【英语】2019届二轮复习短文改错解题指导（9页word版）

【英语】2019届二轮复习短文改错解题指导（9页word版）

‎2019届二轮复习短文改错解题指导 ‎ ‎ ‎《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中“考试形式与试卷结构”部分对短文改错题的表述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。‎ 在高考英语试卷中，短文改错属于第四部分写作的第一节，共10小题，每小题1分，满分10分。题目要求为：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。‎ 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。‎ 删除：把多余的词用斜线(﹨)划掉。‎ 修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。‎ 注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；‎ ‎2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。‎ ‎ ‎ 短文改错旨在考查考生在语篇中发现、判断与纠正语言错误的能力，从而获取在语篇中综合运用语言的能力。短文改错设错点有词汇、语法、篇章结构和行文逻辑等方面，并不是单纯检测考生的语法知识，而是检测考生写作能力中的校验能力。‎ ‎1. 短文特点 ‎ 卷别 体裁 题材 词数 句数 ‎2017全国卷Ⅰ 记叙文 18岁的暑假学车经历 108 8‎ ‎2017全国卷Ⅱ 记叙文 张先生和张太太的日常生活安排 92 7‎ ‎2017全国卷Ⅲ 记叙文 照片唤起的回忆 110 6‎ ‎2016全国卷Ⅰ 记叙文 叔叔餐馆的成功秘诀 93 8‎ ‎2016全国卷Ⅱ 记叙文 和同学讨论暑假计划 106 9‎ ‎2016全国卷Ⅲ 记叙文 青春期和父母的代沟问题 118 9‎ ‎2015全国卷Ⅰ 夹叙夹议文 环境污染问题，呼吁大家保护环境 105 10‎ ‎2015全国卷Ⅱ 记叙文 Tony在商场迷路的故事 105 10‎ 近几年，短文改错词数通常与书面表达一样，在100词左右。选材源于学生自己的作文，话题贴近学生日常生活，句式以单句和并列句为主，基本上没有偏、难、怪的句子和单词，符合中国学生的英语实际水平。短文改错通过提供比较真实的语境来考查学生的校验能力、写作能力和对语篇的把握能力。‎ ‎2. 设题特点 ‎ ‎2016－2017年高考英语全国卷Ⅰ短文改错分析表 题号 ‎ ‎2017全国卷Ⅰ 2016全国卷Ⅰ ‎ 类型 考点 答案 类型 考点 答案 ‎ ‎71,错词 ,数词错用 ,eighteenth,错词 ,从句引导词错用 ,where ‎72,缺词 ,缺少限定词 ,加the/my,多词 ,连词多余 ,删but ‎73,错词 ,连词错用 ,but/yet,错词 ,时态错用 ,have ‎74,错词 ,动词时态错用 ,went,错词 ,形容词/名词错用 ,honesty ‎75,错词 ,名词单复数错用 ,words,错词 ,连词错用 ,and ‎76,错词 ,祈使句错用 ,Turn,错词 ,动词语态错用 ,used ‎77,多词 ,副词多余 ,删much ,缺词 ,缺少介词 ,加of ‎78,错词 ,副词错用 ,Later,错词 ,冠词错用 ,a ‎79,错词 ,形容词/副词错用 ,sudden,错词 ,代词错用 ,his ‎80,错词 ,介词错用 ,of,错词 ,形容词/副词错用 ,steadily通过上表的考点分布情况，可以发现高考短文改错突出了对实词的考查。考点涵盖面广，包括名词、冠词、介词、代词、连词、 形容词、 副词、动词时态和语态、主谓一致及非谓语动词等相关的词法及语法知识。需注意的是，短文改错中的标点符号和大小写等不设错。‎ ‎ (这是边文，请据需要手工删加)‎ ‎ (这是边文，请据需要手工删加)‎ 对句法和语篇的考查包括以下几点：(1)上下文的时态是否一致，在原有时态中是否夹杂着另一种时态。(2)上下文中的代词是否一致，主要是代词的格与数的错误——人称代词的混用，单数和复数的混用，形容词性物主代词和名词性物主代词的混用，不定代词的误用等。(3)上下文中的逻辑是否一致，并列连词和转折副词的误用，肯定和否定的误用，表示时间概念的副词误用等。‎ 短文改错的设题方式包括一个单词的增加、删除或修改，考点分布均匀，每句中最多有两处错误，即有的句子无错，有的有1处错，有的有2处错。所改项基本符合“1∶1∶8”的比例，即多词1处，缺词1处，错词8处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类错误主要集中在不定冠词a/an及定冠词the的混用和漏用上。主要包括：不定冠词a和an的混用；不定冠词a/an和定冠词the的混用；零冠词及某些习语或固定搭配中冠词的误用等。注意：不定冠词表泛指，定冠词表特指。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) I still remember how hard first day was.‎ ‎ 　在first前加the/my。这里特指“练车的第一天”，故加上定冠词the表特指；也可以理解为“我学车的第一天”，在这里加上my。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day.‎ ‎ 　第一个a改为an/one。hour是发音以元音音素开头的单词，要用不定冠词an或者不定代词one来修饰。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) Around me in picture are the things that were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments.‎ ‎ 　在picture前加the/this。此处特指前句中提及的photo，故需用定冠词the或指示代词this限定。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) My uncle says that he never dreams of becoming rich in the short period of time.