中考生物专题：生物和生物圈试题+生物技术试题+中考选择题型

中考生物专题：生物和生物圈试题+生物技术试题+中考选择题型

中考生物专题：生物和 生物圈试题+生物技术试题+中考选择题型 中考真题：生物和生物圈附详细参考答案 ☞解读考点 核心概念： 1．生物与环境相互依赖、相互影响。 2．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 3．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 4．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费 者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 5．生物圈是最大的生态系统。 6．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设； 7．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一 变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径； 8．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断； 直击考点： 1：生物圈：大气圏的下层、全部的水圈和岩石圈的上部，是最的生态系统。 2：生物的多样性：物种多样性（细菌、真菌、病毒、植物和动物）、生态系统多样性和 基因多样性。 3、生物：凡是具有生命的物体叫生物。 4、生物的特征：生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废 物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒 以外，生物都由细胞构成的。 5、生物与环境的关系：环境包括生物因素和非生物因素（温度、水分、土壤、阳光、湿度 等），生物因素又包括同种生物（种内互助和种内竞争）和不同生物之间的关系（共生、共 栖、寄生、捕食、竞争）。生物适应环境，生物影响生物，环境影响生物。 6、生物学及其发展历程：拉马克—首次提出“生物学”这个科学名词；林奈—生物“分类 学之父”；达尔文—生物进化论，进化论的创始人；哈维—血液循环；沃森和克里克—DNA 分子双螺旋结构。 7、生物学研究的基本方法： 实验法（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验 方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。（探究的一般过程：提出 问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流）。对照实验：在研究一种 条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验 组：是接受实验变量处理的对象组。对照组：对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对 象组。 观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、 摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求 是，并及时记录下来。 8．生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体。 9．生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。 生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生 态系统。 10．生态系统的组成。一个生态系统是由生物和非生物环境组成的。 （1）生产者 a.特点：属自养型生物（包括绿色植物及自养型微生物：硝化细菌等化能细 菌及光合细菌）。b.作用：把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能。制造有机物为其 它生物提供物质和能量。c.地位：是生态系统的最主要生物，必备成分。 （2）消费者 a.特点：属异养型生物（动物、人及寄生性微生物）。 b.级别：初级消费者→ 次级消费者→三级消费者。 c．作用：可加快生态系统的物质循环和能量流动。 （3）分解者 a.特点：主要是异养型，营腐生生活的微生物（另外还有少量腐生动物）。 b. 作用：将动、植物遗体、排出物.残落物中的有机物分解成无机物返回无机环境，再度被生 产者利用。c.地位：也是生态系统的必备成分。 （4）非生物物质和能量。空气、水、矿物质、阳光和热能等。作用：为生物提供必要的物 质和能量。 11.生态系统各成分的关系。 在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成 一个整体。 12、生态系统的结构 食物链：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成 的链条式的联系。 **注意：食物链的起始点是生产者。用箭头表示“吃与被吃”的关系，箭头的方向从生产者 指向消费者。如：草→虫→青蛙→蛇 食物网；许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。 食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系。生态系统中的物质和能量就 是通过食物链和食物网在生物之间进行运输和传递的。食物链和食物网中的各种生物之间存 在着相互依赖、相互制约的关系。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与 环境成为一个统一的整体。 13、生态系统的功能 生态系统的能量流动： （1） 起点：生产者进行光合作用固定的太阳能。 （2） 流向：沿着食物链传递。 （3）流量：被下一个营养级所吸收的部分。 （4） 散失：呼吸作用、遗体和遗物等。 （5）能量流动的特点：单向流动，逐级递减，不循环，传递效率为 10-20%。形成能量金字 塔。 物质循环（碳循环）：转变成为含碳有机物的过程—光合作用； 含碳有机物在生物中的传递 —食物链； 含碳有机物转变成为 的过程—呼吸作用、燃烧。特点：往返循环。 14.生态系统的稳定性 生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之 间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。 生态系统调节的原理：具有一定的自我调节能力。生态系统的自动调节能力是有限度的，当 外来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统被破坏。 生态系统的结构与调节能力的关系。