2018-2019学年辽宁省凤城市第一中学高二下学期4月月考语文试题 解析版

2018-2019学年辽宁省凤城市第一中学高二下学期4月月考语文试题 解析版

‎2018—2019学年度下学期省凤城一中高二4月月考 语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响。通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。‎ 从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。在这一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一种箴规引领的作用。应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。‎ 如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践。儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。‎ 安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。唐代士人追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，奉守“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生信条，将自己的治世理想与政治主张以儒者的姿态写入唐诗；而“合时”“合事”的新乐府创作，用诗化的语言表达了这一真挚、强烈、沉重、深刻的情感，从创作的角度实现了理念、心性与情感的完美统一。‎ 在中晚唐的诗作中，咏史怀古的数量越来越多，刘禹锡、杜牧、李商隐、罗隐等，不约而同地选择将儒家治世理想融入到诗作之中，在治乱兴亡的议论和咏叹中凝练出个人的创作风格。对唐诗而言，儒学不仅是充盈于字句之间厚重深沉的情感，而且在诗人探究古今、感怀兴亡之际，还提供给人们理性的哲思。‎ 在唐代，儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性，唐代的诗坛呈现出一种张弛有度、广袤丰富的局面。‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）‎ A. 儒学对唐诗产生了潜移默化而又深远绵长的影响，唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合。‎ B. 儒学作为一种理念早已融入诗歌中，它对盛行于唐代的应制诗创作具有箴规引领作用。‎ C. 儒学的渗透对“初唐四杰”诗体、诗风的变化产生了巨大影响，使他们的诗作全面走向成熟。‎ D. 儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，诗人因创作个性不同而对儒家的坚守与汲取有别。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）‎ A. 文章以总分总的论证结构，条理清楚地论述儒学作为一种精神导向对唐诗创作的影响。‎ B. 文章主体从应制、宦游、乐府、咏史等诗歌类型论述了儒学在唐诗中的精神转化与呈现。‎ C. 文章以白居易、元稹等人的诗歌创作为例，说明了乐府诗将儒学与诗文载道功能结合起来。‎ D. 文章运用对比论证的方法，论述了应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）‎ A. 应制诗是一种围绕皇权展开的诗歌样式，在应制诗中宣扬儒家思想是为了满足统治者的政治诉求。‎ B. 那些宦游诗人多将自己的人生际遇与儒学的济世情怀等联系起来，在诗中渗透进自己的入世态度。‎ C. 因为安史之乱给唐朝带来沉重打击，所以中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗。‎ D. 在中晚唐咏史怀古诗中，儒学在诗人探究古今、感怀兴亡的同时，还为人们提供了理性的哲思。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，无中生有，文中只是说“通过对儒学的吸收、转化、融和,唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路”，并没有讲到“唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合”；C项，夸大其词，原文的表述是“有些诗作在艺术表达上还比较生硬”，很明显“使他们的诗作全面走向成熟”夸大了儒学的作用；D项，关系倒置，原文只是说“不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性”，而不是说“因创作个性不同而对儒学的坚守与汲取有别”。故选B。‎ 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“运用对比论证的方法”错，作者在论证“应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度”时，运用的应该是类比论证。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，强加因果，从原文看，“安史之乱给唐朝带来沉重打击”与“中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗”之间不存在因果关系。故选C。‎ 阅读下面的材料，完成小题。‎ 材料一：‎ ‎2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。“政策性利好”推动了新能源汽车业蓬勃发展。2017年，全球新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了50%。‎ 政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞骗补的个案。另外，中国新能源汽车存在“大而不强”的现象。微型纯电动汽车凭着价格低廉、可直接上牌照、能获得政府补贴等优势，占据中国新能源乘用车市场销量的65%（2017年数据），但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。‎ ‎（摘编自林芝罘《解析中国新能源汽车发展得失 补贴政策待完善》）‎ 材料二：‎ 随着我国新能源汽车产销规模的迅速扩大，中央财政负担不断递增，2016年补贴清算资金就高达58.59亿元。