【英语】2018届二轮复习句子成分及其运用学案（8页word版）

【英语】2018届二轮复习句子成分及其运用学案（8页word版）

‎2018届二轮复习 句子成分及其运用 目前的英语教学往往存在对句子成分不够重视的问题，以至于不少考生在这方面比较薄弱。殊不知正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，这不仅对语法填空和短文改错等题型的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。所以在此很有必要给考生们补上这一课。‎ 一、句子成分的分类 从句法功能的角度讲，句子成分有主要成分和次要成分，主要成分有主语(从句)和谓语；次要成分有宾语(从句)、表语(从句)、定语(从句)、状语(从句)、补足语和同位语(从句)。请看下面句子成分的分析，并注意这些句子成分在句子中的位置。‎ ‎[示例]　Mr. Smith, an English teacher, told me that he would help me to learn English if he was free this evening.‎ 史密斯先生，一位英语老师，告诉我说，如果他今晚有空，他会帮我学习英语。‎ 主要成分分析：‎ 二、句子成分的用法 在了解了句子成分的定义和分类之后，下面结合具体的例子，详细讲解有关句子成分的用法要点。‎ ‎(一)主语 在句子中，主语是谓语所表示动作的发出者。通常情况下，我们都能在一个完整的英语句子中找到其主语，即：一个表示人、物或事的词、短语或从句，来表示谓语动作的执行者或状态情形的主体。主语一般位于句子开头，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的词和短语主要有名词、代词、数词、动名词或动名词短语、动词不定式或动词不定式短语和从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　________ (ignore) the difference between the two research findings will be one of the worst mistakes you make.‎ ‎[分析]　Ignoring/To ignore　句意：忽视那两个调查结果的不同将会是你犯的最严重的错误之一。分析句子结构可知，句中谓语为will be，设空处在句中作主语，故用动词不定式或动名词形式均可。‎ ‎[例2]　There they met people from other parts of the country, ________ had also volunteered to help.‎ ‎[分析]　who　句意：在那里他们遇到了从这个国家其他地方来的人，他们也是自愿来帮忙的。分析句子结构可知，此处应是非限制性定语从句的引导词，先行词是people，从句缺少主语，故填关系代词who。‎ ‎(二)谓语 在句子中，谓语描述主语所发出的动作，说明主语的动作或存在的状态。谓语一般位于主语之后。谓语中的核心部分是行为动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响。谓语可以带有自己的状语，具体说明谓语动词所表示的动作发生的时间、频度等。根据构成的不同作用，充当谓语的动词可以分为以下几种：‎ ‎1．行为动词，这类动词分为不及物动词和及物动词。‎ ‎2．连系动词，如：be, keep, look, smell, feel, taste, appear, sound, remain, seem, turn, become, get, fall, grow等。‎ ‎3．助动词，如：be, do, have, will (shall)等。‎ ‎4．情态动词，如：can/could, may/might, must, shall/should, ought to 等。 ‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　While making great efforts to run away, she ________ (fall) over the hill and died.‎ ‎[分析]　fell　分析句子结构可知，空格处在句中作谓语，结合语境和与之并列的动词died可知，空格处表示过去发生的动作，因此应用一般过去时。‎ ‎[例2]　The understanding between two friends means both of them have similar ideas and trusting each other.‎ ‎[分析]　trusting→trust　主句中谓语动词means之后跟有宾语从句，从句中连词and连接并列谓语，根据前一个谓语动词have可知，trust需要用动词原形的形式。‎ ‎(三)宾语 在句子中，宾语表示谓语动词所表示动作的对象，是动作的承受者。按照结构及构成，宾语可以分为：简单宾语、双宾语(直接宾语＋间接宾语)、复合宾语(宾语＋宾语补足语)和宾语从句四种。宾语通常位于谓语动词之后，能够带宾语的主要是及物动词、相当于及物动词的短语动词和介词等。可以充当宾语的主要有名词、代词、数词、动词不定式短语、动名词、名词化的形容词以及从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　One morning, I was waiting at the bus stop, worried about ________ (be) late for school.‎ ‎[分析]　being　空前是介词about，空处作about的宾语，故be需要用动名词形式。‎ ‎[例2]　He isn’t good at talk but he gets on well with other people.‎ ‎[分析]　talk→talking　动词短语“be good at”中at是介词，故之后需要跟动名词作宾语。‎ ‎(四)表语 句子中表语主要用来说明主语的身份、特征、状态、性质、职业、数量、方向或处所等。表语一般位于连系动词之后，一般看来，连系动词和表语共同构成谓语。可以充当表语的词主要有：名词、代词、形容词、副词、动词不定式、动名词、数词以及从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　Just be ________ (patience)．‎ ‎[分析]　patient　该句是祈使句结构，其中be 是连系动词，故用形容词作表语。‎ ‎[例2]　The teachers here are kind and helpfully.