部编版五年级语文上册第五单元16太阳

部编版五年级语文上册第五单元16太阳

太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的一颗 恒星。在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，其亮度、大小 和物质密度都处于中等水平。因为离地球较近，所以太阳看上去是天 空中最大最亮的天体。太阳表面上看起来很平静，实际上无时无刻不 在发生剧烈的活动。太阳由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层、 太阳大气层。其中22亿分之一的能量辐射到地球，给人类带来光明和 温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。 自读课文，要求： 1.用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，画 出不会的字。 2.本文写了有关太阳的哪些方面的内容？ 朗读视频 摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 shè zhí tàn liáo 我会读 易错音 读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 摄（sè shè）影 繁殖（zhí zí） 姓氏（sì shì） 蔬（shū sū）菜 杀（sā shā）菌 传（chuán zhuàn)说 √ √ √ √ √ √ 殖 摄 炭 疗 蔬 传 运用：在辽阔的大草原上，动物专家们耐心地为生病的小动 物们治疗。 同音易混字 疗 liáo 辽 字义：医治。如：治疗。 组词：（ 医疗）（治疗）（诊疗） 字义：远。如：辽远。 组词：（ 辽阔）（辽宁） （辽西） 传 chuán(传说) zhuàn(传记) 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒 得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很 好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。 . 读一读：白蛇传(zhuàn)只是一个传(chuán)说。. . 注意加点字 的读音！ 多音字 默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？ 这是课后第1题哦！ 带着问题读课文 带着问题默读课文，更容易集中注意力，边 读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。 边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题， 更快地速度找出问题的答案。 默读课文，思考：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？ 课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介 绍了太阳。太阳对人类的作用：动植物的生长繁殖、人类的 生活离不开太阳；云、雨、雪的形成离不开太阳；风的形成 与太阳有关；太阳光能杀菌，可用来预防和治疗疾病等。 课文写了太阳与人类的哪些密切关系？ 自读课文，圈画词语，完成下面的表格。 太阳太阳 动植物 人类生活 自然现象 能预防、治疗疾病 氏摄 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗 提示：点击生字进入详细讲解。我会写 u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 半包围结构左右结构 摄 菌区 上下结构 氏 疗 炭 独体结构 杀 殖 粮 摄 shè 结构：左右 组词：摄制 摄政 音序：S 部首：扌 笔画：十三 “耳”要扁， 下横与右竖交 叉,注意与 “目”不同。 “双”左边 “又”要小， 捺变为点。 易错提示： 耳千万不要 写成目哦！ 氏 shì 结构：独体字 组词：神农氏 太史氏 音序：S 部首：氏 笔画：四 第二笔是 竖提不是撇。 注意下边没 有点，中间一 横稍向上拉， 斜钩要长。 易错提示： 最后不要多 加一点哦！ 殖 zhí 结构：左右 组词：养殖 殖民地 音序：Z 部首：歹 笔画：十二 “歹”要窄、 上撇短、横撇 横短撇长。 “直”上 竖稍往左拉、 框内是三横。 易错提示： 右部里面是 三横哦！ 粮 liáng 结构：左右 组词：粮仓 弹尽粮绝 音序：L 部首：米 笔画：十三 要写匀称， “米”横短竖 长、下撇长、 其他三笔要小。 “良”要 窄、框内有 一横。 易错提示： 右部最后一 笔是捺哦！ 炭 tàn 结构：上下 组词：木炭 山楂炭 音序：T 部首：山 笔画：九 “山”要 扁宽。 “灰” 第一 撇在横的靠左位 置，“火” 左 点右撇要小、右 撇位置要靠上。 易错提示： 最后一捺要 写得舒展哦！ 区 qū 结构：半包围 组词：区别 自治区 音序：Q 部首：匚 笔画：四 外框要宽大。 先写横，再 写里边撇和长 点，长点与撇 要相当、稍大， 最后写竖折。 易错提示： 先写横，再 写“〤”哦！ 杀 shā 结构：上下 组词：杀敌 杀鸡取卵 音序：S 部首：朩 笔画：六 上边的长 点与撇相当， 横要长。 “小”的 竖钩在横上 要短、两点 要对称。 易错提示： 下面不要写 成“木”哦！ 菌 jūn 结构：上下 组词：细菌 大肠杆菌 音序：J 部首：艹 笔画：十一 “艹”的 横要长。 下框要方正， 里边是“禾”、 稍小、首笔是 一短撇。 易错提示：方 框里面是“禾” 不是“木”哦！ 疗 liáo 结构：半包围 组词：医疗 饮食疗法 音序：L 部首：疒 笔画：七 “疒”撇要 舒展，左边点 和提不相连。 “了”首 笔横长撇短、 第二笔稍有 弧度。 易错提示：部 首是“疒”不 是“广”哦！ 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 繁殖 粮食 煤炭 地区 飘浮 杀菌 治疗 摄氏度 寸草不生 2.听写生字、词语。 课堂小结 太阳特点 1.太阳的三大特点是________、________、________。 2.课文运用(　　　　)的说明方法介绍了太阳距离我们很远， 运用(　　　　)的说明方法介绍了太阳很大，运用(　 　　 　)的说明方法介绍了太阳很热。(多选) ①打比方 ②列数字 ③作比较 ④举例子 远 大 热 ②④ ②③ ①②③④ 默读课文，思考：本文先通过后羿射日 的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次 介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告 诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的 世界。 初读课文，了解课文的主要内容，说说课文是从哪些方 面介绍太阳的？太阳有什么特点？太阳对人类有哪些作用。再 读课文，并结合上下文重点品读理解“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界”这句话的含义。最后，体会课文是怎样 运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明太阳的特点的， 并体会运用这些说明方法的好处。 自由朗读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了 两方面的内容？ 第一：太阳的特点。 第二：太阳与我们人类的密切关系。 （1~3自然段） （4~8自然段） 默读课文第1-3自然段，找 一找：太阳有哪些特点？画出 相关的句子。 想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？ 远 大 热 太阳的特点 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 以传说引入课文，生动 有趣，激发读者的兴趣。 课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？ 不可信，后羿射日是一个神话传说。 既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？ 为了说明太阳离地球很远。 远 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。 