‎ ‎2016年12月，财政部、工信部、科技部、国家发改委等四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%。‎ ‎2017年12月，四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税。这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业。当然，消费者的“用脚投票”也会倒逼新能源汽车企业提高技术水平，提供更好产品。‎ ‎2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造。‎ ‎（摘编自谢光耀《四部委新政下狠手 新能源客车财政补贴大降》）‎ 材料三：‎ ‎（资料来源于2013-2018年我国纯电动汽车补贴政策分析）‎ 材料四：‎ 有关部门表示，政府将在2020年底全面退出对新能源汽车的补贴。为保证政策衔接，《乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法》2018年4月1日起施行，以建立新能源汽车发展的市场化补贴机制。该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标。达标获正积分，未达标获负积分。油耗正积分、新能源汽车正积分都能在关联企业间转让；油耗正积分还能结转至下一年底使用，新能源汽车正积分不能结转。所有负积分都必须在当年内用正积分来抵偿。油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿，而新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。‎ 该办法还规定，新能源汽车在油耗积分计算中，可直接以2～5倍的数量参与计算。可以说，新能源汽车能够在油耗积分和新能源汽车积分中得到双重优惠。因此，生产新能源汽车几乎成了未来乘用车企业油耗积分达标的最佳选择。那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企，未来势必要额外增加不菲的“买分”成本。‎ ‎（摘编自中华人民共和国工业信息化部政策法规司《乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法解读》）‎ ‎4. 下列对“材料四”中“管理办法”的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 某车企的新能源汽车积分如果是正分，可以选择出售给关联企业；如果是负分，只能从关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。‎ B. 某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。‎ C. 某车企的油耗积分如果是负分，它可以选择从关联企业购买正积分来抵偿，也可以选择用上年度结转的正积分来抵偿。‎ D. 该政策实施的目的是大力推广新能源汽车，而且让新能源汽车发展不再依赖政府的补贴，进一步减轻政府的财政负担。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）‎ A. 微型纯电动汽车在中国新能源乘用车市场中占比很大，说明中国新能源汽车“大而不强”，补贴政策的促进作用十分有限。‎ B. 新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级。‎ C. 知豆D2等微型纯电动汽车难以满足2018年补贴政策对新能源汽车提出更高的技术要求，因此补贴被减半甚至失去补贴。‎ D. 相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细，其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴。‎ ‎6. 我国政府部门针对新能源汽车“大而不强”的现状，进行了哪些政策引导？请简要概括说明。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. （1）从补贴门槛等四个方面做严格的规定。（2）延长新能源汽车免征车辆购置税的期限。（3）补贴政策提高了新能源汽车的技术门槛。（4）实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题题干是对“材料四”中“管理办法”的理解，不正确的一项。B项，“某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的‘买分’成本”，曲解文意，原文说：该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标。油耗正积分、新能源汽车正积分都能在关联企业间转让；油耗正积分还能结转至下一年底使用。油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿。”可见考核不达标项还是有办法补救的，所以不一定额外增加不菲的买分成本，B项表述绝对；另外B项，“某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。”而文本中相关信息是“那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企，未来势必要额外增加不菲的‘买分’成本”，可见文本中“那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企”到了选项被替换成“某车企”，明显扩展了范围。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对照比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项，注意文本和选项表述不同之处，不同有可能出问题，但不是必然出问题，因为汉语的特点表意很灵活，可以“一句话百样说”。本题要求选出下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项。A项，“微型纯电动汽车在中国新能源乘用车市场中占比很大，说明中国新能源汽车‘大而不强’，补贴政策的促进作用十分有限。”原文材料一第1自然段说：“2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。‘政策性利好‘’推动了新能源汽车业蓬勃发展。”可见补贴政策是“利好”并且“推动了新能源汽车业蓬勃发展。”选项说“补贴政策的促进作用十分有限”表达不准确。