2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用 专题二 考点四 语言得体

2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用 专题二 考点四 语言得体

www.ks5u.com 考点四　语言得体 ‎“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。‎ 一、重点题型要强化 题型1：语体转换要得体 语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。‎ ‎1.首先，我们要明白如下四点：‎ ‎(1)“子”“儿”“头”词缀。如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿，老头、上头、日头、年头、念头等。‎ 转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)，袋子→胶袋；头儿→领导，年头→年份(岁月、光阴)…… ‎ ‎(2)动补结构表示动作完成或效果。如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。‎ 转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值)…… ‎ ‎(3)动词词头“打”。如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。‎ 转换示例：打算→计划，打听→探听…… ‎ ‎(4)运用修辞成分的词语。如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。‎ 转换示例：卖弄→炫耀，扯皮→纠纷…… ‎ ‎2.其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。‎ 转换示例：开车→驾驶汽车，看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有×××，还有手机一部，型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“‎ 遗失”，“还有”→“以及”)。‎ ‎3.最后，要提及的是，口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞、敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞、敬辞。‎ 典例 (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。‎ 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。‎ ‎[尝试解答]　　‎ ‎[解题思维]‎ 第一步，审清题干要求，明确答题方向。‎ 题干要求中“不合书面语体”六个字指明该题考查点为“语言表达中的语体色彩”，作答时，要注意分清书面语和口头语的区别。‎ 第二步，审读选项表述，找出关键词语。‎ 确认语段中的运用口语的词语是答好这类题的关键。从文段来看，文段中的“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”是口语词语能够找准这五个词语，就为准确答题做好了充分准备。‎ 第三步，依据相关知识，正确修改原文。‎ 堵住 ‎“堵住”改为“堵塞”；‎ 管子 ‎“管子”改为“管道”；‎ 打算 ‎“打算”改为“计划”；‎ 换掉 ‎“换掉”改为“更换”；‎ 正遇上 ‎“正遇上”改为“正值”。‎ 答案　“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。‎ ‎【解题方略】‎ 解答语体转换“3技法”‎ 技法1——明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。‎ 例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。‎ 技法2——分清语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。‎ ‎1.口头语体：‎ ‎(1)类型：日常谈话、演讲、辩论、广播、文学作品中的人物对话等。‎ ‎(2)特点：亲切自然，生动活泼，通俗易懂，多用短句，不用文言词。‎ ‎2.书面语体：‎ ‎(1)类型：书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂、简洁平实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)。‎ ‎(2)特点：庄重典雅，严谨周密。‎ ‎①公文事务语体：明确、简要、平实，程式化；‎ ‎②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活；‎ ‎③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句；‎ ‎④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密。‎ ‎3.词语选择 ‎(1)文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用。‎ ‎(2)方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。‎ ‎(1)在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。‎ ‎(2)在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。‎ 技法3——注重场合，看准对象 ‎(3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。‎ ‎(4)在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.(2020·河南郑州模拟)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体要求，找出并作修改。‎ 家长和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，打算将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日至6月22日施工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家配合。‎ 答案　“小了”改为“狭小”，“掂量”改为“考虑”，“打算”改为“计划”，“扩一下”改为“扩建”(或扩展)，“吃饭”改为“就餐”(或“进餐”)。