生物种类越多，食物链、网越复杂，调节能力越强；生 物种类越少，食物链、网越简单，调节能力越弱 破坏生态系统的稳定性的因素：自然因素有火山爆发、泥石流、洪水泛滥等；人为因素有人 类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用。 外来物种入侵为什么会破坏生态系统原有的稳定性：因为入侵种适应性强，引入新的区域缺 乏天敌的制约，使其迅速繁殖，破坏生态系统的稳定性。 ☞2 年中考 [2014 年题组] 1、（2015 年中考湖北省宜昌市卷）下列关于生物基本特征的叙述，正确的是 （ ） A.生物都由细胞构成 B.生物都能进行光合作用 C.生物都需要以其他生物为食 D.生物都能繁殖 【答案】 D 【解析】 考点：生物的特征。 2、（2015 年中考湖北省鄂州市卷）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A．生物的生活环境是指生物的生存空间 B．影响生物生活和分布 的非生物因素只有阳光、温度和水 C．同种生物的个体之间只有竞争关系 D．生物必须适应环境才能生存 【答案】D 【解析】 试题分析 ：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。A 错误；环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素 和生物因素．非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，B 错误；同种生物的个体 之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也 有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作 互助关系，C 错误；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D 正 确。 考点：生物与环境关系。 3、（2015 年中考广东省梅州市卷）某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、 肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ） A.浮游植物 B.浮游动物 C.肉食小型鱼 D.肉食大型鱼[来 【答案】A 【解析】 考点：生态系统的组成和功能。 4、（2015 年中考湖南省湘潭市卷）某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下 实验结果。以下说法正确的是（ ） 组 别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度平均值 55.9% 63.7% 69.7% A．该探究中作为对照的是裸地组 B．实验应该选择在水源丰富的地方 C．该探究实验的变量是空气湿度 D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 【答案】A 【解析】 试题分析：实验探究不同植被对空气湿度的影响，因此，实验变量是不同的植被，裸地组中 没有植物，可以作为实验的对照组；植物通过蒸腾作用，能够将水分以水蒸气的形式散失到 空气中；从实验的数据分析可以知道，灌木丛组的空气湿度比草地组的空气湿度大，草地组 的空气湿度比裸地组的空气湿度大，由此可知，植物能够改变空气湿度，植物越茂盛，空气 湿度越大。故选项 A 正确。 考点：植物对环境的影响。 5、（2015 年中考江苏省连云港市卷）关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化 对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（ ） A．提出问题和作出假设是科学探究的基础 B．科学探究中需要与他人进行交流与合作 C．金鱼鳃开闭 1 次，可计数为金鱼呼吸 2 次 D．升高或降低水温的范围应控制在 5℃至 10℃以内 【答案】C 【解析】 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 6、（2015 年中考江苏省连云港市卷）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的 联系叫做食物链．下列各项可表示食物链的是（ ） A．兔子→狼→狮子 B．阳光→草→兔子→狼 C．昆虫→青蛙→鹰→草 D． 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 【答案】D 【解析】 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该 出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，食物 链的起始点是生产者。兔子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A 不正确；阳 光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B 不正确；昆虫是动物属于消费者，而食 物链必须从生产者草开始，C 不正确；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D 正确 考点：生态系统中的食物链和食物网。 7．（2015 届青岛市初中学业水平考试生物试题）下列有关生物与环境的关系的叙述中，不 正确的是 A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 【答案】B 【解析】 试题分析：环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影 响，生物适应环境，也能影响和改变环境。环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生 态因素，包括非生物因素和生物因素，其中包括光照、空气、温度、湿度、水份、土壤等 属于非生物因素，每一种植物受非生物因素的影响是不同的。万物生长靠太阳，是环境因素 光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，A 正确；南橘北枳是环境对生物的影响，主要 是温度影响植物的分布，B 错误；北雁南飞是生物对环境的适应，C 正确；千里之堤，溃于 蚁穴，反映了生物能够影响环境，D 正确。故选 B。 考点：本题考查生物与环境的相互影响。 8．(2015 年黄石市初中学业水平考试生物试题)不属于生态系统组成部分的是（ ） A． 生产者和消费者 B．分解者 C． 阳光、空气和水 D．食物链和食物网 【答案】D 【解析】 考点:生态系统的组成及各部分的作用。 9．（2015 年自贡市初中学业水平考试题）下面可以看做一个生态系统的是（ ） A． 一块农田 B 一片小麦 C． 一群大雁 D． 