B项，“新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”，表述绝对。虽然“规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税”，但原文还说“2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。”可见，“使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”这个结果不具有必然、普遍性”因果推断不准确。D项，“相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细，其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴”属于无中生有、曲解文意，原文说“这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业”“当然，消费者也会倒逼新能源汽车企业提高技术水平，提供更好产品。“2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。”“微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造”。“政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞骗补的个案。另外，中国新能源汽车存在“大而不强”的现象。微型纯电动汽车凭着价格低廉、可直接上牌照、能获得政府补贴等优势，但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。”可见发布新政策是为了减少因政策漏洞而出现的骗补案，也是为了促进新能源车的技术升级。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求要概括说明我国政府部门针对新能源汽车“大而不强”的现状，进行了哪些政策引导。据材料二“四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%。”，概括出从补贴门槛等四个方面做严格的规定； “四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税”概括出延长新能源汽车免征车辆购置税的期限；据材料二“四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求”概括出补贴政策提高了新能源汽车的技术门槛；据材料一“该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标”“新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿”概括出实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。综合一下以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案内容。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)‎ 分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 春天，我的春天 史光柱①‎ 我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太阳一起绞断。留下一条根，深埋在岁月里。那是1984年的事，至今已整整二十个年头。往前一年，春天是和平的橄榄绿；再往前一年，我走在滇东老家的山道。父母送我入伍，父母爱、故乡情勾动情怀。路边有青青的麦苗、棕榈和灌木林。青青的麦田和灌木是春天。翻过山岗，便看不见了我熟悉的木屋和炊烟，能让我爬上山岗，回头再望一眼的故乡是春天。‎ 花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的牛头、羊嘴告诉我日子香甜，啃嚼鲜美。一张慈祥的面容从天涯海角如期而至，它掏出钱褡子，传播慈善、慈祥。一枚枚类似金币、银币的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露出来。这时我总在想，城里的春天，大厦装不下吧？为何城里工作的人回乡探亲，脸上都泛着红光？立交桥向四方炫耀，现代化进驻山乡。可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。我托着腮帮坐在灯影下苦思：什么时候大山不阻断遥远，我也把牛车上的梦搬到汽车上。生日有红烛，天天有饼吃，可能春天进家了吧！外婆跟我说，如能一天从鸡窝里捡两个蛋，你的春天也就来了，石榴树露出腼腆的神色，抛出红绣球招引我忧郁的眼神，春天是家里买了一包盐，不用再吃淡菜，是季节熬出头，说是苦尽甜来。‎ 狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天。这个季节，谁最尖刻——草尖儿，谁最淘气——春风，谁的腰肢最细——链子草，谁的嗓音清亮，声带最长——溪流，谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子，谁的嗓门最大，是村长大块头。他把开春的调门起得很高。‎ 春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直，起早上山，让士人们拉家常时不只嬉笑，还看山色。耕牛和我们的腿脚没闲着，担子压在人肩上，愿望长翅。一个被贫穷剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登枝的小鸟招招手。‎ 春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠的土地找到掏心窝子的人，痛快地宣泄着压抑已久的心情。孩子们有了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。穷山沟的弦子总能找到属于自己的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐，白云洗成春雪莲。丁香花刷得特丁香，鸟寓里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，娃娃鱼成了美人鱼，蚂蚱窝当成星星屎。星星会拉屎撒尿，不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话。因为故事离奇，也因传说蚂蚱窝有消食败火的功能。