六年级上册语文导学案-4《花之歌》-部编版

六年级上册语文导学案-4《花之歌》-部编版

‎《花之歌》‎ ‎【教学目标】‎ 1． 在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 ‎ ‎2．整体把握这首散文诗独特精巧的构思。‎ ‎3．体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。‎ 学习重点：能欣赏诗人优美的语言，了解诗人创作风格。‎ 学习难点：能理解“我”是花的隐喻手法，体会字里行间蕴含的哲理。‎ ‎【情境导入】‎ 写花的文章有很多，叶圣陶的《荷花》以散文的形式，把满池荷花的不同状态生动形象地描绘出来……学习了诗人纪伯伦的《花之歌》，在你的脑海里呈现出的花的形象是什么样的呢？‎ 聚焦课文：‎ 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。‎ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。‎ ‎ 明确：诗人以其丰富的想象力，从不同方面解说花的形象； ‎ 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。‎ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。‎ ‎ 明确：这些语句写出了花的生活，花的追求，把花的日常以诗意的语言来表述，其中蕴含的人生哲理耐人寻味。‎ 知识精讲：‎ 诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。‎ 诗中从哪些地方可以看出“我”是花呢？‎ ‎《花之歌》是一篇借物抒情之作，全诗都是“花”的隐喻。‎ ‎ 明确：隐喻你了解吗？隐喻又称暗喻。巧妙地使用隐喻，对表现手法的生动、简洁等方面起重要作用，比明喻更加灵活、形象。‎ ‎“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……” 是说在自然界中循环往复的花开花落。‎ ‎“大自然说出来”喻指花开，出现在人们的视野中，“又收回去”喻指花落，“然后又说一遍” 喻指这个过程的循环往复。‎ ‎“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中” 这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。‎ ‎“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。‎ 在这句话中，有一个词语，“冠冕”guān miǎn ‎“冠”是一个多音字，当读guàn 时，多表示冠军，居第一位的意思。‎ 当读guān时，多指帽子。例如我们熟悉的词语：衣冠整齐，怒发冲冠。‎ ‎“冕”miǎn 是古代帝王、诸侯所戴的礼帽。宋朝以后，专指皇帝的礼帽。‎ 所以，冠和冕是两个概念。冠，很平常，甚至连猴子都可以戴；‎ 有个成语就叫mù hóu ér guàn冠在这里读四声，表示一个动作，就是戴帽子。猴子穿衣戴帽，但毕竟不是真人。比喻装扮得像人，实际却虚有其表。‎ 冕，则大不同，它显示尊贵，显出身份，所以，汉语里于是乎有“加冕”“卫冕”之类的词汇。‎ 小朋友，这些知识你都记住了吗？‎ ‎ 明确：人生有开花就有结果，诗人用辨证的眼光来看待生命。 “我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。” 表面是写花，但真正是写人，体现了诗人的崇高理想。‎ 语言文字这种外在美和内在美的兼备正是这首散文诗的魅力所在。‎ 典例精析：‎ 读了这首散文诗，我们是否在大自然中找到了自己呢? 让我们一起插上想象的翅膀，做一个小练笔吧！以“我是大自然中的……”为开头，写一小段话。‎ 作答此类题，首先要明确自己是什么，再根据这个事物的特点进行描写，我们看看这位小朋友是怎么写的：‎ 我是大自然中的精灵，我像风一样的潇洒、雨一样的温柔、云一样的变化多端、大海一样的辽阔，高山一样的坚毅。‎ 小朋友，你写的怎么样呢？‎ 素养提升：‎ ‎《花之歌》的作者是纪伯伦，他是黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。‎ 我们一起欣赏他的诗作《朦胧中的祖国》‎ 起来吧，黎明已经降临！离开此地——这里我们无一友朋。‎ 草芥也许不愿其花朵，与蔷薇牡丹之类不同；‎ 高洁的心又怎能，与陈腐的心相近相亲！‎ 听！这是黎明在呼唤，来！踏着晨光前进。‎ 沉沉黑夜已令我们厌足，虽然它称黎明是其象征！‎ ‎……‎ 爱与美是纪伯伦作品的主旋律，比喻中启示深刻的哲理，清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。‎ 现代文学大师冰心曾这样评价纪伯伦，他是贫苦出身，他的作品更像一个饱经沧桑的老人在讲为人处世的哲理，于平静中流露出淡淡的悲凉。 ‎ 小朋友，请你在课后搜集纪伯伦的诗作，读给爸爸妈妈听一听吧！‎ 同步练习：‎ ‎（答题时间：10分钟）‎ ‎【基础知识达标】‎ 一、下列句子书写无误的一项是（ ）‎ A. 我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。‎ B. 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。‎ C. 听着小鸟的啼啭、歌唱。‎ D. 我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。‎ 二、文学常识填空 纪伯伦，______（国别）诗人，画家。著有散文诗集_____、_____、 _________等。‎ 他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。‎ ‎【素养能力提升】‎ 三、仿句练习。‎ ‎ 例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。‎ ‎ 按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。‎ 四、“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？‎ 答案：‎ 一、B 解析：此题考查易错字。作答此类型题，通过理解词义来记忆则更加深刻。‎ 二、纪伯伦， 黎巴嫩 （国别）诗人，画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。‎ 解析：此题考查文学常识。需要识记，并学会运用。‎ 三、花是深谷里孤独的诗篇，花是溪流旁明媚的笑脸，花是高山上执着的信念。‎ 解析：此题考查仿写能力。解答此类题，一定要结合具体的语言环境，根据例句的结构进行仿写。‎ 四、仰望高空对光明心驰神往和从不顾影自怜也不孤芳自赏。‎ 解析：此题考查对文章主旨的理解。作答此类型题，要理解文章主旨，明确具体词语指代内容。‎