新高考语文二轮（山东专用）配套练习题：复习任务群2 2、散文阅读 任务2　词句含意题——群文通练 含解析

新高考语文二轮（山东专用）配套练习题：复习任务群2 2、散文阅读 任务2　词句含意题——群文通练 含解析

(限时 30 分钟) 导读 唐朝诗人张九龄写下：“草木有本心，何求美人折？”一草一木都有自己的 本心，它们并不需要别人来欣赏。草长莺飞的季节里，到处都是草木旺盛的生长， 树木发出的新绿，带着一股清新之气。花开在当季，树扎根于土里。草木有心， 它活着是因为懂得春天的美好。守一颗本心，过安宁的日子，与草木相亲，便是 好光阴。 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。(16 分) 写景散文 天下美荷 棣花之荷 徐祯霞 对于棣花的荷，我好奇着，疑惑着，一直处于隔县观望的状态。天下美荷， 多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵养之所，棣花乃旱地，何以养得如 此多的荷？更何况是千亩之荷，我一直以为这只是一个传说。 去过棣花的人都说棣花的荷美，有水道，能划船，花开之际，一眼望不到边， 荷头攒动，绿叶招展，真真是个美煞人也。人如此说，我是有些不相信的。我始 终以为，不是荷有多美，而是荷因为棣花这片土地而被人高看一眼，荷花长在棣 花的土地上，贾平凹出生在棣花，人因贾平凹而来棣花，因贾平凹的大名而仰视 棣花的荷，棣花的荷便因贾平凹而与其他的荷大大不同了。 这些年见的荷多了，有私人庭院的荷，有公园的荷，有水塘的荷，更有南方 的荷。尤其是在济南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色，大明 湖的荷，那可真真是不辜负传说，石桥、曲廊、画舫、古亭，都是最美的风景画， 湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛，忽然 楹联出现在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此联是对大明湖景 色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边。 棣花的荷塘开放好久了，我一直没有去，常见之物，也少了去探究它的兴致。 一个偶然的机会，来到丹凤，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。来到棣花， 放眼四望，棣花的荷竟不逊于大明湖的荷花，我诧异，在秦岭山中，一个崇山峻 岭的县城，也会有如此浩瀚的江南之地，烟波水乡，让我吃惊不小，千亩荷塘， 真不是一个传说。我不仅诧异了，而且惊喜了，我常常追逐于江南的水乡，而就 在我所处的商洛，也一样有着一个水光潋滟荷叶田田的水乡，我竟然几年视而不 见，太辜负这片生机勃勃的荷塘了。 来到荷塘边，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如铺开的一幅硕大的锦画，绿 荷、拱桥、长亭、游船，一眼望不到边。我静静地打量了数分钟，心中顿有豁然．． 之象，总是喜欢江南的开阔，喜欢江南的无遮无拦，喜欢一眼可以看出几里外的 视觉，眼前的荷塘，又让我有了找到小江南的感觉，看到那些在荷塘中穿梭迂回 的船只，我不禁心动起来，划船去，划船去！ 我们上了船，船顺着水道“嗖”地向前驶去。第一次坐船。坐北方荷塘中的 船，这种感觉是兴奋且激动的。我一边用手拍水，一边欣赏着满塘的荷花，突然 想起了杨万里的诗：“红白莲花共塘开，两般颜色一船香。疑是汉殿三千女，半 是红妆半淡妆。”此诗恰好写出了此时荷塘的景色。水波两边，荷花开得正艳， 粉的，白的，竞相在望出窜，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶 上了一塘荷的盛宴，观赏到了荷生命中最美的姿态，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般 的绽放。 