五年级数学下册教案- 通分 -人教版 (2)

五年级数学下册教案- 通分 -人教版 (2)

‎ 《通分》教学设计 ‎ ‎ 教学内容：第74页例5的内容及相应练习。‎ 教学目标：‎ 1. 通过探究比较异分母分数大小的方法来理解通分的概念，掌握通分的方法，渗透转化的数学思想。‎ 2. 培养学生对比、分析、概括以及合作探究解决问题的能力，培养数学思维能力。‎ 教学重点：理解通分的概念，掌握通分的方法。‎ 教学难点：确定公分母。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知 ‎1. 找出下面每组数的最小公倍数。‎ ‎3 和5 9和27 6和8‎ ‎2. 填一填。‎ ‎ = = = = ‎ ‎3.比较每组中两分数的大小。‎ ‎ ‎ 二、探究新知 ‎1. 故事导入：从故事中，你知道什么信息？ ‎ ‎2. 观察分数的特点，认识异分母分数。‎ 不能直接比较大小的两个分数，可以怎样比较呢？ ‎ ‎3. 自主探究 ‎（1）学生先独立思考，然后小组交流想法。‎ ‎（2）展示汇报。‎ ‎4. 结合例子，认识通分及其方法 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。‎ ‎（1）怎样把异分母分数化成同分母分数？ ‎ ‎（2）用什么数作公分母？‎ ‎5. 小结异分母分数大小的比较方法 ‎ （1）当两个分数不能直接比较大小时，可以怎样比较？ ‎ ‎(2)怎样通分？‎ 2‎ 三、巩固练习 ‎1. 把下面每组中的两个分数通分。‎ ‎ 和 和 和 ‎ ‎2. 书第74页第1题。‎ ‎3. 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的 时，‎ 李叔叔加工完了所有零件的 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些?‎ ‎4.填一填。（机动）‎ ‎ < < ‎ ‎ 你是怎样找到这个分数的?你还能再找到几个这样的分数吗？‎ 四、课堂总结：‎ 这节课你有什么收获？ ‎ 板书设计：‎ ‎② 通分 转化 黄豆：‎ ‎ = = ‎ 蚕豆：‎ ‎ = = ‎ ‎ 异分母分数 同分母分数 ‎ > ‎ ‎ >‎ ‎①公分母 ‎（最小公倍数）‎ 和原来分数相等 ‎（分数的基本性质）‎ 答：黄豆的蛋白质含量比较高。 ‎ 2‎