Unit 3 Weather 第三课时 教案

Unit 3 Weather 第三课时 教案

第三课时 一、课时内容 A.Let’s spell B.Let’s sing 二、课时分析 ‎ 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell B.Let’s sing两个板块。‎ 本课时的A.Let’s spell .部分分为Read，listen and chant；Read ，listen and number；以及Look, listen and write 三部分。第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；‎ 第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。‎ 本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B.Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。‎ 三、课时目标 ‎1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。‎ ‎ 2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。‎ ‎ 3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和 al 发音规则的单词。补全短语、句子。‎ ‎ 4. 会唱歌曲《Thunder》‎ ‎ 5. 发挥学生的拼读能力。‎ 四、课时重难点 ‎1. 课时重点 ‎ 学习字母组合ar 和 al 的发音 ‎2. 课时难点 ‎ 字母组合 all 的正确发音 五、教学准备 ‎ 1. 本课时的单词卡片 ‎ 2. 教学挂图及配套PPT ‎ 3. 录音机及配套磁带 ‎ 4. 小贴画 六、教学过程 Step 1 Warm up ‎ 师生共同说上节课的chant。‎ ‎ Brrrr, it’s cold.‎ ‎ It’s cold outside.‎ ‎ Put on a hat.‎ ‎ Cold ,bye --bye!‎ ‎ Mmmm! It’s warm.‎ ‎ It’s warm inside.‎ ‎ Take off your shoes.‎ ‎ It feels so nice. ‎ ‎ 要求学生边说chant 边做动作。‎ 设计意图：通过说唱chant引导学生进入课堂，活跃课堂气氛。‎ Step 2 Lead in 活动“能干的小明”‎ 活动方案：学生分组活动，两人一组，一人扮演小明，一人扮演小明的妈妈，在星期天的的上午用“Can I …?”的句式请求妈妈让其做事进行了一系列的对话。‎ ‎ 如： ‎ Xiaoning : Good morning .Mum. Today is Sunday. I don’t go to school. Can I go outside?‎ ‎ Mum : No. you can’t. It’s sold outside.‎ Xiaoning : Can I wash the vegetables?‎ ‎ Mum : Yes,you can.‎ Xiaoning : Can I clean the living room?‎ ‎ Mum : Yes,you can.‎ Xiaoning : Can I clean the windows?‎ ‎ Mum : No, you can’t . You are young.‎ 设计意图：通过让学生在自然的情景中运用所学的句型开展对话，不仅巩固了旧知，而且使学生能够在对话中感知语言，为下文做了铺垫。‎ Step 3 Presentation ‎1.教学A.Let’s spell ‎ ‎⑴ Read ，listen and chant.‎ ‎ ①教学单词 arm ，car，card 及字母组合 ar 的发音。‎ ‎ 教师出示一张带有小汽车的图片，提问：‎ ‎ T: What is it？‎ Ss: It’s a car.‎ 根据学生的回答老师板书：car (ar 用红笔标出）‎ 用同样的方法展示单词 arm ，card 。‎ 请同学们观察词形并拼读单词。然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？‎ 告诉学生字母组合ar 发长元音/a:/ 。它的发音规则是：发音时口张得比较大，牙床全 ‎ 部张开。舌身平放向后收缩，舌后部稍稍抬起，舌尖离开下齿。教师带读/a:/ 和单词 arm ，car ，card。‎ 设计意图：通过让学生观察拼读找规律的方法，调动了学生的积极性也起到了事半功倍的效果。‎ ‎② 教学单词 ball ，small，tall，wall 及字母组合 all 的发音。‎ ‎ T: It’s drawing time.Can you draw a picture on the blackboard according to the chant?‎ 然后播放歌谣：‎ Draw a ball on a card.‎ Draw a small, small ball.‎ Now draw a car on the card.‎ Draw a car near a wall.‎ 请学生上台根据歌谣内容和老师同学们的的对话在黑板上画画。‎ ‎ T: Where is the car？‎ Ss: The car is on the card.‎ ‎ The car is near the wall.‎ 教师板书 wall (all 用红笔标出）‎ 听完歌谣后T: What else can we see on the card?‎ ‎ Ss: A ball.‎ 老师根据学生的回答板书：ball (all 用红笔标出）‎ 教师在黑板上补画一个小皮球并提问:‎ ‎ T: Is this a big ball?