老人们便说星星屎不脏，吃了长聪明。孩子们也想不呆不傻，长大后挣大钱，盖大屋，娶好媳妇，想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂蚱窝，从枝叶上掰下，拿回家串烤着聪明。胆子小的孩子，掰开蚂蚱窝，瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧，最终不敢拿在火上烤熟亲尝。‎ 山道如线，扯着木屋放飞的风筝。坡地挂在高山上。谁在翘首？谁在顾盼？谁是年岁中的春蚂蚱？弓着腰，鼓着眼四下寻找。情缤纷，梦缤纷，青瓜棚看呆看傻了。在管生不管死、管成长不管成熟的春天，我怀着树的冲动，肩挑憧憬，根盘串蚂蚱情节的领地。‎ 如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。我拄着盲杖，敲打着未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。春景斩断殆尽，深埋在心里的根却在时时发芽。时时发芽的根是春天。‎ 大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天。你的春天是什么？是耕耘霓虹点点的春色？还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容？‎ ‎【注】①史光柱，1964年生，云南马龙人。1984年在保卫边疆的战斗中身受重伤，双目失明。1985年自学写作，出版了多部作品。‎ ‎7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章开篇说“春天淌着血”，这是因为作者在当年的战斗中身负重伤，双目失明，那年春天给他留下了独特而残酷的印象。‎ B. “蚂蚱窝”被当地人赋予特殊的意义，孩子们掰蚂蚱窝，作者也说“根盘串蚂蚱情节的领地”，这表现了人们对未来的期盼。‎ C. “我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句，使用了借代的手法，形象地表现了作者面对命运的顽强精神。‎ D. 文章选取了故乡春天中的一些典型景象，生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象，回忆中充满了深深的眷恋之情。‎ ‎8. 文章的标题为“春天，我的春天”，请结合全文，分点概述“我的春天”的含义。‎ ‎9. 本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①春天 是和平的岁月；②春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情；③春天是苦尽甜来的生活改善；④春天是对美好的期盼；⑤春天是改造命运创造未来的奋斗精神。 ‎ ‎9. ①词语使用:使用了大量形象化的词语,形象可感；②词语搭配:词语组合新颖独特,具有诗意。③句式使用:整句的大量运用,增强了文章的节奏感；④修辞运用:使用了拟人、比喻等手法,表达生动,富有情趣。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C项，“我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”，结合后面内容“能翻犁命运、播种未来是春天”分析可知，春天是改造命运创造未来的奋斗，借代的手法判断错误，应为“借喻”。‎ 点睛：区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。如本题C项，应为“借喻”。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。概述“我的春天”的含义，结合文本内容分析“春天是和平的橄榄绿”“回头再望一眼的故乡是春天”“如能一天从鸡窝里捡两个蛋，你的春天也就来了……是季节熬出头，说是苦尽甜来”“就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天”等分析概括。结合文本前三节内容分析，春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情等。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言的文学味，题干要求从遣词造句的角度加以赏析。‎ 在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色；按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性；在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的。如本题整句的大量运用，增强了文章的节奏感。结合文本内容“我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太阳一起绞断”分析，使用了拟人、比喻等手法。从“青青的麦田和灌木是春天”“回头再望一眼的故乡是春天”“狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天”等内容分析可知，词语组合新颖独特，具有诗意。如“花不标价，草不打折”“种子跟苗床说着喷香的悄悄话”，使用了大量形象化的词语。‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 上官均，神宗熙宁亲策进士，擢第二。元丰中，蔡确荐为监察御史里行。时相州富人子杀人，谳狱为审刑、大理所疑，京师流言法官窦莘等受赇。蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是，谪知光泽县。‎ 元祐初，议者请兼用诗赋取士，宰相遂欲废经义。均言：“经术以理为主，而所根者本也；诗赋以文为工，而所逐者末也。今不计本末，而欲袭诗赋之敝，未见其为得也。”自熙宁以来，京师百司有谒禁。均言：“以诚待人，则人思竭忠；以疑遇物，则人思苟免。愿除开封、大理外，余皆释禁，以明洞达不疑之意。”遂论青苗，以为有惠民之名而无惠民之实，有目前之利而为终岁之患，愿罢之而复为常平籴粜之法。又言官冗之弊，请罢粟补吏，减任子员，节特奏名之滥，增摄官之举数，抑胥史之幸进，以清入仕之源。‎ 又言：“治天下道二，宽与猛而已。宽过则缓而伤义，猛过则急而伤恩。术虽不同，其蠹政害民，一也。间者，监司务为惨刻，郡县望风趣办，不暇以便民为意。陛下临御，务从宽大，为吏者又复苟简纵弛，猛宽二者胥失。愿明诏四方，使之宽不纵恶，猛不伤惠，以起中和之风。”诏下其章。‎ 蔡确弟硕盗贷官钱以万计，狱既上，均论确为宰相，挟邪挠法，当显正其罪，以厉百官。