‎ ‎ 　the 改为a。此处表示泛指，故应用不定冠词a。in a short period of time 意为“短期内”。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) But in that case, we will learn little about world.‎ ‎ 　在world前加the。此处world表特指，故用定冠词the修饰。‎ ‎ 　 (2016全国卷Ⅲ) At the first, I thought I knew everything and could make decisions by myself. ‎ ‎ 　去掉the。at first为固定搭配，意为“起初”。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 介词类的错误一般包括以下几个方面：在一些固定短语中介词的误用；及物动词之后介词的多用；不及物动词之后介词的漏用等。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) It was a relief and I came to a sudden stop just in the middle on the road.‎ ‎ 　on改为of。这里表示“在路中间急刹车”，in the middle of...意为“在……中间/中央”。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) They have also bought for some gardening tools.‎ ‎ 　去掉for。buy是及物动词，后面可直接加宾语。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) When I look at this picture of myself, I realize of how fast time flies.‎ ‎ 　去掉第二个of。realize为及物动词，其后直接跟宾语。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) My uncle says that he never dreams becoming rich in a short period of time.‎ ‎ 　在dreams后加of。dream of doing sth. 为固定搭配，意为“梦想做某事”。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) Now I am leaving home to college.‎ ‎ 　to改为for。leave…for…为固定用法，意为“离开某地去……”。‎ ‎ 　(2016四川卷) Dad cleaned the house, and then went on shopping.‎ ‎ 　去掉on。go shopping“购物”为固定搭配，go on doing sth.“继续做某事”在此不符合语境。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 代词类的错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用；关系代词、连接代词的误用；代词主格与代词宾格的误用，性别错误或单复数错误；代词的指代错误；反身代词与代词宾格之间的误用等。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) Mr. and Mrs. Zhang all work in our school.‎ ‎ 　all改为both或去掉all。表示“两者都”要用both, 而all表示“三者及以上”。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.‎ ‎ 　your改为my。根据句意可知，此处指“我的”，故应用my。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books.‎ ‎ 　your改为our。本句主语为we，故应用our，与主语人称保持一致。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) At first, I thought I knew everything and could ‎ make decisions by yourself.‎ ‎ 　yourself改为myself。这里指“我可以自己做决定”，根据主语I可知，应用其反身代词myself。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) At last, I will be on my own, but I still want to have my parents to turn to whenever need help.‎ ‎ 　在whenever后加I。whenever引导让步状语从句，从句中缺少主语，根据句意可知是“我需要父母的帮助”，故此处应加主语I。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类错误一般包括以下几个方面：可数名词与不可数名词的混用；可数名词单复数的误用；固定短语中一些名词数的误用；同义词或反义词的混用；名词的格误用等。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) The instructor kept repeating the word, “Speed up！” “Slow down！” “Turn left！”‎ ‎ 　word改为words。word表示“某人说的话”时为可数名词，且后面出现了不只一句话，故应用复数形式。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) Besides, they often get some useful informations from the Internet.‎ ‎ 　informations改为information。information为不可数名词，没有复数形式。