‎ ‎2.(2020·湖北武汉诊断)下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。‎ 第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。‎ 答案　“拨冗”改为“隆重”；“忝列”改为“亲临”或“莅临”；“拜读”改为“阅读”；“鼎力”改为“全力”或“大力”；“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。‎ ‎3.(2020·湖南长沙检测)下面是一则启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。‎ 由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。‎ 解析　“牵头操办”，表意不简洁，改为“主办”；“开场”与“大赛”搭配不当，改为“启动”；“写出”，口语化，不符合“启事”要求，改为“抒写”；“样子”，口语化，改为书面语“风貌”；“劲头”，与“展现”搭配不当，改为“风采”。‎ 答案　(1)“牵头操办”改为“主办”　(2)“开场”改为“启动”‎ ‎(3)“写出”改为“抒写”　(4)“样子”改为“风貌”　(5)“劲头”改为“风采”‎ 题型2：谦敬用词要得体 用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。‎ 典例 (2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。‎ B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。‎ C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。‎ D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。‎ ‎[解题思维]‎ 第一步，审清题干要求，明确答题方向 题干要求中“表达得体”四个字指明该题考查点为“语言表达得体”，作答时，要注意联系谦辞和敬辞的用法。‎ 第二步，审读选项表述，找出关键词语 确认每句话中的谦敬辞是答好这类题的关键。从四个选项来看，A项中的“失陪”，B项中“璧还”，C项中的“寒舍”，D项中的“千金”，能够找准这四个词语，就为准确答题做好了充分准备。‎ 第三步，依据相关知识，判定正确答案 A项 ‎“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。‎ B项 ‎“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。‎ C项 ‎“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。‎ D项 ‎“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。‎ 答案　B ‎【解题方略】‎ 解答谦敬得体“3技法”‎ 技法1——注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。2017年全国卷高考三套试题都对此进行了考查，积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。‎ 技法2——看准对象，掌握分寸 一指用语须符合说话者的年龄、职业、地位、身份、教养、性格、学识、思想、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。‎ 技法3——分析语境，明确褒贬 审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。生活中，一些常用谦敬辞也应该有所了解：‎ 赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。‎ 舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。‎ 台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。‎ 泰山、泰水：岳父、岳母。‎ 托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。‎ 待字：女子尚未定亲，如“待字闺中”。‎ 斗胆：形容大胆(多用作谦辞)。‎ 方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、技艺的人。‎ 割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。‎ 阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。‎ 更衣：婉辞，上厕所。‎ 股肱：比喻左右辅助得力的人(书)。‎ 候教：敬辞，等候指教。‎ 后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。‎ 麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。‎ 惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览：请您审阅、审查、指教。‎ 瑕疵：微小的缺点。‎ 时祉、近祉：现在幸福、近来蛮不错。‎ 台端：敬辞，旧时称对方，(多用于机关、团体等给个人的函件)。‎ 台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。‎ B.在朋友的聚会上，偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说：想了解贵公司，望指点，不胜感激。‎ C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。‎ D.在一次讨论会上，我首先发言说：作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。‎ 解析　A项，高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。C项，荣幸：是谦辞，不能用于敬辞。D项，鼎力相助：敬辞，不能用于自己。‎ 答案　B ‎2.下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.你来拜会我，我也将拜访你，哪能总是让你三番五次地跑呢？‎ B.“你现在感觉怎样？身体恢复了吗？前几天听说你贵体抱恙了。”好姐妹一见到小玉上班，就急忙地问。‎ C.我又喜得一千金，这是我给大伙的喜糖，请大家为我高兴啊。