部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第6单元语文园地六课时2

部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第6单元语文园地六课时2

语文园地六 第2课时 修改作文 下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作 文，说说叶圣陶先生是怎样修改的。 修改作文 修改作文 知识链接 叶圣陶：1894—1988，男，原名叶 绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日 生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。 修改作文 1.把用词不准确的地方改准确。 2.把不通顺的句子改通顺。 3.把长句断成短句。 4.删去重复啰唆的词句。 5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。 修改作文 除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把 “书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强 看，还不停地给他讲着”，叶老先生将“不停”改为“悄悄”， 这就更符合当时正在上课的实际情况。 1.把用词不准确的地方改准确。 修改作文 作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’” 这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而 画面是不可能出声的，叶老先生改为“从口里还吐出来几个 字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。 2.把不通顺的句子改通顺。 修改作文 作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的 脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到 自己脸色的变化的，叶老先生分别改为“我的脸顿时一阵 热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。 2.把不通顺的句子改通顺。 修改作文 作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚 “我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老先生调整了词序， 改为“我的兴致被他勾引起来了”。 2.把不通顺的句子改通顺。 修改作文 把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就 是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室 门口，手里拿着大三角板和大圆规”。 3.把长句断成短句。 修改作文 把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左 边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短 句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。 3.把长句断成短句。 修改作文 “他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今 天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆， 叶老先生都删去了。 4.删去重复啰唆的词句。 修改作文 作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像”，叶 老先生把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。 5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 修改作文 作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以 改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有 的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细 琢磨，都是很有道理的。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。 修改作文 “我就轻轻地叫了声：‘王老师。’”这句话中间不能用 冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’ 一个劲儿地跳”， 中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎读书须用意，一字值千金。 ◎听君一席话，胜读十年书。 日积月累 知识链接 又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿 童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据 此可推知此书最迟写成于万历年间。 《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来， 经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增 广昔时贤文》，通称《增广贤文》。 选自：《增广贤文》 别说你出发得的早，还有比你更早的人。 莫道君行早，更有早行人。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的 习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟 儿的习性。 近水知鱼性，近山识鸟音。 经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间 长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的 考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 路遥知马力，日久见人心。 想文采出众，一字千金，就得在读书时 下一番苦功夫。 读书须用意，一字值千金。 听到这句话的人，感觉听了这句话要比读 了十年书还有用。 听君一席话，胜读十年书。 古代谚语 1.天行健，君子以自强不息。—《周易》 2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》刘备语 3.见善如不及，见不善如探汤。—《论语》 4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。—《论语》 5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。—《论语》