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) If we go on a trip abroad, we can broaden our view and gain knowledges we cannot get from books.‎ ‎ 　knowledges改为knowledge。knowledge是不可数名词，没有复数形式。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me.‎ ‎ 　year改为years。13至19岁不止一年，是复数概念，故year应用复数形式。‎ ‎ 　(2015全国卷Ⅰ) The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. ‎ ‎ 　airs改为air。air作“空气”讲时为不可数名词，没有复数形式。‎ ‎ 　(2015全国卷Ⅱ) One day, little Tony went to a shopping with his parent.‎ ‎ 　parent改为parents。结合原文中的“his parents were missing”可知，Tony是和爸爸妈妈一起去购物的，因此应用复数形式。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 形容词和副词类的错误一般包括以下几个方面：形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用；形容词和副词的误用等。一般来说，形容词在句中常作名词的前置定语或在系动词后作表语，有时也作补语；副词在句中常作状语来修饰动词或动词短语等。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) A few minutes late, the instructor asked me to stop the car.‎ ‎ 　late改为later。作副词时，late意为“迟；晚”，later意为“过后；随后”。这里表示“几分钟之后”，故应用later。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) It was a relief and I came to a suddenly stop just in the middle of the road.‎ ‎ 　suddenly改为sudden。前有冠词a，后有名词stop，故应用形容词来修饰名词。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, which is on the rooftop of their house.‎ ‎ 　interesting改为interested。表示“某人对……感兴趣”应用固定短语be interested in。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) They often get up earlier and water the vegetables together.‎ ‎ 　earlier改为early。句中没有比较的含义，不需要用副词的比较级。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) Beside, they often get some useful information from the Internet.‎ ‎ 　Beside改为Besides。表示“此外”应用副词besides; beside为介词，意为“在……旁边”。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) Instead, he hopes that his business will grow steady. ‎ ‎ 　steady改为steadily。修饰谓语动词grow应用副词。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) They were also the best and worse years in my life. ‎ ‎ 　worse改为worst。根据句中的best和表示范围的in my life可知，这里也应用最高级形式。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类题主要涉及句子结构方面的错误，做题时主要从以下几方面来思考：句子结构是否完整，成分是否冗缺；复合句中连接主句和从句的关系词或引导词的运用是否恰当等。题目主要考查状语从句中从属连词、名词性从句中连词以及定语从句中关系词的正确使用。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) In their spare time, they are interested in planting vegetables in their garden, that is on the rooftop of their house.‎ ‎ 　that改为which。此为非限制性定语从句，修饰先行词garden，且关系词在从句中作主语，故应用which。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) Around me in the picture are the things they were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments.‎ ‎ 　they改为 that/which。此为限制性定语从句，先行词the things指物，且关系词在从句中作主语，故应用that/which。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. ‎ ‎ 　that改为where。此处表达的是“靠近我居住的地方”，介词to后面为宾语从句，故用where在从句中作状语，表地点。‎ ‎ 　(2015全国卷Ⅱ) After looking at the toy for some time, he turned ‎ around and found where his parents were missing. ‎ ‎ 　where改为that或去掉where。