张璪、李清臣执政，与正人异趣，相继击去之。监察御史张舜民论边事，因及宰相文彦博，舜民左迁。均言：“风宪之任许风闻，所以广耳目也。舜民之言是，当行之；其言非，当容之。愿复舜民职。”不从。‎ 时傅尧俞为中书侍郎，许将为左丞，韩忠彦为同知枢密院。三人者，论事多同异。均言：“吕大防坚强自任，每有差除，同列不敢异，唯许将时有异同。（苏）辙素与大防善，尽力排将。臣恐纲纪法令，自此败坏矣。”绍圣初，召拜左正言。‎ ‎（选自《宋史·列传第一百一十四》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 蔡确引猜险吏数十人／穷治／莘等惨酷无敢明其冤／均上疏言之／乞以狱事诏臣参治／‎ B. 蔡确引猜险吏数十人／穷治莘等惨酷／无敢明其冤／均上疏言之／乞以狱事诏臣参治／‎ C. 蔡确引猜险吏数十人／穷治／莘等惨酷无敢明／其冤均上疏／言之／乞以狱事诏臣参治／‎ D. 蔡确引猜险吏数十人／穷治莘等惨酷／无敢明／其冤均上疏／言之／乞以狱事诏臣参治／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 亲策，古代科举考试殿试中以写策论方式进行考试，上官均在皇帝亲自主持的策试中考取了进士第二名。‎ B. 经义，是古代科举考试巾的一个重要科目，宋代经义文在题型、结构等方面已具备八股文的一些特征。‎ C. 风宪，是古代掌管风纪法度、检举弹劾百官、整治地方官吏作风和考核治绩的官职，亦称御史，隶属吏部。‎ D. 枢密院，古代官署名，宋代枢密院与中书省分掌军政大权，其设置削弱了相权，加强了皇帝对军权的控制。‎ ‎12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 上官均敢于直言进谏。他为法官窦莘之事上疏被贬为光泽县县令后，还进言阻止宰相废除经义。‎ B. 上官均主张为政考虑民生。对于青苗法，他认为没有给了百姓真正的实惠，应该恢复为常平籴粜之法。‎ C. 上官均决不徇私枉法。存审理蔡硕非法借贷官府钱币的案件中，上官均不因其曾推荐自己为官而徇私。‎ D. 上官均言论切中时弊。他指出谒禁让人只想苟且免于罪罚，冗官之弊要从根本上整治，政令要有中和之风。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）今不计本末，而欲袭诗赋之敝，未见其为得也。‎ ‎（2）吕大防坚强自任，每有差除，同列不敢异，唯许将时有异同。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. C ‎ ‎13. （1）如果不考虑本末（的区别），而要承袭考试诗赋的弊端，我看不到这么做可以得到什么。‎ ‎（2）吕大防性格强势刚愎自用，每当任命官员，同僚都不敢表示异议，只有许将有时发表不同意见。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“穷治”是彻底查办的意思，宾语为“莘等”，不应该断开，排除A项、C项。“明”是申明的意思，宾语为“其冤”；“上疏”的目的是“言之”，结合句意内容分析，排除D项。句意：蔡确安排猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘等人，没有人敢申明冤情。上官均上疏说明情况，请求下诏让大臣参与审理。故选B。‎ 文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“隶属吏部”错误。古代御史掌纠弹百官，正吏治之职，故以“风宪”称御史。六部，从周开始，中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。其职务在秦汉时本为九卿所分掌，魏晋以后，尚书分曹治事，曹渐变为部，隋唐始确定以六部为尚书省的组成部分。以吏、户、礼、兵、刑、工六部比附《周礼》的六官，秦汉九卿之职务大部并入。御史不属于六部。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“上官均不因其曾推荐自己为官而徇私”错误。结合文本内容“元丰中，蔡确荐为监察御史里行”分析可知，曾推荐上官均为官的是蔡硕的哥哥蔡确。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1‎ ‎）“今”，连词，假如、如果；“计”，计算、盘算；“而”，连词，表并列；“袭”，承袭；“之”，助词，的；“弊”，弊端；“未见”前面补充“我”；“其”，代词，这样；“为”，动词，做。（2）“坚强”，性格强势（古今异义词）；“自任”，刚愎自用（古今异义词）；“差除”，官职任命；“异”，表示异议（形容词作动词）；“唯”，只有；“时”，有时；“异同”，偏意词语，指不同意见。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 上官均字彦衡，是邵武人。神宗熙宁年间皇帝亲自策试进士，选为第二名。元丰年间，蔡确推荐他为监察御史里行。当时，相州富家子弟杀人，案件的审理受到审刑、大理寺的怀疑，京城中谣传法官窦莘等人接受贿赂。蔡确安排猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘等人，没有人敢申明冤情。上官均上疏说明情况，请求下诏让大臣参与审理，但因此获罪，被贬谪为光泽县县令。‎ 哲宗元祐初年，有谏官请示兼用诗赋来考试录取士人，宰相就想废除考试经义。上官均说：“经学以理为主，使人得到的是根本；诗赋以文为主，使人追逐的是末梢小节。如果不考虑本末（的区别），而要承袭考试诗赋的弊端，我看不到这么做可以得到什么。”从熙宁时期以来，京城众多官府禁止接待外人。上官均说：“以诚待人，别人就会竭力尽忠；用怀疑的态度待人接物，人们就会只想苟且免于罪罚而得过且过。”希望除了开封、大理之外，其它地方都取消禁令，以表明胸襟磊落，对人不疑之意。接着又评论青苗法，认为它只有惠及百姓的名声却没有惠及百姓的实际，虽有眼前利益但却成为常年的祸患，希望停止青苗法而恢复常平籴粜法。又进言说官吏冗多的弊端，请求停止入粟补官，减少任命子员，控制过多的“特奏名”，增加代理官职的数量。抑制办事人员做官，从根本上来整治冗官的现状。‎ 又进言说：“治理天下无非宽和猛两种方法，过于宽松则(好的)政令就会推行缓慢，太严厉就会过激有损德惠。方法虽然不同，但危害国家和人民是一样的。近来，监司（监察官吏）用法严酷苛刻，郡县等地方官员（也就）跟风催促办理(强行推行政令)，来不及把便利百姓放在心上。陛下亲自主持朝政时，力求宽大为怀，官吏们就又草率简略，放纵松懈，（这样）政令在宽猛两方面都有所失。希望皇上明令诏告天下，使政令宽松而不纵恶，严厉而不失恩德，以此来兴起中正和顺之风。”皇帝按他的奏章之意下诏书。