部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (2)

部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (2)

语文学科导学案（师）‎ 第 组 组长：‎ 组员：1： 2： 3： 4：‎ 课题 ‎《西江月·夜行黄沙道中》‎ 学习目标 ‎1.能正确认读、掌握生字“鹊”。2.能有感情地朗读诗词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。3.理解词的意思。品味词的意境。‎ 学习重点 通过反复诵读，体会词的意思，感受词中描绘的意境。 ‎ 学习难点 融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。‎ 预习 一、课前预习 ‎1.搜集辛弃疾相关资料。‎ ‎2.请你认真朗读这首词，要求正确、流利，读出节奏和韵味。‎ 西江月·夜行黄沙道中 ‎〔宋〕辛弃疾 què 明月/别枝/惊鹊， 清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。（上阙）‎ 七八个星/天外， 两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转/溪桥/忽见（xiàn）。（下阙）‎ ‎3.词语注释 黄沙：即黄沙岭，在今江西省上饶县西，风景优美，辛弃疾在附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。别枝：飞离原来栖息的树枝。惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。听取：听到。一片：连成一体，到处都是。七八个星：写天空星星稀少的情景。天外：天边。旧时:过了时的，当年的。社：本指土地神，后把乡村祭土地神的庙叫做社。见：同“现”，出现。‎ 要求：①把词语注释写到书上。②根据注释解读诗词大意。（支招：补足词意。诗词在叙事、写情、抒情上都有简约的特点。解读诗词，就要补足诗词简省掉的细节，充分地还原场景、人物、经历、情感。）‎ 二、组长检查预习情况，并做好评价。‎ 组长检查预习情况：‎ 评价：1 2 3 4‎ 小组评价：‎ 研讨 三、教学过程 ‎（一）课前精彩，巧入新课 ‎1.课前3分钟——魅力123‎ 由二组学生齐背（可有其他形式）《菩萨蛮·书江西造口壁》。‎ 由二组学生依次提问：（1）这首词的词牌名是什么？（2）这首词的题目是什么？（3）我们刚才背的这首词是何人所写？‎ 今天，李老师将和我们一起再次拜访他。‎ ‎2.链接资料，解析课题 在拜访辛弃疾之前，老师想问问你们了解辛弃疾吗？把你的了解说给小组的同学听听。（学生在小组内交流资料）‎ 我也查了资料，咱们来看看。（课件出示）瞧，这位面目清秀的老者就是——辛弃疾（学生看屏幕上资料，看完后）他曾被两次罢官，一生坚决主张收复中原，统一中国。现在，他正闲居在江西上饶。今晚，月光似水，清风拂面，他走在田埂上，情不自禁地吟出了一首词，那就是——《西江月·夜行黄沙道中》‎ 学生读课题，通过读，你知道什么？（“西江月”是词牌名，追问你还知道哪些词牌名？“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜。 地点：黄沙道 。 事情：行。 追问说说题目的意思：夜间行走在黄沙岭的道路上。）‎ ‎（二）课前预习，交流展示 ‎1.出示全词（课件），在组内互读，要求正确、流利、把握节奏。‎ ‎2. 根据注释解读诗词大意。‎ ‎（个人整理——小组讨论——全班展示）‎ ‎（三）品味词句，感悟情感 请大家再读古词，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景，你的脑海里呈现出怎样的画面？在小组内和同学说一说、再读一读 。‎ ‎（预设）品读上阕时，课件出示：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。”‎ 引导学生抓住：“明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子 ”等具体景物说出自己的所见、所闻、所感，结合自己的生活经验，想象着当时的情景来描述画面，深入感受当时黄沙岭的美丽景色，体会作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。‎ ‎（学生自由描述，月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。） ‎ 引导学生读中悟情:”你能否把自己的感受通过有感情的朗读表达出来？”“在如此美好的夏夜，诗人的心情怎样？你能体会着读一读吗？”‎ ‎（预设）品读下阕时，课件出示：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”引导学生交流画面，相机指导朗读。 ‎ 词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？ 引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见” ‎ 提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？ ‎ 引导学生想象：[（1）道路非常的弯曲、林木茂盛；（2）更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。] ‎ 词人后来路转溪桥后忽然看见了，这时词人又是什么心情？（惊喜、喜出望外）让我们带着这份惊喜再体会着读一读。‎ 教师小结：是啊，多美的黄沙岭，多美的夜色！我也仿佛与诗人一样走在这条熟悉的小路上，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉————”师范读。‎ ‎（四）小练笔 请同学们闭上眼睛，和着音乐，听一听这首词，一起与词人辛弃疾走进这美妙的夜色，你的脑海中浮现了怎样的画面？请你拿起手中的笔，展开丰富的想象，把你脑海中的画面记录下来吧！‎ ‎（五）拓展 欣赏（见下文）‎ ‎（六）板书设计 西江月 夜行黄沙道中 ‎ 宋 辛弃疾 ‎ 看： 月 鹊 夏夜清幽 ‎ 听： 蝉鸣 蛙声 热爱大自然 ‎ 闻： 稻花香 关心人民生活 ‎ 想： 丰年 企盼丰年 我提出的问题：‎ 小组交流及展示总结环节 小组评价：‎ 困惑 拓展阅读 目录：《永遇乐·京口北固亭怀古》‎ 要求：读熟并把该词摘抄到采蜜集上。 ‎ 读后感：一两句话写到采蜜集上。 ‎ 练笔 练习侧重点： ‎ 要求： ‎ 拓展欣赏 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 ‎    千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。‎ ‎    元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦杜鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？‎ 参考译文：‎ 千古江山依旧，再也找不到孙权这样的英雄了。当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹，都在历史的风吹雨打中逝去。夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，据说是宋武帝当时居住的地方。遥想当年，他指挥着精兵强将，气势浩大犹如猛虎下山。‎ 元嘉年间宋文帝草率北征，一心想建功立业，结果损兵折将，仓皇北逃。四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事不堪回想，在敌占区，当年魏太武帝兴建的佛狸祠下，香烟缭绕，一片神鸦社鼓！有谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？‎ 注释：‎ ‎1 孙仲谋：孙权，字仲谋，三国时吴帝，曾建都京口。2 舞榭歌台：指当年的一派繁华景象。3 巷陌：街巷。4 寄奴：南朝武帝刘裕的小名。5 金戈铁马：指军队。6 元嘉：刘裕之子文帝刘义隆的年号。7 封狼居胥：《史记·霍去病传》大将霍去病曾追击匈奴至狼居胥山，夕封山勒石纪功而还，指宋文帝“有封狼居胥意”，派兵北伐，结果大败而归。8 烽火扬州路：指当年扬州一带遍地战火的情景。路：代行政区域名。9可堪：哪堪。 10佛狸词：北魏太武帝拓跋焘兵追击王玄谟，驻军公步山，建行宫，后人称此为佛狸祠。佛狸：拓跋焘小名。11 神鸦社鼓：指祭祀。12 廉颇：战国时越国名将，晚年曾‘一饭斗米，肉十斤，披甲上马，以示尚可用。‎ 赏析：‎ 曹操《短歌行》有“老骥伏枥，志在千里；壮志暮年，壮心不已”句句与稼轩“凭谁问，廉颇才能矣，尚能饭否？”句并读，稼轩词又多了几分英雄末路的悲壮。低沉处至潸然有泪欲下，高亢处激昂犹胜琵琶，亦是雄浑亦是悲壮。‎