蓦然想起了乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲 叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”此时，不是采莲的季节，我只 能臆想一下。我是没有采过莲子的，愈是没有机会体验的事，愈是充满着无限的 好奇。船依然在行进，我们已经置身在满满的荷丛当中，纵眼四周，全是荷，挤 挤挨挨，将我们簇拥着，心也如这船儿荡漾了起来。 自此，对于一个没有考察论证过的事情再也不敢妄下断言。 一花一世界，一叶一菩提。万物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷 看似相同，其实又是不同的，生长的土壤、气候、环境以及地域地貌特征，都会 让它们产生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的丰硕，有的娇艳。而在花的 世界里，它们又都有着自己的生命轮回。有早开的，有晚开的，有绽尽一生风华 的，也有被无情的风雨摧折的，而我们看到的，都只是它们生命中最灿烂的时刻， 它们的艰辛与磨砺我们却不知。棣花的荷，也注定有过艰辛的，也是从一个个小 的叶片逐渐成长起来的，长成这郁郁葱葱健硕丰满的荷塘，而最终盛开成这一片 天光灿烂的荷花。因此，任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的 文学成就，也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有日复一日、年复一年 的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何 能屡屡获奖，以至“荷叶田田”呢？ 棣花的荷，注定是与别处的荷不同的，它有着别的荷所没有的成长经历和故 事，有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀。它与天下荷是相 同的，又与天下荷是不同的。 正如，众生有别。 (有删改) 1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3 分)( ) A．作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘，认 为人们因为作家贾平凹的大名而仰视棣花的荷花。 B．看到棣花的荷塘，作者感到惊诧和惊喜，为崇山峻岭中的棣花千亩荷塘的 美景而陶醉，为对距离自己最近的美景却视而不见而感到深深的遗憾。 C．作者看到棣花之荷，心中顿有豁然之象，有了找到小江南的感觉，说明作 者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼。 D．经过棣花观荷这件事，作者得到了人生有益的教训和经验，那就是只要对 于一件事情考察论证过，就可以下结论，否则不能妄下断言。 B [A 项，“作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩 荷塘”错误，表述不全面，原因还有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里 顿时逊色”；C 项，“说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上 眼”错误，无中生有，文中没有讲对北方的荷花看不上眼；D 项，“只要对于一件 事情考察论证过，就可以下结论”错误，原文只是说“自此，对于一个没有考察 论证过的事情再也不敢妄下断言”，并不能得出“只要对于一件事情考察论证过， 就可以下结论”。] 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．文章运用了欲扬先抑的手法，先写自己没有探究棣花荷花的兴致，后写被 棣花的荷所惊诧，波澜起伏，形成鲜明对比，从而使读者对棣花之荷留下比较深 刻的印象。 B．文中“湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青 山如黛”，句式整齐中有变化，有韵律感，与大明湖荷之美相得益彰。 C．