2019八年级数学下册 第八章 认识概率 8可能性的大小

2019八年级数学下册 第八章 认识概率 8可能性的大小

‎8.2　可能性的大小 教学 目标 ‎1、知道随机事件发生的可能性有大有小；‎ ‎2、让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；‎ ‎3、让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程．‎ 重点 体会事件发生的机会不总是均等的．‎ 难点 理解随机事件发生的可能性有大有小．‎ 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 教 学 内 容 ‎ 个案调整 5‎ 程 教 5‎ 学 过 程 教 5‎ 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找 同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索．‎ 游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？‎ 二、自主先学 ‎ 1、自学内容：P41--42‎ ‎2、自学指导：‎ ‎（1）知道随机事件发生的可能性有大有小 听清游戏规则。‎ 主动参与其中。‎ ‎（2）感受随机事件发生的可能性有大有小，以及影响可能性大小的因素有哪些。‎ ‎3、自学检测：‎ ‎（1）一个袋子里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？‎ ‎（2）一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大？‎ ‎（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。‎ 三、交流展示 ‎（一）展示一 分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。‎ 摸球实验 ‎（1） 在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．‎ ‎①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？‎ ②你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ ‎ ‎③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；‎ ‎④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： ‎ ‎ ‎ 我们用实验验证了大家的猜想．‎ 自学教材内容 完成检测题 交流问难 分组展示板演并讲解学生讲解 试试看。‎ ‎（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？‎ ‎（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？‎ ‎（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？‎ ‎（二）展示二（例题）‎ ‎ 在5个不透明的袋子中分别装有10个球，‎ 其中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有1个红球、9个白球，5号袋中有10个白球．‎ 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列．‎ ‎（三）展示三（拓展）‎ 想一想：请问下列事件哪些可能性大？哪些可能性小？‎ ‎ 1．在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？‎ ‎ 2．在你们班级任意找二名学生，他们是同一年出生的和同一个月出生的哪一种可能性较大?‎ ‎ ‎ ‎3．买一张彩票，中奖的可能性大还是不中奖的可能性大？‎ 四、检测反馈 ‎ 1、‎ 按要求填写表格。‎ 自己操作摸球看一看各种情况可能性的大小。‎ 袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、大小、形状一样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果小明5次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？‎ ‎ 2、已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？‎ 五、小结反思 有什么收获？　　有什么疑惑和遗憾？‎ 准备扑克牌 ‎ 独立完成检测反馈。‎ 反思。‎ 板 5‎ 书 设 计 教学 札记 5‎