三年级上册数学教案-4 用一位数除(两位数被一位数除)▏沪教版 (5)

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文档介绍

三年级上册数学教案-4 用一位数除(两位数被一位数除)▏沪教版 (5)

两位数被一位数除 教学目标 ‎ ‎1、通过情景及具体活动,探索两位数除以一位数的竖式计算方法,掌握书写格式,理解算理,并能正确地进行竖式计算。‎ ‎2、经历“两位数除以一位数,商是两位数”的竖式计算的过程,提高计算能力。‎ ‎3、在学习中,感受合作的快乐,激发数学学习兴趣。‎ 教学重点 :理解算理,掌握两位数被一位数除竖式计算的步骤和商的书写位置。‎ 教学难点 :理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。 ‎ 教学过程 ‎ 一、复习旧知 ‎ ‎1.口算 ‎40÷8= 45÷5= 24÷3= 70÷7= 60÷3= 50÷2=‎ ‎2.括号里最大能填几 ‎7×()< 50 ()×6 < 45 9×()< 19 ()×3< 30‎ 二、新课探究 ‎(一)探究一 ‎1.出示例1图,列式 ‎ 71÷4=‎ ‎2.回忆横式计算方法,同学讲算理 ‎ 先分整十数,再分剩下的。‎ ‎3.竖式计算 ‎①同桌讨论尝试竖式,教师巡视 ‎②学生作业展示,找错误 ‎③指导学生正确的竖式计算书写格式 从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?应注意什么?(余数)‎ ‎④师生互动,书空竖式的书写格式 ‎5.小结 ‎(1)商:从被除数的最高位除起,在被除数的十位上商1;(2)乘:1×4=4;(3)减:7-4=3;(4)落:落下个位的1,变成31继续除,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。‎ ‎4. 横竖式对比,感受竖式算法的简洁 ‎5. 判断 ‎ ‎ ‎(二)探究二 ‎1.31支铅笔3人分,每个小朋友能分到几支?‎ 2. 列竖式,计算 3. 说一说,怎么算 4. 小结:不够除的用0占位 三、巩固提高  ‎ 智慧岛 ‎1. 填空 ‎2.计算 ‎93 ÷6= 84÷6 75÷5  ‎ ‎3.应用 小孙:我今年5岁;爷爷:我今年65岁,(1)今年爷爷的年龄是小孙子的多少倍?(2)明年爷爷的年龄是小孙子的多少倍?‎ 四、 总结评价 1. 说一说,你今天又什么收获?‎ 2. 评一评,根据表现完成评价表。‎ 板书设计 ‎ ‎ ‎ ‎ 数学课堂学习过程评价表 自主探究,能正确拆分被除数 小组合作,积极参与小组讨论 动手操作,能掌握正确竖式书写格式 独立练习,能正确计算 你一共得了 颗五角星 教学反思 ‎ 基于课程标准的教学,要求教师的课堂以学生的发展为本。在本课的教学中,我直接让学生自主探究两位数被一位数除的竖式计算,这是不可取的。因为在之前一二年级的学习当中,学生并没有接触过除法的竖式,在没有任何基础的情况下,应该采取教师指导,学生跟学练习的方式。为了让学生理解竖式中各个数字的意义,我用分铅笔的情景贯穿整个竖式,在此之后我可以脱离情景单以数字提问,各个部分的书写方式,书写位置以及意义需要学生反复思考反复回答,在师生问答合作的过程中理解两位数被一位数除的算理,掌握两位数被一位数除竖式计算的步骤和商的书写位置。‎
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