部编版一年级语文上册《项链》教案 (10)

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文档介绍

部编版一年级语文上册《项链》教案 (10)

‎《项链》教学设计 ‎ 教学目标:‎ 1. 认识11个生字,会写4个生字,认识“禾”这个部首。‎ 2. 理解课文内容,感受海边的美景,体会孩子们的快乐,激发学生对大自然的热爱。 ‎ 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ 教学重点:‎ ‎ 掌握本课生字词。‎ 教学难点:‎ ‎ 知道大海的项链指的是什么?‎ 教学准备:‎ ‎ 教学课件 教学模式:‎ ‎ “愉快教学法”教学模式 教学过程:‎ 一、 激趣导入,揭示课题. ‎ ‎(一)激趣导入 ‎ ‎1.畅谈感受:同学们去过海边吗?提起大海,你有什么想说的? ‎ ‎2.观看海边相册:还记得你们在那里的回忆吗? ‎ ‎(二)揭示课题 ‎ ‎1.导入课题:今天,让我们再来一次海边之旅吧! 2.齐读课题,板书课题。 ‎ 二、复习字词,夯实基础。 ‎ ‎(一)生字复习。 1.出示生字。 ‎ 师:踏着欢快的小脚丫出发吧!这些生字宝宝你们还认识它们吗? ‎ 过渡:你们真了不起!咱们这就去赶火车! ‎ ‎(二)生词复习。 ‎ ‎1.出示生词。 ‎ 出示小火车课件,开火车读词语。 ‎ 三、品读课文,感受美景。 ‎ 过渡:多棒呀!欢迎大家来到美丽的大海边!一起先海边欣赏一下吧! ‎ ‎(一) 播放海景视频。 ‎ 说说你看到了什么? ‎ ‎(二)设置提纲,引导自学。 ‎ ‎1.请同学们打开书本98页,自由地朗读课文。 2.同桌互相读一读你们最喜欢的景色。 (二)学生汇报,精讲点拨。 ‎ ‎1.大海——“大海,蓝蓝的,又宽又远”。(多位孩子回 答大海) ‎ ‎2.师提问:“你们为什么喜欢大海?” ‎ 生回答:我喝的水是透明的,可大海是蓝色的,真漂亮! 生回答:大海很大,一望无际等。 ‎ ‎3.教师范读。“大海蔚蓝,无边无际,真是又宽又远” 4.多种方式品读。 ‎ 谁能夸一夸大海?(个人赛读、男女赛读,全班齐读) 5.沙滩——“沙滩,黄黄的,又长又软”。 ‎ 思考:还有什么东西是软软的?(棉花,云朵,海绵,兔子的毛) ‎ 品读:读出软绵绵的感觉。(生生评价) 思考:你想在软绵绵的沙滩上做什么? 男女生赛读,夸一夸沙滩。 ‎ 全班齐读:想象一下,光着脚丫,踩在细细的、软软的小沙子上,大家来体验一下吧! ‎ ‎6.浪花。 ‎ 师:谁喜欢,介绍一下它吧!(读浪花的句子,出示幻灯片) ‎ 如果把浪花比做成一个孩子,他是个怎样的孩子?可爱调皮。 ‎ 请读出调皮可爱的语气,个人赛读。 ‎ 浪花的声音是什么样的?(哗、哗)那你觉得它的心情如何呢?(开心、激动,像在奔跑) ‎ 师:你来当当它。你真是调皮的浪花!(个人读) 师:谁还想夸夸它?(生生互评,注意哗哗地笑,悄悄) (三)课中操导入:《浪花家在哪儿?》(师生配合拍手读) ‎ 家在大海中。 浪花几时开? 请你去问风。 浪花什么色? 朵朵白如云。 浪花开多少? 千千万万朵。 ‎ ‎(四)拓展练习: 1.考察:()的()。 ‎ 出示:蓝蓝的大海。黄黄的沙滩。 雪白的()。金色的()。快活的()。    ‎ ‎2.师:你还能再说几个吗? ‎ 生:可爱的弟弟。开心的孩子。红红的苹果。黑黑的头发。鼓鼓的面包。 ‎ ‎3.考察:又()又()。 ‎ ‎ 4.仿照课文长句子,练习说话:()的(),又()又()。 四、品读课文,感受快乐。 ‎ ‎(一)出示海螺和贝壳图片,说一说你想做什么? ‎ ‎(二)引出文中捡贝壳的小娃娃。 ‎ ‎(三)小组合作,引导自学。‎ ‎ 1.自由朗读课文第二自然段。 ‎ ‎2.并与同桌件做一做小娃娃的动作。 ‎ ‎(四)学生汇报,精讲点拨。 ‎ ‎1.学生表演,教师范读。仔细观察学生做了哪些动作。 ‎ ‎2.根据汇报,出示动词。根据这些动作说说小娃娃的心情,体会快乐。 ‎ ‎3.多种形式的朗读教学,感悟快乐与自由,读出开心的感情。 ‎ ‎(五)明白小娃娃的项链是——海螺和贝壳。 ‎ ‎(六)解决教学难点:大海的快乐是什么?‎ ‎ 1.说一说你们想回赠给大海什么? ‎ ‎2.出示:脚印图,说说它像什么。 ‎ 过渡:是啊!蓝天白云,沙滩浪花,娃娃们一路走一路捡,沙滩留下了他们一深一浅的脚印。它们像什么呢?大海的项链就是快活的脚印!——板书:脚印。 ‎ ‎3.升华朗读:那就让我们带着感恩的心,将这串项链亲自送给大海,请同学们齐读最后一句话。 ‎ 五、升华快乐,配乐朗读。‎ ‎ 1.齐读第11课《项链》。 ‎ 老师仿佛已经感受到了海风、阳光,快乐和自由!感谢你们!请坐! ‎ 五、 生字教学,书写指导。‎ 1. 拼读拼音。‎ 2. 笔顺指导。 ‎ 3. 间架结构观察。‎ 4. 教师范写。‎ 5. 描红、临写。‎ ‎ 6.投影展示,生生互评。 ‎ 六、演唱儿歌,升华总结。 ‎ ‎(一)欣赏儿歌《大海啊,故乡!》,会唱的孩子一起夸一夸它吧! ‎ ‎(二)情感升华。 ‎ 唱完歌曲,你有什么话想对大海说?(保护大海,大海是人类的故乡,热爱大海等) ‎ ‎(三)总结。 ‎ 让我们把快乐的项链戴在心里,把美好的回忆留给大海! ‎ 七、作业布置。 ‎ 回家后,请同学们画一画心中的大海吧! ‎
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