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文档介绍
重庆市广益中学2019-2020学年高一上学期12月月考数学试题
www.ks5u.com 重庆市广益中学 高2022级12月月考数学试题卷 注意事项: 1.答卷前,考生先检查试卷与答题卷是否整洁无缺损,并用黑色字迹的签字笔在答题卷指定位置填写自己的班级、姓名、学号和座位号。 2.选择题每小题选出答案后,请将答案填写在答题卷上对应的题目序号后,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,答案不能答在试卷上。不按要求填涂的,答案无效。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上,请注意每题答题空间,预先合理安排;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卷的整洁,考试结束后,将答题卷交回。 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,满分60分. 1.集合,,则集合=( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 集合A和集合B公共元素为1,则集合A和集合B的并集为. 【详解】 故选:B. 【点睛】考查集合的概念,并集的基本运算.集合的概念:集合中的元素 具有确定性、互异性和无序性. 2.已知角终边上一点,则( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 求出斜边OP的长,再根据余弦 的定义解即可,其中O为坐标系原点. 【详解】设角的终边过,则有. . 故选:A. 【点睛】考查三角函数定义式的推广式. 设是一个任意大小的角,的终边上任意一点P的坐标是, 它与原点的距离是,则. 3.已知,则( ) A. B. 4 C. 3 D. 4 【答案】C 【解析】 【分析】 由自变量x的值正负代入相应的解析式,先求,,代入, 再解出的值,判断正负代入相应的解析式的值即可. 【详解】先求,,代入,解得, 又∵,代入,解得. 故选:C. 【点睛】考查复合函数,分段函数的应用,根据自变量的取值代入相应的解析式解即可.题目难度较易. 4.半径为2的扇形面积为,则扇形的圆心角为( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 根据扇形的面积公式,代入相应值即可. 【详解】设扇形的圆心角大小为,半径为r, 则由,得,解得. 故选:B. 【点睛】考查扇形的面积公式,若扇形的圆心角为(弧度制)且为正值,半径 为r,弧长为,周长为,面积为,则,,. 5.函数在区间上的值域是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 先将二次函数化成顶点式,再根据其对称轴求出函数 在区间上的值域.可知最小,最大. 【详解】由函数,可知函数对称轴为, 所以函数在区间上最小值为,最大值 为.则值域为. 故选:D. 【点睛】考查二次函数在给定区间上的值域,二次函数解析式的顶点形式. 顶点式. 6.已知为奇函数,则( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 当时,,可得到的表达式,然后利用奇函数的性质,即可得到时,的表达式,即为的表达式. 【详解】当时,,则, 由于函数是奇函数,满足, 故时,, 即. 故答案为D. 【点睛】本题考查了函数解析式的求法,考查了奇函数的性质,属于基础题. 7.要得到函数的图象,可由余弦函数的图像经过下述哪种变换得到( ) A. 横坐标缩小到原来的倍,再向左平移个单位 B. 横坐标伸长为原来的2倍,再向左平移个单位 C. 先向右平移个单位,横坐标缩小到原来的倍 D. 先向左平移个单位,横坐标缩小到原来的倍 【答案】D 【解析】 【分析】 将余弦函数按A,B,C,D项的要求进行图形 变换,得出变换后符合的图象. 【详解】A.函数,横坐标缩小到原来的倍,得, 再向左平移个单位,得.不符. B.函数,横坐标伸长为原来的2倍,得, 再向左平移个单位,得.不符. C.函数,先向右平移个单位,得, 横坐标缩小到原来的倍,得.不符. D.函数,先向左平移个单位,得, 横坐标缩小到原来的倍,得.符合. 故选:D. 【点睛】考查三角函数的平移伸缩变换.具体变换方法如下: ①函数的图象上所有点向左(右)平移个单位 长度,得到函数的图象;再将函数 的图象上所有点的横坐标伸长(缩短)到原来的倍 (纵坐标不变),得到函数的图象;再将函数 的图象上所有点的纵坐标伸长(缩短)到原来的 A倍(横坐标不变),得到函数的图象. ②函数图象上所有点的横坐标伸长(缩短)到原来的倍 (纵坐标不变),得到函数的图象;再将函数的 图象上所有点向左(右)平移个单位长度,得到函数 的图象;再将函数的图象上所有点的纵坐标伸长(缩短)到 原来的A倍(横坐标不变),得到函数的图象. 8.