人教版1年级上语文教案：15 一次比一次有进步

人教版1年级上语文教案：15 一次比一次有进步

‎ 15 一次比一次有进步 教学目标：‎ 1、 认识13个生字，会写“片、回、皮”3个生字，认识新笔画“ 横钩”，认识新偏旁“王”，正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、初步了解边读边勾画的阅读方法。‎ 2、 在学习中体会“只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征”。‎ 教学重难点：重点是识字、写字和朗读课文；难点是懂得“只有仔细观察，才能了解事物的特征”。‎ 教学预设：‎ 第一课时 一、导入 1、 出示课题：读，认记“次”。‎ 2、 课题置疑：你想知道什么？‎ 二、听课文 1、 听老师把课文读一次，请大家闭上眼睛，一边听，一边想：这篇课文主要写什么？‎ 2、 反馈，说说你听懂了什么？一个要求：你说的必须要让全班的小朋友听懂。‎ ‎ 在说的过程中学习生字：燕子、冬瓜、什么、样、仔细、高兴、发现、得、再、可 三、初读课文 1、 自由读，要求读通顺，在读中再学习生字。‎ 2、 标出自然段的序号 ‎3、同桌互读，注意提醒对方，使同桌和自己一起进步。‎ ‎4、个别读，在正音的过程中继续学习生字。‎ ‎5、自由读一次。‎ ‎6、划一划“生字新词”（解释一下）、示范 四、巩固生字 ‎1、自查、同桌互查互帮。‎ ‎2、推荐读。‎ 五、写字。‎ 第二课时 一、 复习导入 二、 整体感知 1、 读一读课文，小燕子去菜园里一共看了几次？你怎么知道？‎ 2、 请划出小燕子说的三次话。‎ 三、 学习课文 1、 请看小燕子第一次去菜园时的情况，自由读第二段。想想妈妈的话和小燕子的话该怎么读。‎ 2、 谁来当妈妈，多个读妈妈说的话，谁当小燕子，‎ 开火车读，。‎ 3、 同桌对话。‎ 4、 两对同桌读 5、 第二次，燕子妈妈怎么说，小燕子又怎么说，自由练读。‎ 6、 个别分角色读。‎ 7、 那妈妈怎么说，是不是很满意了呢？‎ ‎（1）、自由读第四段，你觉得妈妈的话和燕子的话应该怎么读？‎ ‎（2）、个别读妈妈说的话，“仔细”为什么要这样读？‎ ‎（3）、个别读小燕子的话，如何突出“高兴地说”？‎ ‎ 为什么这么高兴？‎ ‎（4）、妈妈最后一次怎么说，读，妈妈为什么要夸小燕子？‎ ‎8、出示小燕子说的三次话，学生读，说说你发现了什么？‎ ‎ 小燕子一次比一次看得仔细了，小燕子一次比一次发现得多了。小燕子的心情一次比一次开心了，小燕子一次比一次有进步了。所以，燕子妈妈夸她：“你一次比一次有进步！”读好妈妈的话。‎ 1、 学习了课文，你有什么收获？‎ 四、课外拓展：‎ 课外收集蔬菜、水果或它们的图片，从形状、大小、颜色、味道等方面说说它的特点；选择两种蔬菜或水果，说说它们有哪些不同。‎ ‎ ‎