“竞相在望出窜，共争一池春色”，运用了拟人手法，“袅袅婷婷，如豆蔻 少女一般的绽放”，运用引用、比喻手法，表现棣花之荷不同于南方之荷的美。 D．通过对棣花之荷的实地考察和亲身体验，作者引发联想，由荷花联想到了 人，由棣花之荷联想到了贾平凹，认为人的成长和成功不是一蹴而就的。 C [C 项，“表现棣花之荷不同于南方之荷的美”错误，“袅袅婷婷，如豆蔻 少女一般的绽放”，运用引用、比喻手法，表现棣花之荷的特点，此处没有进行 比较。] 3．文章中引用的诗句有什么作用？请举三例加以分析。(4 分) [答案] ①引用大明湖楹联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地 概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。②引用杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景 色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。③引用乐府《江 南》，引发联想想象，丰富文章内容。 ★4.请简要分析下面句子中加点词语的含义。(6 分) 我静静地打量了数分钟，心中顿有豁然．．之象，总是喜欢江南的开阔，喜欢江 南的无遮无拦，喜欢一眼可以看出几里外的视觉，眼前的荷塘，又让我有了找到 小江南的感觉。 [答案] ①眼前如铺开的一幅硕大的锦画的荷塘让作者视野开阔，心胸顿时开 朗起来；②棣花的荷塘也似江南“开阔”“无遮无拦”，“找到小江南的感觉”令 作者内心产生了惊喜之情；③“豁然”也表达出作者对棣花之荷的喜爱之情。 二、阅读下面的文字，完成 5～8 题。(16 分) 写景散文 中原大地的回味 苍茫中原 朱以撒 ①这些日子里，经孟州、孟津，到洛阳、安阳、开封，总是会日复一日地迎 受一种与江南不同的厚重感。是这里带有寒意的凌厉的风，是那看起来比故乡大 而深红的落日，还是落日背景下那卸去累累果实的无垠原野？感觉总是难以言明。 可是肌肤与心灵明明白白地体验着与我所居住的都市不同的气息，心弦不由地被 撩拨得颤动起来。挑一个我以为合适的词来表达，那就是：苍茫。 ②这些有过古都兴衰千年激荡的土地，在经过世事翻覆、鹿鼎频争的烽烟之 后，已经变得和其他城市没有什么两样了。我这么说当然是指城市里的格调，在 入夜霓虹灯的频繁闪烁里和轻歌曼舞中，你是不大会感觉得到中原气息与江南有 什么不同的。现代文明已深深地弥漫其中。可是，只要你抽身出来，到郊原，到 旷野，你仍然会感慨不已。这方水土曾有过的英雄气概和草莽纷争，并不因时光 的流逝而飘散，只要你有心撩开一角，那些带有图腾、饕餮、甲骨、金文的古风 就会扑面而来。 ③这个晚秋的黄昏，我在远离城区的郊外散步，原野苍茫秋风苍凉，深红的 落日把远山映衬出一个绵延的剪影。这么大的空间，有几个农夫在拉扶着犁耙。 他们不是借助牲畜的力量，而是尽自己的力量破开土层。这在广袤的原野上就显 得十分邈远，他们的移动，成为黄昏中最动人的一笔。在他们劳作的不远处，散 落着的一些短粗的城堞纹丝不动。时日久远，风雨侵蚀无歇，城堞外表如同千疮 百孔的马蜂窝，只要看着那厚实沉甸的分量，就很容易使人想起宝剑和英雄，每 一块土疙瘩里都可能掉下一则传奇故事，每一阵风卷出的黄尘都可能扬起战马的 嘶鸣。如期而至的黄昏笼罩在空寂的城堞上，引人无限遐想：岁月真是无从再现 么？其实我已逐渐能够由此领悟中原的笔墨情怀了。在这种环境下生存，特有的 意象时时刻刻地熏染，笔下自然就野犷起来，亘古的南北有别，是渗透于艺人艺 事的方方面面的，你看看他们手执长锋狼毫在雪白的宣纸上驰骋，多是乘势翻卷 的草书，与沙场上的箭镞飞鸣、刀光剑影似乎没有什么两样，只是表现形式更换 了罢了。 ④在我们感慨岁月的磨洗使许多鲜明的过往人事化为乌有的同时，还是会看 到许多不畏惧风霜刀斧剔抉的古典依然如故。我看到并抚摸到了这些昔日古都的 石像、石碑。四季轮回春秋迭代，石像中的文官武将，已失却了当年的文质彬彬 或威武睥睨，在改朝换代的风云中一脸漠然。他们有的依旧兀立于田头篱角，有 的则离开原来坐落的方位，被人集中一室面面相觑。他们是留恋秦时汉时的明月 呢，还是渴望唐时宋时的清风呢？令人乐意驻足的是与石像同存的石碑。