‎ D.我最近写了好几幅字，画了好几幅画，你要是感兴趣，可以去我家拿墨宝。‎ 解析　A项“拜会”拜访会见(今多用于社交上的正式访问)。敬辞。C项“千金”称别人的女儿。敬辞。D项，“墨宝”称对方写的字或画的画。‎ 答案　B ‎3.(2019·河北邯郸模拟)下面是某位高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信，其中有多处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。‎ 南粤大学：‎ 我是橡树中学高三年级学生李明。久闻鄙校大名，决定报名参加你校自主招生。本人思想品行端正，学习成绩优秀，综合素质突出，还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明，已有三项小发明获得国家专利。随信惠赠有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。务必给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。‎ 此致 敬礼！‎ 李明 ‎ ‎2019年6月11日 答案　①“鄙校”“你校”应为“贵校”。应使用敬辞，误用了谦辞。②“死忠粉”为当下流行语，不应在正式信函中使用，改为“爱好者”。口语使用场合不当。③“惠赠”改为“附上”。敬辞使用对象不当。④“笑纳”应改为“指教”。敬辞使用对象不当。⑤“务必”改为“恳请”。‎ 题型3：引用名句要得体 在日常表达交流中，我们为了表达生动形象的需要，在合适的语境中恰当地引用名人名言，使语言生动富有文采和内涵，意蕴丰厚，会起到画龙点睛的艺术效果。但是一定要符合语境和场所，不要弄巧成拙，造成不良影响。‎ 典例 刘星同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是(　　)‎ A.刘星秋天去杭州旅游，在西湖断桥上遇到了自己的同班同学赵甲，刘星对赵甲说：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”‎ B.刘星的好朋友钱艺喜欢读书，经常抓紧各种时间阅读经典。刘星夸奖他说：“读书真的让你眼界开阔，可谓‘独上高楼，望尽天涯路’啊。”‎ C.刘星在过圣诞节时，看到了他们班的美国籍外教在上课时有点黯然伤神，刘星对老师说：“您的感受就是我们中国人说的‘每逢佳节倍思亲’吧。”‎ D.刘星和全班同学去看电影《美丽人生》，大家都为主人公命运的悲惨流下了泪水，刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”‎ ‎[解题思维]‎ 第一步，审清题干要求，明确答题方向。‎ 题干要求中“引经据典”“引用的古诗文恰当得体”等字指明该题考查点为“语言表达引用古诗文得体”，作答时，要注意分清诗句本意和语境义的区别和联系，情境是否适合。‎ 第二步，审读选项表述，找出关键词语。‎ 确认每句话中引用诗句的意思是答好这类题的关键。从选项来看，A项中“正是江南好风景，落花时节又逢君”，B项“独上高楼，望尽天涯路”，C项“每逢佳节倍思亲”，D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。能够找准这四句名诗，就为准确答题做好了充分准备。‎ 第三步，依据相关知识，判定正确答案。‎ A项“正是江南好风景，落花时节又逢君”‎ 这两句诗是说诗人面对满眼凋零的“落花时节”，慨叹的是与友人在颠沛流离中的重逢，引用不当。‎ B项“独上高楼，望尽天涯路”‎ 这两句词抒发的是凭高望远的苍茫之感和不见所思的空虚怅惘，与夸奖钱艺眼界开阔的目的不相符，引用不恰当。‎ C项“每逢佳节倍思亲”‎ 这句诗是说漂泊异乡的游子，每逢佳节良辰，就倍加思念亲人，引用恰当。‎ D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”‎ 这两句诗的表层意思是说“江州司马”的眼泪多，实际是说诗人因与琵琶女有着相似的处境遭遇而引起的情感共鸣，所以流下了眼泪，引用不恰当。‎ 答案　C ‎【即练即悟】‎ ‎1.下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(　　)‎ A.“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，中秋节活动开始了，大家意兴盎然，在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛。‎ B.“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？‎ C.“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”多年后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头银发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。‎ D.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在郊游中，我们以如此的装束和心态，一定能获得别样的人生乐趣吧。‎ 解析　A项，诗句出自张九龄《望月怀远》，该诗句用在这里是最符合语境的；B项，词句出自李煜《虞美人》，表达的是亡国之痛，与童年美好回忆的语境不符；C项，词句出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，表达的是对亡妻的思念之情，与老兵回归故土的语境不符；D项，词句出自苏轼《定风波》，表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态，与语境不符。‎ 答案　A ‎2.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(　　)‎ A.“风物长宜放眼量”，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在节假日可以多出去走一走，领略自然风光，了解当地的民风民俗。‎ B.“靡不有初，鲜克有终”，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要。‎ C.“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流。‎ D.“桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉。‎ 解析　A项，“风物长宜放眼量”意思是放开眼界，以阔大的胸怀看待人世间的万事万物。语境是多去观赏自然风物，诗句与语境不符。B项，“靡不有初，鲜克有终”意思是任何事情都有个开头，却很少有能到终了的。