2018届二轮复习短文改错逻辑类错误解题指导课件（19张）

2018届二轮复习短文改错逻辑类错误解题指导课件（19张）

2018 届二轮复习 　 短文改错逻辑类错误解题指导 1 技能突破 2 复习练案 技 能 突 破 (2016 · 全国卷 Ⅱ )If we stay at home ， it is comfortable but there is no need to spend money. [ 解题思路 ] ① 确定句意：我们待在家里是舒适的，不过没有必要花钱 → 考量句意是否通顺、连贯 ② 根据句意确定句子之间逻辑关系 → 并列关系 尝试解答： ___________ 考点 1 　连接词误用 but→and 1 ． 重点关注句意的连贯性和逻辑性 解决短文改错中连接词类错误，要重点关注上下句 ( 并列句 ) 之间的逻辑关系，弄清楚句子与句子之间的内在联系。 ① 句间无连词，增加连词。若两个句子之间没有句号、分号，又没有连词时，需要增加连词。 ② 句间多连词，删除连词。一些受汉语影响的错误，如 although /though...but ， because/ since/as...so 等，一般删除后面的连词 but 和 so 。 ③ 遇到连词需考虑是否用错。常见的如 or ， but ， and 等。 2 ． 掌握常用连接词的含义和用法 ① and “ 和、而且 ” ，表递进、并列或顺承关系； but “ 但是 ” ，表转折关系； or “ 或者、否则 ” ，表选择或结果。 ② not only...but also... “ 不仅 …… 而且 …… ” ． both...and... “ …… 和 …… 两者都 ” ； not...but... “ 不是 …… 而是 …… ” 。 ③ either...or... “ 或者 …… 或者 …… ” ； neither...nor... “ 既不 …… 也不 …… ” 。 ④ while “ 而、然而 ” ，表对比； when “ 就在那时 ” ，并列连词。 ⑤ 状语从句中从属连词： the moment /minute/ as soon as /immediately/ directly “ 一 …… 就 …… ” ； where “ …… 地方 ” ； because /as/ since “ 由于 …… ” ； so /such...that“ 如此 …… 以至于 …… ” ； in case( of)“ 以防，以免 …… ” ； though/ although “ 即使 ” ； as a result /consequence (of)“ 结果 / 由于 …… ” ； what if “ 若是 …… 又怎样 ” 。 ⑥ therefore “ 因此 ” ； besides “ 况且、而且 ” ； but/except “ 除了 ” ； anyway 无论如何； however 然而； what's more 况且，而且。 ① (2017 · 全国卷 Ⅲ )I have grown not only physically ， and also mentally in the past few years. ____________ 解析： 此处表示在过去几年里，我不仅身体上成长了，而且思想上也成长了。 not only...but also... 为固定搭配。考生要熟记 neither...nor... ， either...or... ， not...but... 等的基本含义。 and→but ② (2017 · 全国卷 Ⅰ )Before getting into the car ， I thought I had learned the instructor's orders ， so once I started the car ， my mind went blank. _____________ 解析： 此处表示我认为自己领会了教练的命令，但是一旦启动汽车，我的大脑一片空白。根据语境可知，此处前后句存在转折关系。 so 是表示因果关系的并列连词，应该改成表示转折关系的并列连词 but 或者 yet 。 ③ (2014 · 陕西高考 )We ran to escape but fortunately no one was injured. ___________ 解析： 句意：我们跑着逃脱了，而且幸运的是没人受伤。根据句意可知，上下句之间构成顺承关系。 so→but /yet but→and ④ (2015 · 浙江高考 )If I was only a child when I studied in that classroom ， I will never forget it. __________________ 解析： 句意：尽管我当时在那个教室学习的时候还是个孩子，不过我永远也忘不了它。根据上下句之间的句意可知分句之间构成让步关系。 ⑤ (2015 · 陕西高考 )My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up. __________________ 解析： 句意：我唯一的错误就是当我打包它们的时候掉到地板上一些。