函数的部分图像象是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 试题分析:∵,∴为奇函数,所以排除答案, 令,则或,所以或,所以,当时, 所以选A. 考点:1.函数的奇偶性;2.函数图象. 9.已知函数是定义在上的偶函数,且在区间上是增函数,令,,,则( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 先将根据函数是定义在上的偶函数化成,再将,和1比大小. 再根据函数在区间上是增函数,得出a,b,c的大小. 【详解】∵是定义在上的偶函数,∴, 由,,则有, 又∵函数在区间上是增函数, ∴,则. 故选:C. 【点睛】考查函数的奇偶性,单调性. 如果对于函数定义域内任意一个x,都有 ,那么函数叫做偶函数.偶函数图象关于y轴对称. 如果对于函数定义域内任意一个x,都有,那么函数叫做奇函数.奇函数图象关于原点对称. 10.已知是上的单调递增函数,那么的取值范围是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 由是上的单调递增函数,可得到,解不等式组即可得到答案. 【详解】由题意得解得. 故答案为C. 【点睛】本题考查了函数的单调性,考查了分段函数的性质、指数函数的性质及一次函数的性质,属于基础题. 11.已知,函数在区间内单调递减,则的取值范围为( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 根据函数的减区间,可判断 其最小正周期T大于等于,再根据函数满足正弦函数的减区 间,进而求解即可. 【详解】∵,∴. ∵函数在上单调递减,∴,解得. ∵函数的减区间满足: , ∴当时,则有,解得. 综上:. 故选:C. 【点睛】考查正弦函数的单调区间,周期.根据正弦函数的性质确定解析式的 参数范围.题目难度较难.解题的关键为的 减区间满足. 12.函数满足:,已知函数与的图象共有4个交点,交点坐标分别为,,,,则:( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 函数的图象和的图象都关于(0,2)对称,从而可知4个交点两两关于点(0,2)对称,即可求出的值. 【详解】因为函数满足:,所以的图象关于(0,2)对称, 函数,由于函数的图象关于(0,0)对称,故的图象也关于(0,2)对称, 故. 故答案为C. 【点睛】若函数满足,则函数的图象关于点对称. 二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,满分20分. 13.___________. 【答案】 【解析】 【分析】 先将写成的形式,再根据诱导公式进行求解. 【详解】由题意得: . 故答案为:. 【点睛】考查三角函数的诱导公式. ,,, ,. 14.函数的单调增区间为__________. 【答案】或 【解析】 【分析】 因函数为对数函数的复合函数,则要使有意义, 则要使,再用换元法令,将化成顶点式的形式,分析其单调性进行求解. 【详解】由题意得函数要有意义,则有, 解得.∴函数的定义域为. 令,则有,∴函数在区 间为减函数,在区间上为增函数. 又∵函数在区间为减函数, ∴函数的单调增区间为,当x取时,也成立. ∴函数的单调增区间为或. 故答案为:或. 【点睛】考查复合函数额单调性. 对于复合函数,令 ,若为增,为增,则为增;若 为减,为减,则为增;若为增, 为减,则为减;若为减,为增,则为减. 15.如果,那么的值为____________. 【答案】 【解析】 【分析】 根据,可得的值.而, 再将分子分母同除以化成关于的分式即可解. 详解】由,得. 则有. 故答案为:. 【点睛】考查同角三角函数基本关系式. ,,. 16.函数f (x)=(-6≤x≤10)的所有零点之和为____________. 【答案】16 【解析】 【分析】 构造函数g(x)=()|x﹣2|,h(x)=﹣2cos,由于﹣6≤x≤10时,函数g(x),h(x)的图象都关于直线x=2对称,可得函数f(x)在﹣6≤x≤10的图象关于直线x=2对称.运用﹣6≤x≤10时,函数g(x),h(x)的图象的交点共有8个,即可得到f(x)的所有零点之和. 【详解】构造函数g(x)=()|x﹣2|, h(x)=﹣2cos, ∵﹣6≤x≤10时, 函数g(x),h(x)的图象 都关于直线x=2对称, ∴函数f(x)=()|x﹣2|+2cos (﹣6≤x≤10) 的图象关于直线x=2对称. ∵﹣6≤x≤10时,函数g(x),h(x)的图象的交点共有8个, ∴函数f(x)的所有零点之和等于4×4=16. 故答案为16. 【点睛】本题考查函数的零点,解题的关键是构造函数,确定函数图象的对称性及图象的交点的个数. 三、解答题:本大题共6小题,满分70分. 17.已知函数. (1)求函数的最小正周期和对称中心坐标; (2)求函数在区间的值域. 【答案】(1) 最小正周期,对称中心为;(2) 【解析】 【分析】 (1)形如函数的最小正周期公式和对称中心坐标公式代入可得. (2)根据,求得,再根据正弦函数图象性质可得函数在区间的值域. 