③对村庄老去的感伤；④对村庄未来的期盼；⑤对物是人非、自然永恒的感叹。‎