人教部编版七年级下册道德与法治教案-第一课-第2课时成长的不仅仅是身体

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人教部编版七年级下册道德与法治教案-第一课-第2课时成长的不仅仅是身体

第一课 青春的邀约 第 2 课时 成长的不仅仅是身体 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着 思维的批判性;认识青春期的创造潜能 能力目标 通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与 到教学活动中来,在对小品地分析中理解独 立;通过自主地感悟及他人的启发,理解青 春不仅仅身体发生了变化,我们的心理也在 不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师 引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和 困惑,有所收获和感悟 情感、态度与 价值观目标 让学生理解青春期思想和精神方面也会发生 变化,在生活中让自己的思想日渐成熟 【重点难点】 教学重点:对独立的理解;判断思维的培养。 教学难点:思维独立性伴随着思维的批判性;创造力的开发。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 青春畅想 青春像一座山峰,意味着锐意进取 青春像一钩弯月,带给我们无限的诗意。 …… 要求:抽 10 个学生读自己课前准好的对青春的畅想。 教师总结:青春让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期,我们随着身体 的变化,也会产生一些烦恼,今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。 二、新课讲授 目标导学一:发展独立思维 活动一:欣赏动画《小马过河》 思考: (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么? 提示:过不了河。听从别人的意见,没主见。还是没有过河。 (2)妈妈的话让它明白什么道理? 提示:做任何事,我们要听取他人的意见;又要有自己的主见,不断去尝试。 (3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做? 提示:长大了要不断去尝试。 教师讲述:青春成长的重要信号一是生理发育,二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当 思想日渐成熟,我们才能真正长大。 活动二:阅读教材 P9 探究与分享 想一想: (1)你同意以上说法吗?为什么? 提示:根据实际回答。不同或不同意都要给出理由。 (2)你认为初中生的“独立”是指什么? 提示:行动独立,思想独立,对事物有多种见解。 教师讲述:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有 独立性,对未知的事物充满好奇。 活动三:小品表演 P10 母子对话 讨论: (1)小刚理解的“酷”是什么? 提示:独特,穿奇装怪服。 (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 提示:没有。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求服饰的特别上。 (3)你是如何理解思维的独立性的? 教师讲述:真正思维独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同 时接纳他人合理、正确的意见。 目标导学二:培养批判精神 活动四:情景再现 (多媒体显示情景) 情景一:老师在黑板上写字时,写错了…… 情景二:今天我早早写完作业了,妈妈下班回家看见我看电视,马上大发雷霆…… 情景三:老师讲的知识点我不明白,我利用课间去问老师…… 思考: (1)面对情景一和情景二,你会如何做? 提示:“我”会在课后指出情景一中的老师的错误;“我”会跟妈妈讲明原因,并说服她继续让我看 电视。 (2)思维的批判性表现在哪些方面? 学生回答:思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事 情说“不”,敢于向权威挑战。 (3)思维的批判性对我们有什么意义? 教师讲述:思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 (4)思维的批判性对我们有什么要求? 教师归纳:批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,还要考虑他人的感受, 知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 活动五:阅读教材 P11 探究与分享 (多媒体显示问题) (1)你如何评价君君和晓琳的建议? 提示:君君的建议太过直白,多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性,能有效地解决问题。 (2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议? 讨论:掌握批判的技巧。 提示:批判只针对事情本身,而不攻击他人;批判要具有一定的建设性,能有效地解决问题。 目标导学三:开发创造潜力 活动六:阅读教材 P12 探究与分享 思考: (1)你认为四位同学的表现是创造吗?为什么? 提示:是的。因为他们思维活跃、感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改 变世界的创造潜力。 (2)我们应该如何开发创造潜力? 提示:创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了:青春期随着生理变化,心理也在不断变化,我们要理解真正长大的 含义,能正确对待独立思维,培养批判精神,开发创造潜力。掌握思维的独立不是一味地追求独特,而是 要有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于质疑,提出自己的观点, 并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。我们要让自己的思想日渐成熟,做一名对国家和社会有用的创造者。 3 板书设计 4 教学反思 1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。 尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生的学习积极性,让每一个学生活动起来,让他们畅所 欲言。 2.课堂活动较多,以后还应注意时间的把握。 本节课的教学内容是抽象的,知识点较多,学生理解较为困难。举例时要多贴近学生生活,加深学生对知 识点的理解。课堂活动和举例时,要控制好时间,以免没有时间讲解知识点,造成学生对知识点的理解过 于肤浅。
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