人教部编版五年级下册语文牛郎织女（一） 说课稿

人教部编版五年级下册语文牛郎织女（一） 说课稿

《牛郎织女（一）》说课稿 一、说教材。 《牛郎织女》是我国四大民间故事之一。本文故事性强，语言 朴素、简洁、清新自然，读来朗朗上口。 二、说目标。 根据课文特点，我制定以下具体目标： 1.会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得只有劳动 才能创造幸福生活的道理。 三、说教学重、难点。 人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定 教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；学会情境表达。 限于学生的生活阅历和时代背景，因此确定教学难点为：体会以牛 郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。 四、说教法、学法。 “整体阅读，以语言训练为主“是我上这节课的指导思想，在 处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发 言。同时，进行将想法转换成文字的训练，设置问题，讨论人物形 象代表的意义，用情境表达延伸想象空间。 在自主学习的基础上，利用小组合作最大限度的解决生字词， 培养学生自主学习的习惯和合作学习的意识；在畅谈感受和情境表 达中培养学生的口头表达能力，养成及时记录的书写习惯。 五、说教学过程。 为了激发学生兴趣，我采用牵牛星和织女星的故事导入课文， 引起学生兴趣。 在教学过程中，我注重对课文整体把握。我首先通过各种形式 的阅读，让学生把握课文内容，并在此基础上复述课文。 在人物形象的把握上，我引导学生抓住人物的言行，让学生明 确人物的性格特点。 我还利用拓展的环节，把学生的视角引向课外，扩大学生的视 野。 板书设计 牛郎：勤劳善良 织女：善良，向往自由 板书设计虽然简单，但是总括了人物形象，让学生对人物的理解更 深了。 六、教学效果预设。 这篇文章语言通俗易懂，人物形象鲜明生动。我让学生在把握 课文内容的同时，通过重点词句理解人物特点，以期收到良好效果。