29 湖心亭看雪教案二

29 湖心亭看雪教案二

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 《湖心亭看雪》同步练习(三) 作者: 加入日期：06-11-12 4．古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于 4 联） ①_______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ ④______________________________________________________________ 同步练习 一、基础部分 1.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________ (3)惟长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________ (5)是金陵人，客此________ (6)及下船________ (7)湖中焉得更有此人_______ _______ 2.翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3.解释加点的多义词的意义和用法。 一：上下一白________ 长堤一痕________ 更：是日更定________ 更有痴似相公者________ 是：是日更定________ 问其姓氏，是金陵人________ 绝：湖中人鸟声俱绝________ 与妻子邑人来此绝境________ 二、阅读 （一） 阅读下文，完成 4~8 题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者！” 4.填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》 和《________》等。 5.分析“绝”字的妙处：_________________________________________。 6.(1)概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________ 相结合的表现手法。 (2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________________。 7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ 8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ （二） 阅读下文，完成 9~15 题。 西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。 石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍 去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛， 多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂 未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉！ 9.选出加点字意思相同的一组( ) 10.翻译句子。 (1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 (2)绿烟红雾，弥漫二十余里。 (3)月景尤不可言。 11.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？ 12.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结 尾？ 13.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是___________________。 14.从文中找出原句，概括这段文字的内容。 15.用现代汉语描绘下列景色。 由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔 之草，艳冶极矣。 参考答案： 一、1.(1)全 (2)这，在此意为“那” (3)只有 (4)罢了 (5)名词作动词， 客居，作客 (6)等到 (7)哪 还 2.(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ 3． 4.略 5.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 6.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托 (2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难 辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。 (3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟 7.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的 奇特迷人。 8.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧 面烘托。 二、9.A 10.(1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。 (2)绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。 (3)月光下的美景尤其不能用言语形容。 11.春景：今岁春雪甚盛……尤为奇观，由断桥至苏堤……艳冶极矣。 月景：月景尤不 可言……别是一种趣味。 12.“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句 话结尾，是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。 13.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始极其浓媚 14.西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。 15.略 同步练习 一、基础知识 1.给下列字词注音。 更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯 （ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ） 对坐 强（ ）饮 2.解释下列加点字的含义。 ①更 定 ②湖中人鸟声俱绝 ③余拿一小 船 ④拥毳衣 炉火 ⑤独往湖心亭看雪 ⑥雾凇 沆砀 ⑦焉得更有此人 ⑧余强饮 三大白而别 ⑨客 此 ⑩及下船 3.填空。 ①本文选自《 》，作者 字 ， 号 ， 山阴人，明亡后不仕。 ②大雪三日， 。 ③是日更正， ， ，独往湖 心亭看雪。 ④ ， ，上下一白。 ⑤及下船，舟子喃喃曰： “ ， ！” 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你 能说出其中有何深意吗？ 5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？ （二） 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！” 9.补出下列语句的省略成分。 （ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ） 此 （ ）拉余同饮 10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 11.文中引用舟子的话有何用意？ 12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 三、写作 14.题目：雪后美景 请写一段话，写出雪后美景，字数在 300 字左右。 参考答案： 一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ 2.①完了，结束 ②消失 ③撑，划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到 3.①陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鸟声俱绝 ③余拿一小船 拥毳衣炉火④雾凇沆砀 天与云与山与水 ⑤莫说相公痴 更有痴似相公者 二、（一）4.明思宗朱由检 怀念故国的深情 5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作 铺垫。 6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 7.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。 8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不 断变换角度写景写人。 （二）9.余 客 客 于 客 10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极 深。 12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。 13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。 三、14.（略）