用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列 数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离 我们很远，这种说明方法叫举例子。 人走： 3500年 坐飞机：二十 几年 约1.5 亿公里 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地 面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射 掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳 离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？ 将蓝色字体的文字与课文原文进行对比。 哪一种说法好？为什么？ 课文的说法更好。课文运用了具体的、精确的、 有科学依据的数字来具体说明太阳离地球的远，能 够让读者对太阳和地球之间的距离有一个具体、直 观的印象，有很强的说服力。 讨论交流： 这么远，箭哪能射得到呢？ 意思：这么远，箭射不到。 以反问的形式回应了上文。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 大 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？ 列数字、举例子的说明方法。拿人们熟悉的地球举例说明， 让抽象的内容具体化。“约一百三十万个地球的体积才能抵得 上一个太阳”，用具体的数字突出地太阳的体积之大这一特点。 大 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。 热 作者在这里运用了什么说明方法来说明太阳“热”的 特点？体会这样写的好处。 ①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火 球”作比，形象地说明太阳的状态。) ②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 ③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬 的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟也会变成气，可见 太阳表面的温度极高。) 表面( )摄氏度。 相当于( )个地球大 远 热 距地球( )公里 到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走( )年； 就是坐飞机，也要飞( )年。 五千多 一亿五千五万千米 三千五百年 二十几年 一百三十万 默读第4-8自然段，思考： 哪些语句最能体现太阳 与人类的密切关系？ 密切的关系 想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花， 结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地 球上就不会有植物，也不会有动物。 从正反两个方面阐述太阳与植物生长和动物的生存、繁 殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反 面阐述起总结说明的作用。 从正面说的，是事实。 从反面说的，不是事实。 积累练笔： 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽， 自然也不 会有人”，“如果没有” 表示假设。像这样表示假设的 句子你会写吗？试着写一个。 如果没有老师，知识就得不到传播， 文化便得不 到传承，愚昧和无知就会统治整个世界。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收 了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度 下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越 聚越多，就变成雨或雪落下来。 这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。 云、雨、雪与太阳的密切关系 水 水蒸气 小水滴 云 雪雨 云、雨、雪、风的形成 需要太阳——自然现象。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热 量多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。 这一段告诉我们风是怎样形成的。 冷、热、风与太阳的密切关系 太阳光有杀菌的作用，我们 可以利用它来预防和治疗疾病。 说明了太阳与疾病的关系。 太阳与预防、治疗疾病的密切关系 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 总起来说太阳和人类的关系。 这一自然段是怎样来进行说明的？ 这段话是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和 温暖都是太阳送来的”，这是从正面说。第二句“如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。 一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。 总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的 总结，再次强调了太阳的重要性。 你怎样理解“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界”？ 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果 没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自 然也没有人。 用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。 没有太阳，就没有_______________________； 没有太阳，就没有_______________________； 没有太阳，就没有_________________。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有…… 植物、动物和人类的生存 风、雪、雨、露等天气的变化 我们人类的健康 太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什 么联系？ 太阳大、温度高、距离远的特点，是形成 美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中 缺少任何一个，太阳和地球的关系都不可能像 现在这样密切。 说一说 运用多种说明方法说明事物 运用多种说明方法来说明事物是本文写作上的重 要特点，本文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、 作比较等说明方法，使一些抽象的不好懂的知识显得 具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点，能给人留 下深刻的印象。 请你至少使用两种说明方法，介绍你熟悉的一个事物。 我家的冰箱是一个长方体，它长60 厘米，宽56 厘米， 高180 厘米，跟爸爸一般高。它外壳呈银灰色，有三个门， 三个门全部都是玻璃镜面，上面还有深红色的花朵，真 是漂亮极了。 远：距地球约一亿五千万千米 大：抵得上约一百三十万个地球的体积 热：表面温度五千多摄氏度 太 阳 没有太阳， 就没有我 们这个美 丽可爱的 世界关系 特 点 动植物生长、矿物形成 云、雨、雪、风的形成 预防和治疗疾病 这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及 太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重 要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 探索自然奥秘 万物生长靠太阳，太阳不但为 我们带来光明和温暖，也为我们提供了取之不尽 的资源。我们要努力学习，去探索太阳更多的奥 秘，让它更好地为人类服务。