found后面为宾语从句，从句意义完整，不缺少成分。因此可用that来引导，只起连接作用，不作句子成分；同时宾语从句中又可省略连词that。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类错误主要考查连词连接的前后两部分是否合乎逻辑，表示并列、选择、转折或因果的逻辑关系是否正确。常考查并列句中连词and, but, so, or, for等，以及句中副词however, besides, therefore等的正确使用。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) Before getting into the car, I thought I had learned the instructor's orders, so once I started the car, my mind went blank.‎ ‎ 　so改为but/yet。根据句意“上车前，我认为自己已经学会了教练的指令”和“我一开车，脑子就一片空白了”可知，前后分句间是转折关系，故用but/yet。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) Though not very big, but the restaurant is popular in our area. ‎ ‎ 　去掉but。从属连词though不能与并列连词but一起使用。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are used for cooking.‎ ‎ 　or改为and。fresh vegetables和high quality oil是并列关系，故用and连接。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) If we stay at home, it is comfortable but there is no need to spend money. ‎ ‎ 　but改为and。根据句意“如果我们待在家里，会很舒服，也不用花钱”可知，前后是并列关系，而不是转折关系，所以用and连接。‎ ‎ 　(2016四川卷) Mom has a full－time job, so she has to do most of the housework.‎ ‎ 　so改为but。根据句意“妈妈有一个全职工作”和“但她不得不做大多数的家务”可知，此处为转折关系，故用but连接。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类错误一般包括以下几个方面：短文中上下文时态不一致；主动语态和被动语态的混用；特定语境中时态的误用；特殊句式中时态的错用等。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅰ) Before getting into the car, I thought I had learned the instructor's orders, but once I started the car, my mind goes blank.‎ ‎ 　goes改为went。本文讲述过去发生的事情，故应用一般过去时。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) Besides, they often get some useful information from the Internet. When summer came, they will invite their students to pick the fresh vegetables!‎ ‎ 　came改为comes。与上下文时态保持一致，用一般现在时。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) I had grown not only physically, but also mentally in the past few years.‎ ‎ 　had改为have。in the past few years为现在完成时的标志性时间状语，故此处用现在完成时。‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) About one month after this photo was took, I entered my second year of high school and become a new member of the school music club.‎ ‎ 　took改为taken。根据句意可知，此处为被动语态，take的过去分词形式为taken。‎ become改为became。此处叙述过去发生的事，故用一般过去时。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) Every day he makes sure that fresh vegetables and high quality oil are using for cooking.‎ ‎ 　using改为used。此处表示被动含义，be used for意为“被用来……”。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) I thought that it is a good idea. It does not cost much, yet we can still learn a lot. ‎ ‎ 　thought改为think。全文的时态是一般现在时，故将thought改为think。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 此类错误一般包括以下几个方面：谓语动词和非谓语动词的混用；非谓语动词之间的混用，尤其是作定语、表语、状语和补语时动词－ing形式和过去分词(－ed)的混用；在并列结构中非谓语动词的误用。非谓语动词主要考查动词－ing形式作主语及在介词和特定动词后作宾语的使用，动词不定式在特定动词及短语后作宾语的使用，有时也对动词不定式表达的意义及固定搭配加以考查。