‎ 蔡确的弟弟蔡硕非法借贷官府的钱币数以万计，他的案件呈上后，上官均抨击蔡确身为宰相，却伙同坏人犯法，应当揭露他的罪行，来告诫百官。张璪、李清臣等人掌权，与正直的人的志向不同，将正派的官员相继排挤出朝廷。监察御史张舜民议论边塞的事情，因为涉及宰相文彦博，张舜民被贬官。上官均说：“御史官员可以议论传闻的事情，这有利于增长见闻。张舜民的话正确，就应当听从；他的话不对，就应当宽容。希望恢复张舜民的官职。”但他的建议没有被批准。‎ 当时傅尧俞任职中书侍郎，许将任职左丞，韩忠彦任职同知枢密院。这三个人论事多有不同意见。上官均说：“吕大防性格强势刚愎自用，每当任命官员，同僚都不敢表示异议，只有许将有时发表不同意见。苏辙与吕大防交好，尽力排挤许将，我担心国家的纲纪法令，从此败坏了。”绍圣初年，被任命为左正言。‎ 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 赋得临池竹应制 虞世南 葱翠梢云质,垂彩映清池。波泛含风影,流摇防露枝。‎ 龙鳞漾嶰谷,凤翅拂涟漪。欲识凌冬性,唯有岁寒知。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）‎ A. 竹色青翠葱茏,竹梢摩云,这样既点明竹子的色彩,又自然突出竹子的高度。‎ B. 从池中看到了天上的彩虹倒映水中,这是以彩虹衬托竹子,更显竹的风采。‎ C. 轻风吹,摇动竹影巧妙地与池中清波相融合,写出了竹影与清波的动态美。‎ D. 这首诗前六句的中心都是写竹,但第五、六句由竹子本身而想象到了龙凤。‎ ‎15. 诗的最后两句有何含意?请简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①意为只有到了严寒的时候,才能见识竹子凌冬的品性;②这是由前六句的直观描写转入抽象说理,在赞美竹子外在美的基础上,突出其内在坚韧耐寒的特质;③通过赞美内外兼修的竹子,表达了对人中君子的赞美。(意思对即可)‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“从池中看到了天上的彩虹倒映水中,这是以彩虹衬托竹子”理解错误,“垂彩”指的仍然是竹子,竹影斑驳,倒映水中。故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查诗句内容理解及考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。本题要求简要分析诗的最后两句有何含意。诗的最后两句是“欲识凌冬性,唯有岁寒知”，表层意思是只有到了严寒的时候,才能见识竹子凌冬的品性；结合全诗，这两句是在前面六句直接描写竹子的生长环境以及风中的姿态的基础上，转入抒发情感，说竹子是正直和坚韧耐苦的象征，突出了竹子凌冬耐岁寒的特性，暗示了只有当竹子受到考验时，才能赞美它的这些品质，间接地通过写竹子赞美了对人中君子的赞美之情。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《虞美人》作者面对江山易主，人事皆非的现实却不敢明言，勾起无穷幽怨和仇恨之情的句子是：___________________，____________________。‎ ‎（2）《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困惑的句子是：___________________，____________________。‎ ‎（3）《蜀道难》一文中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：___________________，____________________。‎ ‎【答案】 (1). ①雕栏玉砌应犹在， (2). 只是朱颜改 (3). ②忳郁邑余侘傺兮， (4). 吾独穷困乎此时也。 (5). ③飞湍瀑流争喧豗， (6). 砯崖转石万壑雷。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：雕栏玉砌、犹、忳、郁邑、侘傺、湍、喧豗、砯崖、壑。‎ ‎【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 路是人类向大山虔诚的叩手，一阶一阶地修下来，不异于朝圣路上的长揖匍匐。大自然才是时空真正的主人，把地球史浓缩成一年的话，人类出现也只在最后一天。葳蕤的植被,把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋山岩跑出来透气，这多少泄露了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。更有当头的棒喝， ，让你心生敬畏。那两三层楼高的一块碣石，明明是从山顶滚下来的，却如何能在临渊处戛然而止？如梦中人的夜游，在即将失足的 顿然醒悟，岂不惊出一身冷汗？那朵朵石莲花，在绽放之初，肯定伴着一声盘古开天辟地时的巨响，那声音与光阴碰撞，碎成了三分烟尘、七分流水。更有一座天生拱桥，掏心掏肺地要渡你到更遥远的高山草甸、原始森林。山梁便是桥面，（ ）。‎ 变质片麻岩、冰川遗迹、灾害地质遗迹，躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得 。浩劫与创伤、不屈与桀骜，全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于世故的圆熟覆盖，也没有来得及被 的传说消费。我的目光与之相撞，仿佛碰到了时光凌厉的刀锋上，那刀刃伤着了我的心，好疼。‎ ‎17. 依次填入文中横线的成语，全部恰当的一项是 A. 振聋发聩 千钧一发 唾手可得 穿凿附会 B. 醍醐灌顶 千钧一发 触手可及 牵强附会 C. 醍醐灌顶 危在旦夕 唾手可得 牵强附会 D. 振聋发聩 危在旦夕 触手可及 穿凿附会 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 脚下便是滔滔流水，宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊 B. 宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，滔滔流水便在脚下 C. 滔滔流水便在脚下，桥侧宽敞到让你放心地忘记了万丈深渊 D. 宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，脚下便是滔滔流水 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.