根据句意可知，句子应该表示 “ 当 …… 的时候 ” ， after 意为 “ 在 …… 之后 ” ，不符合逻辑关系。 If→Although /Though after→while /when (2016 · 全国卷 Ⅲ )At first ， I thought I knew everything and could make decisions by yourself. [ 解题思路 ] ① 句意：起初我认为我什么都知道，可以自己拿主意了。 → 确定表述的人称是否一致 ② 判断人称使用是否正确 → 确定答案 尝试解答： ________________ 考点 2 　代词误用 yourself→myself 1 ． 人称代词的前后一致性 人称代词的前后一致性包括指代的一致性和单复数的一致性。 2 ． 人称代词的主格与宾格变化 主格人称代词在句中作主语，宾格人称代词多在句中作宾语。 3 ． 物主代词的数与格 物主代词的单复数应与所代替的名词一致。形容词性物主代词多在句中作定语，修饰名词；而名词性物主代词多在句中作主语、宾语、表语等。 4 ． 反身代词的常考点 反身代词多用作介词或动词的宾语；此外，反身代词指代的一致性也是重要考点。 5 ． 一些常见不定代词、指示代词的用法 如 one...the other 表示两者的 “ 一个 …… 另一个 ” ； neither 表示 “ 两者都不 ” ； either 表示 “ 两者中的一个 ” ； none 表示 “ 三者或三者以上都不 ” ； others ＝ other ＋可数名词的复数。 ① (2014 · 四川高考 )If it's a false alarm and there is no fire ， your teacher will lead us back to the classroom. ________ 解析： 句意：如果是虚惊一场没有火灾，你们的老师会领着你们回到教室。前后指代不一致。 ② (2015 · 浙江高考 )The view from the back of the classroom was also splendid.Close to the school there was a beautiful park with many trees around them. __________ 解析： 根据句意和 the classroom 可知，此处是在描述当年 “ 我 ” 的教室的情景。 us→you them→it ③ (2017 · 南昌一模 ) These classic works ， written by great masters ， present noble thoughts through fascinating stories and beautiful language.It not only provide us with joy and excitement ， but also encourage us to think critically. __________ 解析： 根据句意可知，这段话是在描述 “ 出自大师们之手的经典作品 ” ，故应该用表示复数的代词 They 。 ④ (2017 · 宜春二模 ) But when my husband appeared ， it was quickly discovered that they should have gone to the house on the another side of the street. ________________ 解析： on the other side of the street 意为 “ 在街道的另一边 ” 。 another 指 “ 三者或三者以上 ” 中的另一个。 the other 特指 “ 两者中的另一个。 It→They another→other ⑤ (2017 · 全国卷 Ⅱ )Mr.and Mrs.Zhang all work in our school. __________ 解析： both 表示 “ 两者都 ” ，而 all 表示 “ 三者或三者以上都 ” ，句中的 Mr.and Mrs.Zhang 为两个人，所以将 all 改为 both 或去掉 all 。注意：表示 “ 两者都不 ” 用 neither ；表示 “ 两者任一 ” 用 either ；表示 “ 三者或三者以上都不 ” 用 none ；表示 “ 其中的任一 ” 用 any 。 all→both 以点带面，关注语篇 1 ．以逻辑关系为抓手，重点关注文意。 有些考生不注重整体把握，不关注句与句之间的关系是失分的一个重要因素。 解决语篇类错误的关键在于弄清楚短文文脉发展，研究透句与句之间的内在逻辑关系。考生要从整体上把握作者的写作思路、谋篇布局和逻辑关系。 从整体着眼，关注句意和情节发展是解决连接词类和代词类问题的关键。 2 ．掌握常用代词与连接词的含义和用法。 部分考生失分在于对某些代词或连接词的含义及用法把握不到位，平时应注意积累易混代词或连接词的区别。