告诫人做事要有始有终，善始善终。与语境相符。C项，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”意思是自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则，不断变革、不断发展是人类社会发展的必然规律。与语境相符。D项，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树、李树不说话招呼，但由于花朵和果实吸引人，人们争着前来赏花摘果，使得树下自然走成一条小路。比喻为人真诚、忠实，自然会有强烈的感召力而深得人心。与语境相符。‎ 答案　A 二、重要形式记技法 技法1：注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。2018年全国卷Ⅲ、2017年全国卷高考三套试题都对此进行了考查，积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。‎ 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。‎ 盛夏快来了，请先生保重身体。‎ 解析　先圈出文段中涉及得体的词句，再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。‎ 答案　(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。‎ 技法2：把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道：“如有违令者，‘船货交公，人即正法’。”有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”；官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎2.假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。‎ ‎(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。‎ ‎(2)庄重、严肃的正规口语体。‎ ‎(3)含蓄、富有文采的口语体。‎ 答案　(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。)‎ ‎(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。‎ ‎(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)‎ 技法3：看准对象，掌握分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎3.高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？‎ ‎(1)对家长说： ‎ ‎(2)对老师说： ‎ ‎(3)对同学说： ‎ 答案　(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！‎ ‎(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！‎ ‎(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！‎ 技法4：适应场合，巧妙用语 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎4.公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。‎ ‎(1)医院： ‎ ‎(2)商场： ‎ ‎(3)加油站： ‎ 答案　(1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！‎ ‎(2)人员密集，空气流通不畅，请勿吸烟！‎ ‎(3)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！‎ 技法5：面陈转述，恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎5.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。‎ 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”‎ A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。‎ 小王说：“　”‎ B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。‎ 小王说：“　”‎ 解析　小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。‎ 答案　A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。‎ B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。‎ 语言得体 ‎(45分钟　72分)‎ 题组一　客观题 注：每小题3分。‎ ‎1.下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.通知：兹定于本周日上午十点在艺术楼401召开会议，请各班班长、团支书务必准时参加，不准迟到。‎ B.那些所谓的书法算得了什么？以后有机会我让您看看我的墨宝，体会一下什么样的书法才是真正的书法。‎ C.小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说：“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多指教。”‎ D.市教育局在今年教师节前夕评出九位“师德标兵”，从今天开始，本刊将陆续刊登介绍他们先进事迹的文章，以飨读者。‎ 解析　A项，这是一则会议的通知，在通知中用“务必”“不准”，语气过于强硬，不得体。B项，“墨宝”指可宝贵的字画，也用来尊称别人写的字或画的画。该词不能用在自己身上，且本句表述过于自大，不得体。C项，“先父”是敬辞，用于子女称已去世的父亲。该词用在此处不得体，可改为“家父”。D项，“飨”的意思是用酒食款待人，泛指请人享受。使用得体。‎ 答案　D ‎2.下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.今天我们有幸请到了学术界权威专家王教授，下面让我们聆听王教授的一孔之见。‎ B.为了庆祝朋友的乔迁之喜，我把自己的一幅字画作为礼物送给他，让朋友新家蓬荜生辉。‎ C.