【详解】解:(1)由 由 解得: 故函数的对称中心为 (2)令所以 结合图象 分析得. 故函数的值域为. 【点睛】考查形如函数的最小正周期,对称中心坐标 以及正弦函数的图象性质. 18.已知全集,集合,集合. (1)求,; (2)已知集合,若,求实数的取值范围. 【答案】(1) (2) 【解析】 【分析】 (1)先求出集合和,即可求出,;(2)由,可知集合是的子集,分两种情况:和,分别讨论即可. 【详解】(1)由,解得或,故, 则,,. (2)因为,所以 若,即,即,符合题意; 若,即,因为,所以,所以 综上所述,实数的取值范围是. 【点睛】本题考查了集合的交集、并集和补集,考查了集合间的包含关系,考查了不等式的解法,属于基础题. 19.已知. (1)将化为最简形式; (2)若,且,求的值. 【答案】(1)(2) 【解析】 【分析】 (1)由三角函数诱导公式化简即可;(2)由(1)知,从而得到,结合的范围可以得到,即可求出的值,即可得到答案. 【详解】(1) (2)①. 平方可得,,又,所以,, ,所以②. 由①②可得:,所以. 【点睛】本题考查了三角函数诱导公式,考查了同角三角函数的基本关系,考查了三角函数求值,属于中档题. 20.已知对数函数过点,. (1)求的解析式,并指出的定义域; (2)设,求函数的零点. 【答案】(1) ,定义域为; (2) 答案见解析 【解析】 【分析】 (1)设函数,带入点可解出a的值,则可得出的解析式. 再将代入函数f(x)中,由,则可得出的解析式,再根据对数函数的定义可得出的定义域. (2)将函数的零点转化为方程的解来求零点,再分类讨论当, ,时方程的解. 【详解】解:(1)设函数,∵过点,∴, 解得,∴. ,解不等式组可得的定义域为 (2)函数的零点是方程的解. , 因为,所以,所以,即的值域为 若,则方程无解; 若,则,所以,方程有且只有一个解; 若,则,所以,方程有两个解 综上所述:若,则无零点; 若,则有且只有一个零点; 若,则有两个零点. 【点睛】(1)考查对数函数的解析式求法,解题(1)的关键为设 函数,再代入定点求出a的值,则可求出对数函数的解析式. (2)考查函数零点求法,(代数法)求方程实数根; (几何法)对于不能用求根公式的方程,可以将它与函数的图象 联系起来,并利用函数的性质找出零点. 补充:函数零点的概念:对于函数,把使成立的 实数叫做函数的零点。 函数零点的意义:函数的零点就是方程实数根,亦即 函数的图象与轴交点的横坐标。即:方程有实数 根函数的图象与轴有交点函数有零点. 21.已知函数的部分图像如图所示,其中. (1)求 的值; (2)求函数的单调递增区间; (3)解不等式. 【答案】(I);(II);(III). 【解析】 【分析】 (I)根据直线过的两个点的坐标,求得的值.利用三角函数图像部分的零点和最小值点间的距离,求得的值,利用,求得的值.(II)先利用三角函数的单调性,求得当时函数的递增区间,结合函数图像可求得函数函数的递增区间.(III)根据图像可知函数在时符合题意.当时,,解三角不等式求得的取值范围.两个取值范围合并求得不等式的解集. 【详解】(Ⅰ)由题知 由的图像知, 得 由 故 (Ⅱ)当时. 令得 . 所以函数的增区间为 (Ⅲ)由图像知当时恒成立 当时,解得 综上,不等式的解集是 【点睛】本小题主要考查利用函数的图像求函数的解析式,考查三角函数的单调区间以及解三角不等式,属于中档题. 22.已知函数 且是奇函数. (1)求实数的值; (2)若,对任意都有恒成立,求实数的取值范围; (3)设 且,若,是否存在实数使函数在上的最大值为?若存在,求出的值;若不存在,说明理由. 【答案】(1)(2) (3)见解析 【解析】 【分析】 (1)由奇函数的性质,可求出的值;(2)由,可以求出的范围,进而可以得到的单调性,然后利用奇函数的性质,可以得到 ,从而得到对任意都有恒成立,利用二次函数的性质即可求出的取值范围;(3)由可求出,假设存在实数,构造函数,则,对进行分类讨论,即可判断的值. 【详解】(1)因为的定义域为,且为奇函数, 所以,解得.检验:当时,, 对任意,都有,即是奇函数,所以成立. (2)由(1)可得,由可得 因为,所以,解得, 则在单调递减,在单调递增, 所以在单调递减, 由可得, 所以对任意都有恒成立, 即对任意恒成立, 所以,解得. (3), 由可得,即, 因为,所以. 所以,易知在单调递增. 令,则, 再令,则 因为,, , 所以.因为在有意义, 所以对任意,都有恒成立, 所以,即 所以,所以. 二次函数图像开口向上,对称轴为直线, 因为,所以, 对称轴始终在区间的左侧 所以在区间单调递增, 当时,, 时,, 假设存在满足条件的实数,则: 若,则为减函数,, 即,所以,舍去; 若,则为增函数,, 即,所以,舍去. 综上所述,不存在满足条件的实数. 【点睛】本题考查了奇函数的性质,考查了函数单调性的应用,考查了不等式恒成立问题,考查了二次函数、指数函数、对数函数的综合问题,属于较难题. 查看更多