七年级下册数学教案2-1 第2课时 垂线 北师大版

七年级下册数学教案2-1 第2课时 垂线 北师大版

第2课时　垂　线 ‎1．理解并掌握垂线的概念及性质，了解点到直线的距离；‎ ‎2．能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题．(重点，难点)　　　　　　　　　　　　　　　‎ 一、情境导入 如图是教室的一幅图片，黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？‎ 二、合作探究 探究点一：垂　线 ‎【类型一】 运用垂线的概念求角度 ‎ 如图，直线BC与MN相交于点O，AO⊥BC，∠BOE＝∠NOE，若∠EON＝20°，求∠AOM和∠NOC的度数．‎ 解析：要求∠AOM的度数，可先求它的余角∠COM.由已知∠EON＝20°，结合∠BOE＝∠NOE，即可求得∠BON.再根据“对顶角相等”即可求得∠COM的度数；要求∠NOC的度数，根据邻补角的定义即可．‎ 解：∵∠BOE＝∠NOE，∴∠BON＝2∠EON＝2×20°＝40°，∴∠NOC＝180°－∠BON＝180°－40°＝140°，∠MOC＝∠BON＝40°.∵AO⊥BC，∴∠AOC＝90°，∴∠AOM＝∠AOC－∠MOC＝90°－40°＝50°，∴∠NOC＝140°，∠AOM＝50°.‎ 方法总结：(1)由两条直线互相垂直可以得出这两条直线相交所成的四个角中，每一个角都等于90°；(2)在相交线中求角度，一般要利用垂直、对顶角相等、余角、补角等知识．‎ ‎【类型二】 运用垂线的概念判定两直线垂直 ‎ 如图所示，已知OA⊥OC于点O，∠AOB＝∠COD.试判断OB和OD的位置关系，并说明理由．‎ 解析：由于OA⊥OC，根据垂直的定义，可知∠AOC＝90°，即∠AOB＋∠BOC＝90‎ ‎°.又∠AOB＝∠COD，则∠COD＋∠BOC＝90°，即∠BOD＝90°.再根据垂直的定义，得出OB⊥OD.‎ 解：OB⊥OD.理由如下：因为OA⊥OC，所以∠AOC＝90°，即∠AOB＋∠BOC＝90°.因为∠AOB＝∠COD，所以∠COD＋∠BOC＝90°，所以∠BOD＝90°，所以OB⊥OD.‎ 方法总结：由垂直这一条件可得两条直线相交构成的四个角为直角，反过来，由两条直线相交构成的角为直角，可得这两条直线互相垂直．判断两条直线垂直最基本的方法就是说明这两条直线的夹角等于90°.‎ 探究点二：垂线的性质(垂线段最短)‎ ‎ 如图所示，修一条路将A，B两村庄与公路MN连起来，怎样修才能使所修的公路最短？画出线路图，并说明理由．‎ 解析：连接AB，过点B作BC⊥MN即可．‎ 解：连接AB，作BC⊥MN，C是垂足，线段AB和BC就是符合题意的线路图．因为从A到B，线段AB最短，从B到MN，垂线段BC最短，所以AB＋BC最短．‎ ‎[来源:Z。xx。k.Com][来源:Z+xx+k.Com]‎ 方法总结：与垂线段有关的作图，一般是过一点作已知直线的垂线，作图的依据是“垂线段最短”．‎ 探究点三：点到直线的距离 ‎ 如图，AC⊥BC，AC＝3，BC＝4，AB＝5.‎ ‎(1)试说出点A到直线BC的距离；点B到直线AC的距离；‎ ‎(2)点C到直线AB的距离是多少？‎ ‎[来源:学,科,网]‎ 解析：(1)点A到直线BC的距离就是线段AC的长；点B到直线AC的距离就是线段BC的长；(2)过点C作CD⊥AB，垂足为D.点C到直线AB的距离就是线段CD的长，可利用面积求得．‎ 解：(1)点A到直线BC的距离是3；点B到直线AC的距离是4；‎ ‎(2)过点C作CD⊥AB，垂足为D.S△ABC＝BC·AC＝AB·CD，所以5CD＝3×4，所以CD＝.所以点C到直线AB的距离为.‎ 方法总结：点到直线的距离是过这一点作已知直线的垂线，垂线段的长度才是这一点到直线的距离．‎ ‎[来源:学_科_网Z_X_X_K]‎ 三、板书设计 ‎1．垂线的概念：‎ 两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，就说这两条直线互相垂直，‎ 其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足．[来源:Zxxk.Com]‎ ‎2．垂线的作法 ‎3．垂线的性质：‎ 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；‎ 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．‎ ‎ 本节课学习了垂线的概念和垂线的性质，垂直是相交的一种特殊情况，要说明两条相交线的位置关系，一般都是垂直．垂线的两条性质中，不要遗漏条件“在同一平面内”，以保证定理的精确性．对于垂线的概念和性质，要让学生理解记忆