‎ ‎ 大自然才是真正时空的主人，地球史如果被浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。‎ B. 大自然才是真正时空的主人，把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。‎ C. 大自然才是时空真正的主人，如果把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。‎ D. 大自然才是时空真正的主人，把地球史如果被浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。‎ ‎【答案】17. B 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处：“振聋发聩”，发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。“醍醐灌顶”，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。第一处说“更有当头的棒喝……让你心生敬畏”，由“当头棒喝”可知，此处应是说受到启发，彻底醒悟，应使用“醍醐灌顶”。第二处：“千钧一发”，比喻万分危急或异常要紧。“危在旦夕”，旦夕，早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。此处说的是“在即将失足的……顿然醒悟”，这是说危急的关头，应使用“千钧一发”。第三处：“触手可及”，指近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近。“唾手可得”，是指手上吐唾沫，动手就可以取得。比喻毫不费力就可以得到。此处是说“躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得”让人一下子就可以接触到，应使用“触手可及”。第四处：“穿凿附会”，生拉硬扯的解释，把讲不通的道理硬要讲通或不相干的事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”把没有某种意义的事物硬说成有，也指把不相关联的事物强拉在一起，混为一谈。此处是说不相关的传说，应使用“牵强附会”。故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。解答本题，要注意前后文的衔接。由前文可知，“山梁便是桥面”，这是写到桥面，紧着接便该写桥面的宽敞让人忘记桥侧是深渊，同时也是忘记脚下是滔滔流水，考生要注意上下文的衔接。A项，先说“脚下是……”，后说桥面“宽敞……”，前后内容不连贯，故排除；B 项，前面说“……让你放心……”，后面应是从“你”的角度来说，应是说“脚下……”，而选项中却以“滔滔流水”开头，语意不连贯，故排除；C项，选项先说“流水”，再说桥“宽敞”，与横线前面所说“桥面”不连贯，排除，故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“大自然才是时空真正的主人，把地球史浓缩成一年的话，人类出现也只在最后一天”，句中“把地球史浓缩成一年”“人类出现也只在最后一天”只是假设，故必须加关联词“如果……那么”；而“地球”并非整个复句的主语，因此关联词“如果”必须放在“地球”的前面。A项，“地球史如果被浓缩成一年的话”语序不当，关联词的位置不当，前后主语不一致的时候，前面的关联词应放在主语的前面，应改为“如果地球史”；B项，“把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天”成分残缺，前面缺少与后面“那么”搭配的关联词；D项，“把地球史如果被浓缩成一年的话”结构混乱，“把”字句和“被”字句杂糅到一起，且关联词的位置也不当，故选C。‎ ‎【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ 阅读下面的材料，完成下面小题。‎ ‎2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星（嫦娥四号月球探测器的中继卫星，为嫦娥四号的着陆器和月球车提供地月中继通信支持，于2018年5月21日发射升空）传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。此次成功落月是人类探测器首次在月球背面软着陆。嫦娥四号探测器由着陆器和巡视器组成，共配置包括2台国际合作载荷在内的8台有效载荷。其中着陆器上安装了与德国合作的月表中子及辐射剂量探测仪，巡视器上安装了与瑞典合作的中性原子探测仪。科学家认为，月球背面比正面更为古老，且屏蔽了来自地球的无线电信号干扰，在此开展低频射电天文观测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，为研究太阳、行星及太阳系外天体提供可能，也将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。‎ ‎20. 根据上述文字，概述嫦娥四号探测器在月背成功着陆的意义。要求内容全面，条理清晰，100字左右。‎ ‎21. 嫦娥四号探测器在月背成功着陆之后，有人写了一副对联以表祝贺，请找出其中表达不当的三处并加以修改。‎ 上联：宇宙赴征程，迢迢星汉中继凭 下联：嫦娥辞故里，寂静鹊桥通远天 ‎【答案】20. 嫦娥四号首次实现了人类探测器月背软着陆，首次近距离拍摄了月背影像图并传回地面，书写了国际合作探索宇宙奥秘的新篇章，填补了射电天文领域低频观测段的空白，是我国为人类探索宇宙奥秘作出的卓越贡献。 ‎ ‎21. （1）“中继凭”应改为“凭中继”；‎ ‎（2）“辞”改为“归”（或“征程”改为“新程”）；‎ ‎（3）“寂静”应改为“寂寂”（或“迢迢”改为“迢远”）。‎ ‎【解析】‎ ‎【20题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析理解材料内容及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“概述嫦娥四号探测器在月背成功着陆的意义”，需要立足材料内容，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。结合“传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图”“首次在月球背面软着陆”“填补射电天文领域在低频观测段的空白”“为研究太阳、行星及太阳系外天体提供可能，也将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料”“安装了与德国合作的月表中子及辐射剂量探测仪，巡视器上安装了与瑞典合作的中性原子探测仪”等分析概括即可。