在一次联欢晚会上，小华表演了一个精彩的魔术后，说：“雕虫小技，不足挂齿。”‎ D.今天是我人生中最快乐的时刻，所以，我惠允在座的每位朋友向我提出一个合理要求。‎ 解析　A项，“一孔之见”多用作谦辞，比喻狭隘片面的见解，不能用于对方。B项，“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。不能用于将自己的字画给别人，使别人非常光荣。C项，“雕虫小技”比喻微不足道的技能；“挂齿”常用作客套话，指说起、提起。这两个词均使用得体。D项，“惠允”为敬辞，指对方允许自己(做某事)，不能用于自己对他人(做某事)。‎ 答案　C ‎3.下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A.近来，我莅临贵校参观学习，获益良多。对于贵校的周到安排，不胜感激。‎ B.我精挑细选了自己的两幅书法作品送给您，希望能让您的新居蓬荜增辉。‎ C.收到您的来信，我兴奋不已。久未见面，但音容宛在，同窗往事历历在目。‎ D.李先生自幼漂洋过海，多方游历，精通多国语言，知识渊博，实在令人拜服。‎ 解析　A项，“莅临”指来临(多用于贵宾)，此处使用对象有误。B项，“蓬荜增辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，此处使用对象错误。C项，“音容宛在”多形容对死者的怀念，用于此处，不合语境。‎ 答案　D ‎4.下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是(　　)‎ A. 抱歉，打扰您了！我这次想跟您咨询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。(新闻采访)‎ B.校团委会决定11月5日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)‎ C.昨天晚上我在学校阅览室里丢失了一本《全球通史》，如有拾获，请从速交还。(寻物启事)‎ D.各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校90周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)‎ 解析　B项，“莅临”，是含有敬辞的书面语，莅临特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。结合“各位同学”分析，使用不妥。C项，“请从速交还”语气过于生硬，不妥。D项，“全部”同“全不”音同，可能会产生不同的理解。故选A。‎ 答案　A 题组二　主观题 注：每小题5分。‎ ‎5.下面是某中学写给家长的“成人礼”邀请函草稿，其在格式、内容、得体等方面共有五处问题，请找出并修改。‎ 尊敬的各位家长： ‎ ‎“昨日垂髫，今朝成冠，君子淑女，美哉青年。温文尔雅，意正容端，胸怀家国，立地顶天。”在这美好的时节里，我校将于2019年1月20日早上9点隆重举行2019届高三年级成人礼，特邀各位家父家母一起见证孩子一生中重要而美好的时刻。‎ ‎18岁，意味着长大，意味着感恩，意味着责任。成人礼是满18岁时举行的象征迈向成人阶段的重要仪式。在这个重要的成人仪式上，孩子需要您的参与，孩子需要您的见证。迈过成人门，感谢父母恩，孩子们将惠赠您一份精美礼物。‎ 我们再次诚恳邀请您务必拨冗出席！ ‎ ‎2019年1月10日 ‎ ‎×××中学 ‎ 答案　(1)缺少成人礼举行的地点，可在“9点”之后加上“在学校运动场”等字样； (2)“家父家母”改为“家长”；(3)“惠赠”改为“敬赠”；(4)“务必”不合邀请语体，应删掉；(5)落款处应该署名在上，时间在下。‎ ‎6.下面是某校一在校学生写给母校百年庆典的文章的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。‎ 金秋十月，惊闻母校百年庆典，我夜不成眠！饮水思源，永难忘怀！回想在母校生活和学习的这几年，所有的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！今年，是您百年诞辰！弦歌百年今又始，桃李不言满庭芳。祝福您，我的母校！祝愿各位恩师扬名杏林！祝愿莘莘学子学业有成！‎ 答案　(1)“惊闻”改为“欣闻”或“喜闻”；(2)“夜不成眠”改为“百感交集”；(3)“兄弟般”改为“亲人般”；(4)“诞辰”改为“华诞”；(5)“杏林”改为“杏坛”。‎ ‎7.下面是某杂志社一则特别声明的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。‎ 敝刊因故未能及时联系到部分转载文章的作者，恳请作者见刊后联系编辑部，以便奉寄样刊。钱已按规定转呈中国文字著作权协会。作者投稿，自稿件发出之日起，30天内未收到用稿通知的，请随便处理。‎ 解析　①“敝刊”是谦辞，特别声明中称自己的刊物为“敝刊”，不合适，可改为“本刊”。②“恳请”和“敬请”的区别在“恳”和“敬”上，“恳”指诚恳，表示发自内心的想法； “敬”指尊敬，表示对别人的尊重。③“钱”是口语，不合文体。④“转呈”用于下级对上级，“转交”用于同级之间。⑤“随便”为口语，且容易让人误解为杂志社轻视他人的稿件。‎ 答案　①“敝刊”改为“本刊”；②“恳请”改为“敬请”；③“钱”改为 “稿酬”或“稿费”；④“转呈”改为“转交”：⑤“随便”改为“自行”或 “自主”。‎ ‎8.下面是某校国学社社长李明向学校总务处借用场地的一则申请书的初稿片段，其中有五处表达欠妥，请找出并作修改。‎ ‎ 我是贵校国学社的一把手李明，打算于本周五19：00组织一次国学讲座，现在向总务处提出借用礼堂和相关设备的申请，恳请贵处予以落实。你们的鼎力相助，将会让本次活动更加顺利，对此本人不甚感激。‎ 解析　①“贵校”是敬辞，称对方学校。此处是说自己的学校，表达不得体，可改为“本校”。②“一把手”即“第一把手”，指领导班子中居于首位的负责人。该词口语色彩较为浓重，本语段是申请书，要用书面语，可改为“负责人”或“社长”。③“打算”为口语，本语段是申请书，要用书面语，可改为“拟定”或“计划”。④“落实”指计划、 政策、措施等具体明确，能够实现；也指使落在实处。此处是向总务处借用礼堂和相关设备，希望总务处能帮忙，可改为“帮助”。⑤“不甚感激”的意思是不怎么感激。此处表达的意思是如果得到帮助，自己将非常感激，可将“不甚”改为“不胜”。‎ 答案　①“贵校”改为“本校”；②“一把手”改为“负责人”或“社长”；③“打算”改为“拟定”或“计划”；④“落实”改为“帮助”；⑤“不甚”改为“不胜”。‎ ‎9.下面是某校的一则家长会邀请函的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。‎ 贵校定于本月29日上午10时在学校报告厅举行家长会，希望您准时聆听校长报告，然后与犬子的科任老师碰头，不得缺席或迟到。