数轴教案(1)

数轴教案(1)

‎ ‎ 第二节 数轴 ‎ ‎〖教学目的〗‎ ‎〖知识与技能目标：〗能够将已知数在数轴上表示出来；能说出数轴上已知点所表示的数。‎ ‎〖过程与方法：〗会比较数轴上数的大小，会画出数轴。‎ ‎〖情感态度与价值观：〗感受生活中的事物，知道数轴有原点、正方向和单位长度。‎ ‎〖教学重点、难点：〗会比较数轴上数的大小 ‎〖教具准备：〗尺、小黑板。‎ Ⅰ.创设现实情景，引入新课 问：你会看体温计吗？‎ Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 因为我们小学里已经学过用一条直线表示自然数，自然数有很多，所以我想也用一条直线表示有理数，不过这条直线应该和温度计一样标着刻度。‎ 用一条标有刻度的直线来放有理数。‎ 把直线横着放的，和体温计一样越往右边温度越高，所以我把大的数放在右边，把小的数放在左边，零放在他们中间。‎ 数轴的定义：象这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。其中原点、正方向和单位长度是数轴的三要素。‎ Ⅲ．做一做 独立完成23页练习1的四小题。‎ 应用：排列大小 在数轴上画出表示下列各数的点，并通过数轴排列大小（由小到大）‎ ‎ –5/2、–1、0、–1•5、7/2、4、–2‎ 拓展性作业：某城市早晨量得的温度是30C,中午再测量时发现温度上升了40C,晚上测量时比中午下降了80C，问晚上的气温是多少？晚上气温比早晨气温变化了多少？记作什么？试借助数轴予以分析。‎ 这节课你学会了什么？你认为今天的学习对你的生活有哪些帮助？‎ Ⅳ．课时小结 将已知数在数轴上表示出来；数轴上已知点所表示的数。‎ 会比较数轴上数的大小，会画出数轴。‎ Ⅴ．课后作业 ‎〖板书设计：〗‎ 第二节 数轴 数轴的定义：象这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。其中原点、正方向和单位长度是数轴的三要素。‎ 1‎