2020五年级语文下册第一单元4梅花魂教学课件新人教版

2020五年级语文下册第一单元4梅花魂教学课件新人教版

梅 花 魂 1. 认识“葬、腮”等 12 个生字。 2. 默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表达了他怎样的感情。 3. 理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4. 能说出对题目的理解。 学习目标 陈慧瑛，祖籍福建厦门，生于新加坡。 1967 年毕业于厦门大学中文系。历任 《 厦门日报 》 编辑，厦门市作家协会主席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长。作品获国家级、部级奖百余项。主要作品有 《 无名的星 》《 归来的啼鹃 》《 生命的田园 》《 一花一世界 》 等。 1959 年，陈慧瑛的外祖父 —— 新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生，把最疼爱的外孙女送回国，希望她能回来传承中华文明。带着外祖父珍藏多年的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。 梅花的象征意义梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为“四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。 我会认 zàng sāi qiú diàn 葬（身 ） 腮（腺） 虬（枝） 玷（污） zhèng bǐng sōu mǎ 郑（重 ） 秉（性）（凉）飕飕 码（头） liáo juàn qiáo juàn 撩（动） （手）绢 （华）侨 眷（恋） 多音字 分 fèn （分外） fēn （分配） 骨 gǔ （骨气） gū （花骨朵儿） 作者围绕梅花讲了一些什么事？ 通过梅花表达了怎样的思想感情？ 　 （本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事， 表达了作者热爱祖国的思想感情。） 初读课文 品读课文 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？ ① 常教小外孙女读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。 ② 对一幅墨梅图分外爱惜。 ③ 因不能回国而难过得哭起来。 ④ 在离别前把最珍贵的墨梅图 送给 外孙女。 ⑤ 船快开时，又递给外孙女绣 着梅花 的手 绢。表达了外祖父 眷恋 祖国、热爱祖国的思想感情。 一、 吟诗落泪 二、 珍爱墨梅图 三、 因不能回国而痛哭 四、 送墨梅图 五、 送绣梅手绢 读诗落泪 珍爱梅图 不能回国 赠墨梅图 送梅花巾 爱梅 品梅 梅花魂 说说你是怎样理解课文 第 2 自然段中写到的这几句 诗的意思的？说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情？ 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 （ 1 ）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维的诗，意思是 我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。 ） （ 2 ）春草明年绿，王孙归不归。 （也是王维的诗，意思是 明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？ ） （ 3 ）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 　 北宋词人秦观的词，意思是 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 　 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。） 外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ 　 （ 外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。） 　　 你 觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来 的用 ～～画出来。 　 （梅花的品格是坚韧不拔 ，遇到 困难 不屈服 。主要从“ 愈是 寒冷，愈是风欺雪压， 花开 得愈精神、愈秀气。” 这些词语 体会出来的。 也就是 不管 历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节 ） 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。 她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 品格 、最有 灵魂 、最有 骨气 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地 ， 不肯低头折节 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性 才好！ 梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。 中华民族：顶天立地，不肯低头折节。 象征 苏 武 受尽屈辱十九年 爱国之心永不变 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 　 毒刑拷打何所惧 民族气节显忠魂 抗日英雄赵一曼 在侵略者面前低头，就不配做中国人！ 杨靖宇 　　 宁肯饿死，也不吃美国的面粉。 朱自清 竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。 讨论： a. 梅花的秉性像什么？ ( 　　 ) b. 此时作者用了什么手法？ ( 　 ) c. 由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？ ( 　　 ) 　　中华民族的精神、气节 　　借物喻人 　　中华民族的精神、气节 梅花无论 都 。 中国人无论 都 。 外公无论 都 。 　 外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？ 　 （外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。） “ 梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为题？ （“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。） 课文题解 （本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。） 写作特点 　 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 1 、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。） 2 、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”） 总结全文 3 、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？ （外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。） 梅花魂 民族魂 中国心 （第 2 自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第 13 自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。） 朗读指导 指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。 乡愁 小时侯   乡愁是一枚小小的邮票 我在这头    母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头   新娘在那头 后来呵    乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头    母亲呵在里头 而现在   乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头    大陆在那头 1 、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。　　 2 、 《 山中送别 》 唐代诗人王维的诗作。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？　　 3 、 《 浣溪沙 》 北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 课外链接 山中送别 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归 ？ 浣溪沙 漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 。宝帘闲挂小银钩。 　　 课文记叙了“我”回忆外祖父读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢几件事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 给下列句子填上合适的关联词语。  1. 这手绢上绣的（ ）是花，（ ）是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 2. （ ）热带是无所谓隆冬的，（ ）腊月天气，也毕竟凉飕飕的。 3. 他们（ ）受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地，不肯低头折节。 4. 一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好 ! 虽然  而且  不只  无论  但  不管  总要 都 