‎ ‎[分析]　helpfully→helpful　该句是“主系表”结构，其中连词and连接并列的表语，故后者需要用形容词形式。‎ ‎(五)定语 在句子中，定语通常用来修饰名词或相当于名词的词或短语及句子，所以常被称作名词修饰语。根据定语的位置可以分为前置定语和后置定语，单个的单词作定语时，通常放在被修饰词之前；短语或定语从句作定语时，通常放在被修饰词之后。能够充当定语的有：形容词、形容词性物主代词、数词、名词、名词所有格、分词短语、动名词短语、动词不定式短语、介词短语、冠词以及从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]Freud was one of the first scientists ________ (make) serious research of the mind.‎ ‎[分析]　to make　分析句子结构可知，空格处应填非谓语动词。由空前的the first可知，应用动词不定式作定语。‎ ‎[例2]　So really friendship should be able to stand all sorts of tests.‎ ‎[分析]　really→real　句中用作主语的friendship是名词，所以用形容词修饰，该形容词作定语。‎ ‎(六)状语 在句子中，状语通常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作的状态或特征；它的位置比较灵活，可以在句首，也可以在句中或句末。状语一般可以用来表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、以及伴随等情况。能充当状语的有副词、介词短语、分词短语、动词不定式及状语从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[示例]　The river was so polluted that it ________ (actual) caught fire and burned.‎ ‎[分析]　actually　句中应使用副词actually作状语修饰谓语动词，actual是形容词，不能在句中作状语，通常只作定语或者表语修饰名词。‎ ‎(七)补足语 在主动语态的句子中，一些及物动词的宾语需要在其后加上一个补足语，对其作进一步补充说明，这样意思才能够完整和明确，该补足语叫作宾语补足语，宾语及其补足语一起构成复合宾语，二者之间存在着逻辑上的主谓关系。在被动语态中补充说明主语的成分叫作主语补足语。能够充当补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　To his surprise, Jack found his son ________ (dress) as Santa Claus on Christmas Eve.‎ ‎[分析]　dressed　句意：使杰克惊讶的是，他发现儿子在圣诞节前夜被装扮成了圣诞老人。此处为“find＋宾语＋宾语补足语”结构，用过去分词作宾语补足语。dress意为“给(某人)穿衣”，常用于dress sb.或sb. be/get dressed结构。‎ ‎[例2]　(2013·四川高考短文改错)We were warned not cheat again or she would need to see our parents.‎ ‎[分析]　cheat前加to　该句是or连接的并列句，前一个分句使用了“warn sb.to do sth.”这一结构的被动语态，其中cheat应该作主语补足语，故此处要添加动词不定式符号to。‎ ‎(八)同位语 在句子中，同位语是对其前面的名词作进一步的补充、限制和说明，使其表义更清楚，意思更完整，同位语在句子中的位置通常是紧跟着它所补充说明的先行名词。从语法意义而言，同位语与被它说明的先行名词的格要保持一致，并且前后两项所指相同、句法功能也相同。当前后同位关系紧密时，它们之间不用逗号隔开；当同位语只作补充解释时可用逗号把它们隔开。能够充当同位语的主要有名词、名词性短语或从句等。‎ ‎[应用例析]‎ ‎[例1]　Mr. Johnson cares for us student very much.‎ ‎[分析]　student→students　此处该名词用作us的同位语成分，故根据us的意义可知，该词需要用复数形式。‎ ‎[例2]　His suggestion ________ we should finish the work by the weekend is reasonable.‎ ‎[分析]　that　分析句子结构可知，主语是his suggestion，谓语部分是“系表”结构，主语之后的是一个完整的句子，说明主语的含义，是同位语从句，需要用that引导。 划分句子成分 ‎(主语用____，谓语用　　，宾语用　　，定语用，状语用，补足语用，同位语用)‎ ‎1．Recently I have carried out a survey among the students in our class.‎ ‎2．One day some of my students were talking about what we would like to be in the future.‎ ‎3．Music can make our mind in a peaceful state after a whole day of tiring work.‎ ‎4．The meeting held yesterday was important.‎ ‎5．Every day he was forced to work from morning till night.‎ ‎6．Word came that the mayor would pay a visit to our school next week.‎ ‎7．A blind man was walking slowly and carefully with a stick in his hand.‎ ‎8．At the same time, parents are giving their children too much protection.‎ ‎ ‎9．Bathed in the sunshine, we jumped and cheered with joy.‎ ‎10．We haven’t decided when to discuss the question again.‎ We haven’t decided when to discuss the question again.‎