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅱ) When summer comes, they will invite their students pick the fresh vegetables!‎ ‎ 　在pick前加to。invite sb. to do sth. 意为“邀请某人做某事”，为固定表达。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅱ) We can choose between staying at home and take a trip.‎ ‎ 　take改为taking。由and可知，这里与动名词短语staying at home是平行结构，都作介词between的宾语。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) I showed them I was independent by wear strange clothes. ‎ ‎ 　wear改为wearing。by为介词，后接名词或动词－ing形式作宾语。‎ ‎ 　(2015四川卷) We've been spending a lot of time sing in karaoke bars.‎ ‎ 　sing改为singing。spend time (in) doing sth. 为固定用法，表示“花费时间做某事”。‎ ‎ 　(2015陕西卷) My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter!‎ ‎ 　enjoy改为enjoying。分析句子结构可知，这里应用非谓语形式。介词of后应接动词－ing形式作宾语，且逻辑主语my coach and me与enjoy之间是主谓关系，故用动词－ing形式。‎ ‎ ‎ ‎1. 考点规律分析 ‎ 词类转换题主要考查名词、形容词和副词，要根据该词在句中所作的成分确定其形式。具体考查内容包括：作表语(在系动词之后)、定语(修饰名词)或宾补(表性质状态)时，通常用形容词形式；作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子时，用副词形式；作主语或宾语时，动词、形容词转换为名词形式，注意可数名词的单复数形式。‎ ‎2. 高考真题示例 ‎ ‎ 　(2017全国卷Ⅲ) I enjoyed studying difference kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the latest music albums.‎ ‎ 　difference改为different。修饰名词kind应用形容词形式。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅰ) My uncle tells me that the key to his success is honest.‎ ‎ 　honest改为honesty。此处意为“诚实是他成功的关键”，应用名词形式。‎ ‎ 　(2016全国卷Ⅲ) At one time, I even felt my parents couldn't understand me so I hoped I could be freely from them.‎ ‎ 　freely改为free。be＋adj.构成系表结构，be free from…意为“摆脱……；不受……的影响”。‎ ‎ 　(2015全国卷Ⅰ) Lots of studies have shown that global warming has already become a very seriously problem.‎ ‎ 　seriously改为serious。修饰名词problem应用形容词形式。‎ ‎ 　(2015全国卷Ⅱ) Dad and I were terrible worried.‎ ‎ 　terrible改为terribly。修饰形容词worried应用副词形式。‎ ‎ ‎ 一般来说，解答短文改错题的原则是：正、加、删，即更正错误、添加缺词和删除多词。短文改错都有相应的规范符号和格式，不可错用或混用。在做短文改错题时，应注意以下策略：‎ ‎1. 浏览全文，把握大意。短文改错所选材料一般是一篇意义完整的小短文，而不是孤立的单句。短文改错既有词法、句法方面的错误，也有逻辑方面的错误。如果不通读全文，理顺文章大意，就容易遗漏某些错误。‎ ‎2. 以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错。学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清楚单个的词语、句子之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性。不要随意改变词义(行文逻辑错误除外)，纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。做到“四看”：‎ 一看每句有无“一致性”错误：主谓是否一致；指代是否一致；修饰语与被修饰语是否一致；前后时态是否一致；单复数是否一致等。‎ 二看每句中有无“搭配”错误：动宾是否搭配；动词与介词是否搭配；介词与名词是否搭配；固定搭配是否正确等。‎ 三看每句有无词法或语法方面的错误：冠词the, a, an的误用；非谓语动词的误用；连接词的误用；形容词与副词的误用；时态与语态使用不当；并列连词的误用；名词单复数的误用等。‎ 四看每句有无逻辑方面的错误：并列句中的连词、主从复合句中的从属连词是否运用得当。‎ ‎3. 复读全文，验证答案，规范答题。核对错误项时，若有一时难以判断的地方，可以参考所改动项是否基本符合1∶1∶8的比例，即多词一题，缺词一题，错词八题。‎ 总之，要牢记短文改错解题四原则：改动以最少为原则，虚词以添加或删除为原则，实词以改变词形为原则，以保持句子原意为原则。 ‎ 高考英语短文改错考查的内容就是学生写作中常犯的一些错误，其难点是发现并改正篇章中各种关于语言形式、意义和逻辑关系一致性的错误。在做短文改错时要依托语法基础，但也要跳出语法的层面，上升到语篇的层次来分析判断意义表述是否完整清晰，逻辑是否严密。考生必须夯实自己的语法基础，提高阅读理解能力和篇章分析能力，在不断的改错实践中完善自己的写作能力，准确使用语法和词汇以及一定的句型清楚连贯地表达自己的意思。‎