【英语】2020届二轮复习阅读理解中段落主旨大意试题特点及解题指导

【英语】2020届二轮复习阅读理解中段落主旨大意试题特点及解题指导

‎2020届二轮复习阅读理解中段落主旨大意试题特点及解题指导 高频考点清单 一、主旨大意类题目常见的设问方式 ‎１．Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｉｄｅａ ／ ｋｅｙ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ ｉｓ ｔｈａｔ ．‎ ‎２．Ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｉｓ ｍａｉｎｌｙ ａｂｏｕｔ ．‎ ‎３．Ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｉｔｌｅ ／ ｈｅａｄｌｉｎｅ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ ｉｓ ．‎ ‎４．Ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ／ ｓｕｂｊｅｃｔ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ ｉｓ ．‎ ‎５．Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｗｅ ｃａｎ ｃｏｎｃｌｕｄｅ ｔｈａｔ ．‎ ‎６．Ｔｈｅ ｌａｓｔ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｉｓ ｃｈｉｅｆｌｙ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ ｗｉｔｈ ．‎ ‎７．Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｔａｔｅｍｅｎｔｓ ｂｅｓｔ ｅｘｐｒｅｓｓｅｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｉｄｅａ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？‎ ‎８．Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｂｅｓｔ ｓｔａｔｅｓ ｔｈｅ ｔｈｅｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？‎ 二、主题句 段落的主题通常由被称为主题句（ Ｔｏｐｉｃ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ）的句子来表 示。 主 题 句 有 两 个 功 能： 一 是 介 绍 段 落 的 主 题 ‎（Ｔｏｐｉｃ）；二是阐述控制概念（Ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ Ｉｄｅａ），控制概念用以 控制段落中句子讨论的内容。主题句通常是一段的第一句或末尾一句，偶尔在一段中间。 我们在阅读非故事性文章如科普文章的时候，主题句尤其明显。 有的文章无明显的主题句，而是把主题句隐 含在段意之中。‎ ‎１．主题句位于段首 主题句位于段首是由作者先立论，后摆事实讲道理的写作手法形成的。 这种段落称作演绎型段落。 据有关统计数字表明，在英语议论文或说明文中，有 ６０％ ～ ９０％的主题句是段落的第一句。 这样的段落模式可用倒三角（▽）来表示。‎ ‎（１）寻找主题句 有些段落有明显的引出细节的信息词，常见的信息词有 ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ｏｆ，ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｅｘａｍｐｌｅ，ｆｉｒｓｔ，ｓｅｃ⁃‎ ｏｎｄ，ｎｅｘｔ，ｔｈｅｎ，ｌａｓｔ，ｆｉｎａｌｌｙ，ｔｏ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ，ａｌｓｏ，ｂｅｓｉｄｅｓ 等。‎ 在阅读中，应尽量利用上述信息词确定主题句的位置。从该段落中的 ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ 可以断定上一句是主题句。 如果无明显的信息词，可先假设第一句为主题句，在第二句前面添加一个 ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，看看第二句是否可以支撑第一句话，如 果第二句不能支撑第一句话，便在其他地方找出主题句。‎ ‎（２）选择答案 先彻底弄懂主题句的句意，然后阅读 Ａ、Ｂ、Ｃ 和 Ｄ 四个选项，选择与主题句句意相吻合的答案，如主题句的再现，主题句句意的复述或推论等，排除与主题句句意无关的答案，‎ 如支撑细节和文章中未曾阐述的事实等。‎ ‎２．主题句位于段末 主题句位于段末是作者采用了先摆事实，后作结论的手法。 这种段落称作归纳型段落。 这种段落的模式可用正三角（△）来表示。‎ ‎３．主题句位于段落的中间 主题句偶尔也出现在段落的中间，但不一定就在正中间。 有时第一句并非主题句，而是承上启下的过渡句。 在这种情况下，第二句便成了主题句。 此外，主题句也可能是段 落的倒数第二句。 这种段落模式可用菱形（◇）来表示。 这种图形可看做是△和▽的合二为一（△▽）。 这种段落是从支撑细节开始，发展到结论（出现主题句）。 