‎ 解析　‎ 语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，即注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬辞运用得当等。本题要注意是邀请函，所以要注意语言的谦敬的得体，例如“贵校”就是谦敬不当。主客称呼不得体，“犬子”是称自己的儿子，“不得缺席”，不够尊重。‎ 答案　①“贵校”改为“本校”；②“聆听”改为“听取”；③“犬子”改为“您孩子”；④“碰头”改为“交流”；⑤“不得”改为“请勿”。‎ ‎10.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，学生有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，学生定当鼎力相助！‎ 解析　①“垂念”是敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处用于学生对老师，表达不得体，可改为“常念”或“感念”。②“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，此处用来称自己，表达不得体，可改为“弟子”或“学生”“门生”等。③“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话。此处应是强调自己对老师的指导和帮助心存感激，表达不得体，可改为“感激在心”。④“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。此处是说请老师继续指出自己的不足之处，表达不得体，可改为“指正”。⑤“鼎力相助”指大力相助，是用于请人帮助或感谢时的客气话。此处是说如果老师需要自己做什么，自己会尽最大努力去做，表达不得体，可改为“大力相助”或“全力以赴”。‎ 答案　①“垂念”改为“常念”或“感念”；②“高足”改为“弟子”或“学生”或“门生”；③“敬谢不敏”改为“感激在心”；④“斧正”改为“指正”；⑤“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力以赴”。‎ ‎11.某先生同事的女儿考上了名牌大学，他因有事不能参加贺宴。特编了一条微信给同事，此微信有多处不正确，请找出其中五处并作修改。‎ 惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，忝列名校，谨示衷心祝贺。因俗务缠身，不能拨冗前往贵府出席贺宴，特惠赠路遥“平凡的世界”，祝她学习进步万事如意，还望笑纳。下次有时间，一定莅临府上，当面致贺！ ‎ 答案　①“惊悉”改为“欣闻”。②“ 忝列”改为“考取”。③“拨冗”改为“抽空”。④“惠赠”改为“敬送”。⑤“平凡的世界”上的引号改为书名号。⑥“ 莅 临”改为“到”或“前往”。‎ ‎12.下面是端午节来临之际征稿启事的初稿的部分内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。‎ 每年农历五月初五为端午节，此节日又被叫作“端五节”“端阳节”“重午节”等，可上推至先秦时期。自2008年始，我国将端午节列入法定节假日，大家在这一天可以回家看望爹妈长辈，一起参与丰富多彩的祭祀、游艺、保健等民间活动。为了弘扬中国传统文化，让更多人知了丰富多彩的传统习俗，本报社特举办征文大赛。请您把有关端午节的想法写成一篇文章，论思想，言心志。‎ 答案　①“叫做”改为“称为”；②“上推”改为“上溯”或“远溯”；③“爹妈”改为“父母”；④“知了”改为“了解”或“知晓”；⑤“想法”改为“感想”或“思考”。‎ ‎13.下面是某校团委一则邀请函的片段，其中有五处不得体，请找出并做修改。‎ 我校共青团委准备举办一个经典诵读活动，诚恳地邀请您，希望您在不太忙的时候前来参加活动。上次向您垂询时，已经告知您相关事情，相信您多少知道了相关的要求。真诚地期待您的光临。‎ 答案　①“在不太忙的时候”改为“拨冗”；②“参加活动”改为“莅临指导”；③“垂询”改为“咨询”；④“事情”改为“事宜”；⑤“多少知道了”改为“已了解”。‎ ‎14.王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。‎ 兹定于2019年12月25日(星期二)11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。请届时务必光临！ ‎ 答案　①“府上”修改为“寒舍”；②“家慈”修改为“家严或家父”；③“华诞”改为“寿宴”；④“垂询”改为“请教”；⑤“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。‎ ‎15.下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。‎ ‎【情景一】‎ 祝贺词：“之子于归”(女儿出嫁办喜宴)，“宜室宜家”(贺人新居落成)，“‎ 洙泗高风”(贺校庆)，“弄瓦之喜”(贺人生儿子)，“齿德俱增”(贺寿)。‎ ‎【情景二】‎ 学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：“敬爱的校友，母校定于2019年3月27日上午举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时拨冗出席。”‎ ‎【情景三】‎ 小张在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。”‎ 答案　①“宜室宜家”改为“乔迁之喜”，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”；②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”；③“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”；④“寄奉”改为“惠赐”；⑤“过目”改为“拜读”。‎ ‎16.下面是某县一则教育精准扶贫工作情况访谈实录的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。‎ 主持人：各位网友大家好！今天到我们县政府网站在线访谈作客的是县教育局扶贫办主任王彬彬同志，他将就教育精准扶贫情况与大家在线交流，欢迎广大网民踊跃参加。欢迎王主任的惠顾！请您和我们的网友打个照面吧！‎ 王彬彬：主持人好，拜见各位网友！很高兴通过县政府网站“在线访谈”这个宝座，与各位网友进行沟通交流。借此机会，我代表县教育局向多年来关心、支持县教育工作的各级领导、各界人士及广大网友表示衷心的感谢！并诚恳地欢迎大家对我们的工作提出宝贵意见及建议。‎ 答案　①“作客”应改为“做客”；②“惠顾”应改为“到来”；③“照面”应改为“招呼”；④“拜见各位网友”应改为“各位网友好”；⑤“宝座”应改为“平台”。‎