‎ ‎ Ss: No, It’s a small ball, 教师板书：small (all 用红笔标出）并带读。‎ 然后老师拿出一个篮球提问:‎ T: What is this ?‎ Ss: It’s a basketball.‎ T: Who is good at playing basketball?(教师出示姚明的照片）‎ Ss: Yao Ming 教师用手比划姚明的身高，引出单词 tall 并板书：tall (all 用红笔标出）并带读。‎ 然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？告诉学生字母组合all发长元音 ‎ ‎/ɔ:/ 。它的发音规则是：比/ɔ /音略长一些，发音时双唇收圆并向前突出。舌后部向软腭 ‎ 抬起，牙床近于半张开。教师带读/ɔ:/和单词 ball ，small，tall，wall。‎ ‎ ③ 再次播放 chant 学生们跟读。教师关注学生ar 和al 的发音是否到位。‎ ‎ ④ 叫学生们利用发音规则快速拼读和记忆单词。‎ 设计意图：通过图片，听音画画，实物来教学不仅吸引了孩子们的眼球，更增加了它们的自我表现能力。从而轻松愉快的习得新知。‎ ‎⑵ Read ，listen and number ‎ ‎ ① 学生自读单词 。‎ ‎ ② 教师播放录音，学生标号。‎ ‎ 附：听力材料 ‎ 1.farm 2.far 3.girl 4.bird 5.nurse 6.tall 7. wall 8.arm ‎ ③ 全班讲评校对。‎ ‎ 答案：3,1,5,4,7,8,2,6‎ ‎⑶ Look ，listen and write ‎ ‎ ① 学生听音填单词。‎ ‎ 附：听力材料 ‎ 1. A ball on the tall wall.‎ ‎ 2. Dogs arm in arm.‎ ‎ 3. A card with a car. ‎ ‎ ② 全班讲评校对。‎ ‎ ③ 教师播放录音，学生跟读。‎ ‎2.教学B.Let’s sing ‎ ⑴教师播放歌曲，学生静听。‎ ‎ ⑵再次播放歌曲录音，让学生小声唱歌，体会歌曲的节奏。‎ ‎ ⑶继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。‎ ‎ ⑷让学生配上动作边唱边表演唱。‎ 设计意图：通过听音跟唱外加表演，让学生在愉快的气氛中操练本单元的单词及句型。‎ Step 4 Practice ‎ 活动：“寻宝游戏”‎ 活动方案：老师课件展示一扇带有字母“w”的大门，然后请上一名自告奋勇的学生根据提示单词，如果这位同学说出“wall”后并发音正确大门就会打开，出现第二道门又出现了，依次打开几扇门之后，同学就会寻到宝物，出现什么老师就给他一张图上物品的贴画作为奖励。换另一个同学继续游戏。‎ 设计意图：通过寻宝游戏让学生积极主动地参与到课堂中来，加深对新知的理解和掌握，达到巩固单词的目的。‎ Step 5 Summary ‎ T：Boys and girls, Let’s look back this class. What new knowledge we have learned today？‎ Ss：字母ar 和 al的发音规则（字母组合ar 一般发/a: / 音 字母组合 all 一般发/ɔ:/音。）‎ T： What new knowledge we have learned today？‎ Ss：我们还学会了英语歌曲《Thunder》。‎ ‎ 七、课堂作业 ‎ Ⅰ. 找规律完成单词并连线。‎ ‎1. arm farm c A.‎ ‎2. far Mark c d B.‎ ‎3. tall football w C.‎ ‎4. small fall b D. ‎ ‎5. girl nurse b d E.‎ Ⅱ. 根据问句选答句。‎ ‎ ( ) 1. Can I go outside now?‎ ‎ A.Yes,you can . B. No, I can’t , It’s cold outside.‎ ‎ ( ) 2. Is this a card? ‎ ‎ A. Yes, this is. B. Yes, It is. ‎ ‎ ( ) 3. What time is it? ‎ ‎ A. It’s four thirty. B. Five.‎ ‎ ( ) 4. Where is the car？‎ ‎ A. It’s on the card . B. It’s a card.‎ ‎ ( ) 5. Are they in the library?‎ ‎ A. Yes, they are . B. Yes, they can.‎ Ⅲ.找出画线部分发音不同的单词。‎ ‎ ( ) 1. A. farm B. arm C. warm ‎ ( ) 2. A. nurse B.tall C.girl ‎ ( ) 3. A. dinner B. tiger C.far ‎ ( ) 4. A. nurse B. read C. hamburger ‎ ( ) 5. A. wall B. art C.far 答案：‎ Ⅰ. 1.at --D 2.ar -- C 3.all --B 4.all --E 5.ir -- A Ⅱ. 1.A 2.B 3.A 4.A 5.A ‎ Ⅲ. 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A ‎ ‎ 八、板书设计 ‎ Unit 3 Weather ‎ ‎ 第三课时 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ arm car card ‎ 字母组合ar 在单词中的发音规则一般发长音/a: / ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ wall ball small tall ‎ ‎ ‎ 字母组合all 在单词中的发音规则一般发长音/ɔ: / ‎