部编版一年级语文上册-导学案 j、q、x

部编版一年级语文上册-导学案 j、q、x

j q x 学习内容： 教材第 30-31 页。 学习目标 1.学会ｊ、ｑ、ｘ3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ 开头的三拼音节。 4.认识 5 个字，会读儿歌。 学习重点： 重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、 x 与ü相拼两点省略的规则。 学习难点： 难点是 j、q、x 与ü相拼时，ü上两点省略。 教学准备： 本课生字、词语卡片及课件 课时安排：2 课时 学习过程： 第一课时 一、复习导入 上次课，我们学了 g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。） 这次课我们学习 j、q、x。 二、初读课文，学习新知 1.字母 j 的发音 （1）观察图片，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发 j。 （2）教师讲解发音要领：发 j 时，声带不颤动。教师示范读，学生跟读。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.声母 j 的书写 （1）哪个小朋友能说说，字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪 个格？ （2）写一写：我们一起来写字母 j。上面是一点，下面象一个勾子。分两 笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到 第三格。 （3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 3.学习声母 q 的发音 （1）学生观看气球图片，了解“气球”的“气”，声母发 q。 （2）教师讲解发音要领：发 q 时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声 母发 q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。教师示范读，学生跟读。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 4.声母 q 的书写 （1）教师板书，让学生跟着学习 q 的书写顺序。 分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆 给封起来，一直写到第三格。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 5.声母 x 的发音 （1）小朋友，请看图。图上有什么呀？一个西瓜。“西瓜”的“西”，声母 发 x。 （2）教师讲解：发音要领：发 x 时虽有气流冲出，但气流比发 q 时的气流 弱。教师示范读，学生跟读。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 6.字母 x 的书写 （1）我们一起来写字母 x。从第二根线起，先写左斜“／”，一直写到第三 根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线。要注意这两根斜线一定要写一样长 短，不能一根长一根短。 （2）学生练习写。 三、趣味操练，巩固新知 1.读一读教材第 31 页的内容。 2.练习书写 j q x。 四、小结。 第二课时 一、创设情境导入 小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟 b 捉迷藏，一会儿和 d 比跑步， 玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说：“j q x 三位好朋 友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说：“做游戏当然好，但我们有个条件， 你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙 摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？ 二、学习 j、q、x 与 ia 的三音拼读 （1）出示 j—i—jia q---i--a—qia x x x---i--a—xia （2）学生自由拼读。指名拼读。 三、学习 j、q、x 与ü的拼读 1.课件出示音节：j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u 2.引导小朋友，读一读，拼一拼，看看发现了什么。 3.交流各自的意见。 4.引导学生，揭示规则 （1）j q x 不和 u 相拼。 （2）j q x 与ü相拼时ü上两点要省略。 （3）j q x 与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成 u。 三、巩固练习 1.指导学生拼读音节： xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下棋洗衣服搭积木 先自由读→指名读→同桌互读→齐读。 2.学念儿歌。 （1）尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？ 指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ） 在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？ 教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。 （2）范读儿歌。 （3）连起来读儿歌。 （4）配动作记儿歌。 四、小结。