当主题句出现后，‎ 又进一 步 用 细 节 支 持 说 明， 其 安 排 顺 序 是： 次 要———重 要———次要。‎ ‎４．主题句隐含在段意之中 有些段落没有明显的主题句，其中心思想包含在各个句子中，这就要求读者依据已知的细节，归纳出段落的中心思想。 这种段落模式可用正方形（□）来表示。‎ 三、中心思想 略读（Ｓｋｉｍｍｉｎｇ）是概括和归纳段落的中心思想的手段。略读是指人们以可能达到的最快速度所做的阅读。 略读的技巧如下：‎ ‎１．顺行快速向前移动眼睛，千万不要停顿或复视。‎ ‎２．把注意力集中在关键词上。 关键词都是实词，如名词、形容词、数词、动词和副词等。 介词、冠词、连接词、语气词、代词（一般性的代词） 以及助动词和情态动词等都不是关 键词。‎ ‎３．将关键词扩大为能够表达概念的词组，即语意群，按语 意群进行阅读。‎ ‎４．遇到生词尽量猜，猜不出的生词，可跳过去。‎ ‎５．对关键词进行数量上的加工，筛选出最能表达作者意图的关键词及其概念。 然后对这些概念进行质的加工，即对已产生的概念重新在头脑中编码，以确定作者在文章中表达的真正意图（中心思想）。‎ ‎６．初次练习时，可将关键词画出来。 待读完一遍之后，回过头来将所画的关键词从头再看一遍。 练习一段时间以后，不要再把关键词画出来，在阅读过程中尽量用脑子记下来。‎ 四、标题 标题是段落中心思想的精练表达形式。 在阅读中，不仅要求读者能够通过自己已知的信息概括出段落的中心思想，还要对概括出的中心思想加以提炼，拟定段落的标题。 在测 试中要求考生能迅速而且准确地选择标题。‎ 主题句有两个功能：介绍主题（ Ｔｏｐｉｃ） 和阐述控制概念 ‎（Ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ Ｉｄｅａ）。 主题句中的主题实际上就是段落的主题。‎ 所以，有明确主题句的段落标题的拟定方式是：以表示主题的词为核心，与表示控制概念的词按一定的语法浓缩为能高度概括主题句句意或中心思想的词组。‎ 例 １ Ｓｍｏｋｉｎｇ ｃｉｇａｒｅｔｔｅｓ ｃａｎ ｂｅ ａｎ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｈａｂｉｔ．‎ 主题：Ｓｍｏｋｉｎｇ ｃｉｇａｒｅｔｔｅｓ 控制概念：ｃａｎ ｂｅ ａｎ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｈａｂｉｔ 标题：Ｔｈｅ Ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ Ｈａｂｉｔ ｏｆ Ｓｍｏｋｉｎｇ Ｃｉｇａｒｅｔｔｅｓ 例 ２ Ｃｏｆｆｅｅ ｉｓ ａ ｕｎｉｖｅｒｓａｌ ｂｅｖｅｒａｇｅ（饮料）ｔｈａｔ ｉｓ ｓｅｒｖｅｄ ｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｗａｙｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．‎ 主题：Ｃｏｆｆｅｅ 控制概念：ｉｓ ａ ｕｎｉｖｅｒｓａｌ ｂｅｖｅｒａｇｅ ｔｈａｔ ｉｓ ｓｅｒｖｅｄ ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｗａｙｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ 标题：Ｃｏｆｆｅｅ Ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ 拟定标题，不一定完全机械地套用上述的公式，方法可 灵活多样。 然而，不论采用何种方式，有一条原则应该遵守：‎ 绝对不能离开主题句所表达的主要概念。‎ ‎１．仔细审题，看好范围。 搞清楚是问某一段还是全文的 主旨要义。 正确选项的特点是：一般不出现细节信息；不含 过于肯定或绝对的词语。‎ ‎２．使用略读，迅速将全段或全文浏览一遍。 在阅读中，应 尽量利用有关信息词确定主题句的位置，比如在 ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，‎ ｆｉｒｓｔ，ｓｅｃｏｎｄ 等之前的句子中或在 ａｌｌ ｉｎ ａｌｌ，ａｂｏｖｅ ａｌｌ 之后的句子中寻找并确定。‎ ‎３．特别注意全文或所问段落的首句和尾句，因为它们常常是主旨要义的体现。 段落中出现转折时，该句很可能是主题句；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨；首段出现疑问句时，对该问题的解答通常就是文章主旨；同时还要注意那些提出文章主旨时常伴有的文字提示：ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｕｓ，ｂｕｔ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎ ｓｈｏｒｔ 等。‎ ‎４．进行分析概括，准确找出主旨要义。 对于主题隐含的段落，要先弄清问题的意思，然后快速通读文章，逐项排除，最终确定答案。‎ ‎５．作者的写作目的通常有三种：娱乐读者；说服读者接受某种观点；告知读者某些信息。 考生应在理解全文的基础上领会作者意图。‎ ‎６．标题的选择要在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系，对文章的概括性或覆盖面如何，避免以下三种错误：概括不够（多表现为部分代替整体）；过度概括（多表现为人为扩大范围）；以事实或细节代替抽象概括的大意。‎