时光的 清冷沁入了石表，损伤了点画结构，使句读时不免受阻。可心灵却因之而酣畅， 分明品味出碑文深处的内涵，丰富而深沉。这使我们面临它的时候，看出旧日创 造的美丽辉煌的闪耀；在触摸它的时候，感觉到岁月翩翩远去的雪泥鸿爪，不免 能领悟上苍的一点暗喻，一点象征，一点意趣。这是如今一些雕琢精美的石像石 碑所无从具备的。这些古代的石头荡起的历史回声，很有可能会令我们捡拾起精 神上的一些遗失。 ⑤我又一次地见到黄河。这个季节，黄河正走向安静，两岸萋萋芳草，正随 着晚秋的劲风扭动腰肢。我内心自然有荒凉之意，因为在此之前我才欣赏到壶口 那一泻千里的瀑布，怎么也想不到在这里化为宁静。不过，话说回来，黄河毕竟 是黄河，和芳草碧连天的江南溪流大有不同，还是罄露出了它的雄浑和宽博。随 便俯身掬一捧水，都可以察觉出积淀下来的桀骜不驯，黄河就是这一捧水的无限 放大。 ⑥在中原的大地上穿行，有一种纵横六合天高地迥的开阔逼进心胸。像我这 样方向感不强的人，如果向匆匆前行的中原人讨教，他们总是会站定了，缓缓抬 手，至眉端，“诺，向南猛走，再向西拐”。他们的方位感特别强，又有一种指挥 若定、胸有成竹的意气。我从中得到的暗示是，当年中原逐鹿的后代，血液中还 流动着纵横捭阖的气概，犹如指点江山那般。 ⑦一弯寒月升上来了，远处近处层次分明。这不是十五的月亮，却由此衬托 出了空间的苍茫无限，朦胧色调更平添这一古老地域的神秘与辽远。流连在历史 往事的废墟上，思想无处不达地展开，灵活并且随意。在搜寻这方土地的遗留时， 有许多次，视觉是徒劳无获的，只有靠心灵去感受，用知觉去捕捉。像这样有着 悠久历史积淀的地方，战争的风云、英雄的情操，艺术的拙朴、民气的强悍，根 本不会因时光潮水的浸漫而退却。 ⑧我想，我也许还有不少机会走入这苍茫的中原。 (有删改) 5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．文章第①段选取“风”“落日”“原野”等极富特色的意象，概括出了中 原“厚重”“苍茫”的特点，总领全文并点出题意。 B．中原的都市和其他城市并没有什么不同，它依旧是霓虹闪烁、轻歌曼舞， 只有在旷野、在郊外，人们才能感受到它的“苍茫”。 C．第③段中作者所说的“中原的笔墨情怀”实际上指的是浸润着中原历史文 化的艺术所表现出的野犷与豪放。 D．第④段写到了经受岁月磨洗的昔日古都的石像、石碑，作者借此表达了对 昔盛今衰的无限感慨之意以及对文化内涵的深刻理解。 D [D 项，“对昔盛今衰的无限感慨之意”有误，不符合作者的表达意图。] 6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．文章第③段中写到“他们的移动，成为黄昏中最动人的一笔”，作者细腻 地描写了农夫的辛勤耕作，表明了作者对中原农民的敬仰。 B．文章第⑦段写到了“寒月”，衬托了中原大地的苍茫无限、神秘辽远，引 出作者对中原历史文化的感悟。 C．文中“战争的风云、英雄的情操、艺术的拙朴、民气的强悍”一句，结构 整齐，酣畅淋漓，表现了中原大地具有悠久的历史文化积淀的丰富内涵。 D．本文综合运用了比喻、拟人、排比、设问等表现手法，用凝重而沉重的语 言表达了作者对苍茫中原的敬畏之感。 A [A 项，“细腻地描写”错，这里应是“粗笔勾勒”；该段主旨也非表达对 中原农民的敬仰，而是表达对中原历史文化的感悟。] ★7.理解下列文中画线句子的含意。(4 分) (1)城堞外表如同千疮百孔的马蜂窝，只要看着那厚实沉甸的分量，就很容易 使人想起宝剑和英雄。 (2)随便俯身掬一捧水，都可以察觉出积淀下来的桀骜不驯，黄河就是这一捧 水的无限放大。 [答案] (1)此句运用了比喻和联想手法，把散落的短粗的城堞比作马蜂窝， 并由此联想到宝剑和英雄，写出了城堞的悠久和其所承载的厚重的历史，表达对 苍茫中原的敬畏之感。 (2)此句运用拟人的手法，写出了黄河的性格，也含蓄地点明了中原人的性格。 8．作者感受到的中原大地的“苍茫”体现在哪些方面？请结合全文概括作 答。(6 分) [答案] ①中原凌厉的风、深红的落日、无垠的原野等自然景象；②中原弥漫 着浓厚历史气息的城堞、石碑、石像等历史遗迹；③流存于中原人血液中的纵横 捭阖的气概。