‎ ‎【21题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。结合下联“通远天”分析，上联中“中继凭”应改为“凭中继”；结合“此次成功落月是人类探测器首次在月球背面软着陆”分析，上联“赴”为动词，把下联“辞”改为“归”；结合上联“迢迢”分析，下联应该用叠词，“寂静”改为“寂寂”。‎ ‎【点睛】对联一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致，除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎“你真好，能对音乐这么感兴趣，我就不行，我天生只对吃感兴趣。”“你太有语言天赋啦!难怪英语这么好!”“你真幸运，能找到这么好的工作。”‎ 当你羡慕旁人时，有没有想过一也许那不是幸运，而是一种习得的能力。一个人命中的财富、成就和光环，也许的确有幸运的成分，但是那人展现出来的快乐、热爱和努力，都不是“遇上”的，而是“修炼”出来的。所有的美好人生都是修炼和管理出来的。每一项人生要素背后，都有支撑它的能力。‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字 ‎【答案】一个人幸运的前提，是他有能力改变自己 上帝，关了一扇门，总会打开一扇窗的。‎ 人生难免有挫折，但也有快乐的存在。在忙忙碌碌的一天中，我们经历了很多。从睁开惺忪的双眼，再到关闭劳累的眼睛时，很多值得回味的事情被你忽略了，而那些痛苦却深深的扎根在你的脑海里。是呀，可是为什么呢？‎ 很多时候，我们羡慕那些幸运的人，却看不到他们为此做出的努力和改变。其实，一个人的幸运并不是偶然的，美国成功哲学家金·洛恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引来的。”‎ 要让事情改变，就得先改变自己；要让事情变得更好，就得先让自己变得更好。一个人如果不先改正自己的缺点和不足之处，让自己变得更趋于完美，幸运就不可能落在他的身上。‎ 正如英国一位国教教主所说：“我年少时意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定先改变我的国家。但这个目标还是太大，我发觉自己还是没有这个能力。‎ 接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但上天还是不从人愿，他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣，我终于顿悟了一些事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，将来我甚至可以改造整个世界，谁知道呢？”‎ 这位教主的话确实发人深省，的确如此，人生在世，若想获得自己想要的一切，我们能改变的，只有自己。‎ 一位著名的乒乓球运动员向他的教练诉苦，他说他的朋友不理解他，他们之间有很多矛盾。然后他说了朋友的很多缺点。教练听完后，微微一笑，没说什么。第二天，他给了这个乒乓球运动员一副新球拍。刚开始，他很不适应，总是抱怨球拍。后来，慢慢地他习惯了新球拍，当教练问他原因时，他笑着说：“改变自己。”教练欣慰地笑了。运动员也因此与朋友和好如初。‎ 所以，你想要改变命运，就要学会先改变自己。如果你感觉自己做事不成功，做人不快乐，生活不幸福，你首先要好好检讨自己，看自己有没有需要改进的地方。要记住，成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引来的。一个人只有改变自己，才具备了幸运的前提，才会被幸运之神眷顾。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“所有的美好人生都是修炼和管理出来的。每一项人生要素背后，都有支撑它的能力”。那些看似靠幸运获得的成功，也许并非靠运气，而是靠实力。如生活中，兴趣产生了快乐，努力产生了能力，而价值观则帮你发现热爱的领域。当你拥有了兴趣、能力和价值观，你就会很容易地发现自己热爱的领域，在里面不断努力，提升自己的能力。过好人生是一种能力，而非天赋。当你开始掌握正确的方法，每个人的生命都有无限的可能。任何人，不管家庭出身、学历和天赋如何，都可以通过修炼自己的兴趣、提升自己的能力和打磨自己的价值观，找到自我实现的平台，在现实的生活中，收获快乐、成就和幸福的人生。幸福是一种能力。好的人生并非外求，而是内修而成。每个人都可以通过整合和管理自己的生命资源，最大化自己的人生价值，达到个人与社会的双重满意。参考立意：正确认识“幸运”；幸运与能力；人生与修炼；不断修炼人生，提升自己能力；那些看似靠幸运获得的成功，也许并非靠运气，而是靠实力等。‎ 如确定标题“人生需要努力”。结合名言“对真理和知识的追求为之奋斗，是人的高贵品质”分析，引出话题“只有奋斗才能成就一个人的价值，人生是需要不断努力和奋斗的”。然后从不同的角度分析论述，如奋斗才能成才，可以结合齐白石、方仲永等的故事分析，通过对比得出奋斗才能成才的结论；知识改变命运，但其实奋斗也能改变命运，如著名作家海伦凯勒，凭借她顽强的毅力，百折不挠的精神，不断与命运抗争，写成了《假如给我三天光明》这部不朽名著；奋斗可以战胜挫折，克服逆境，司马迁因李陵事件受到宫刑且关入了大牢，不断奋斗，一心一意的在大牢里专心创作，最终写成了《史记》等。最后可以写自己的看法或期待等，如奋斗是水，浇灌成功之花；人生需要努力，生活需要奋斗；让我们从现在开始用奋斗迎接更美好的明天等。‎ ‎【素材】繁星布满天际，流星在天间降落，这就是我们的幸运啊！因为幸运，让我破解花语：花落意味芬芳，因为幸运让我懂得享受凄凉，落叶归根，守护一方……‎ 要记住，成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引来的。一个人只有改变自己，才具备了幸运的前提，才会被幸运之神眷顾。‎ 想要改变命运，就要学会先改变自己。如果你感觉自己做事不成功，做人不快乐，生活不幸福，你首先要好好检讨自己，看自己有没有需要改进的地方。‎ 如果你感觉你的世界不对，那只是因为你自己不对；你感觉自己不成功，不快乐，不幸福，那不是世界不好，只是因为你还不够好。‎ 人生需要努力。当人生有了努力方向，才会为之奋斗目标而产生不竭的动力。‎ 对于年轻的我们来说，当挫折接连不断地跟我们招手，当失败如影随形地向我们走来，当命运之门残忍地对我们关闭，我们依然不要对生活绝望。因为总有一扇窗户会为你打开，总有一米阳光会为你闪耀，总有一线生机会为你停留。‎ ‎【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