一堆蘑菇 【答案】A 【解析】 试题分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分 和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 非生物部分包括阳光、空气、水等。一块农田，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的 生物，A 属于生态系统；一片小麦，只是部分生产者，没有消费者、分解者等其它生物，也 没有环境部分，B 不属于生态系统；一群大雁，只是部分消费者，没有生产者、分解者等其 它生物，也没有环境部分，C 不属于生态系统；一堆蘑菇，只有部分分解者，没有生产者、 消费者等其它生物，也没有环境部分，D 不属于生态系统。所以可以看做一个生态系统的是 一块农田。故选 A。 考点：生态系统的概念。 10．（2015 年成都市初中学业水平考试题）如图为某森林生态系统中的食物网．请分析回答： （1）在生态系统中，不同生物之间由于 关系而形成的链条式联系，叫做食物 链．上图的食物网中有多条食物链，请写出其中任意一条完整的食物链． （2）如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是 ，无机环境中的二氧 化碳主要是通过这些生产者的 作用进入食物链． （3）当能量顺着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获得能量的 %传 递给下一个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减．据此推测．图 中储存能量最少的生物种类应该是 ． （4）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会 ，但食肉动物数量 的增加又使鼠和兔的数量 ，森林植被得以恢复．生态系统可以通过这种 能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态． 【答案】（1）吃与被吃；草→鼠→蛇→鹰；（2）草；光合；（3）10%～20；鹰；（4）减少； 减少；自动调节； 【解析】 （1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→ 兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 （2）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供营养物质和能量， 因此图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。 （3）能量流动的特点是单向流动，逐级递减。即能量往下一级传递只是传递上一级能量的 10%～20%。动物的营养级越高，所获得的能量就越少。可见图中储存能量最少的生物鹰。 （4）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，如果该生态系统鼠和兔的数量增多 时，由于鼠和兔以植物为食，则草原植被的数量会减少，食鼠和兔的动物也会由于食物增多 而导致数量增多；食鼠和兔的动物的增多又限制了鼠和兔的增长，因此一段时间后，又会恢 复正常；可见生态系统具有一定的自动调节能力。 故答案为：（1）吃与被吃；草→鼠→蛇→鹰；（2）草；光合；（3）10%～20；鹰；（4）减少； 减少；自动调节； 考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的 自我调节能力。 [2015 年题组] 1. （2014 年中考江苏省苏州市卷）下列各项中，能体现生物对环境适应的是 A．大树底下好乘凉 B．莲藕的茎和叶柄是中空的 C．千里之堤毁于蚁穴 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 【答案】B 【解析】 考点：生物对环境的影响。 2．（2014 年中考江苏省苏州市卷）洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个 生态瓶，其中一个所处的环境和条件如右图所示。那么，下述各项中，作为她探究实验的第 二个生态瓶应该是 【答案】B 【解析】 试题分析：探究实验设计对照组与实验组只有一个因素不一样，其余的实验条件都应一样， 这样得出的实验结论才科学有理，具有说服力。本题探究实验探究的问题是小虾对水草的影 响，因为水草在光照下进行光合作用释放出氧气，有利于小虾的呼吸，小虾呼吸作用释放的 二氧化碳是光合作用的原料，根据这一原理设计时，实验组是水草和小虾，可以观察小虾是 否对水草的生长有影响；同时要设计一组没有小虾，只有水草，观察其生长情况，这样两组 对实验结果进行比较，可以得出相应的结论，故选项 B 符合题意。 考点：探究性实验的基本方法，注意对照实验设计的基本原则。 3．（2014 年中考湖南省娄底市卷）下列叙述中，属于生物的共同特征的是 A.都是由细胞构成的 B.都具有呼吸系统 C.都能进行光合作用 D.都能生长和繁殖 【答案】D 【解析】 考点：生物的共同特征。 4. （2014 年中考江苏省苏州市卷） 研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。一些 同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一 组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组 8 只。甲组置于未开机的电脑前，乙组 置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据。对此实验设置的变量最准确 的描述是 A．大鼠的身体状况 B．电脑是否开机 C．电脑游戏种类 D．是否有电脑辐射 【答案】D 【解析】 试题分析：探究实验要提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，得出实验现象，分析并 得出实验结论，探究实验在设计对照实验时只有一个因素不一样，其余的条件完全相同，得 到的实验结论科学合理。本实验探究的问题是电脑是否对鼠有辐射，所以实验设置的变量最 准确的是选项 D 符合题意。 考点：探究实验的基本方法。 5. （2014 年中考福建省泉州市卷）下列关于生物圈的叙述正确的是 A.生物圈就是地球 B.生物圈是指所有的生物 C.生物圈是生物生存的无机环境 D.生物圈是地球上所有生物及其生存环境的合称 【答案】D 【解析】 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围： 以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处， 厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故选 D。 考点定：生物圈的组成。 6. （2014 年中考福建省泉州市卷）苹果不宜在热带地区栽种，香蕉不宜在寒冷地区栽种， 说明影响这些植物分布的因素主要是 A.温度 B.水分 C.光照 D.空气 【答案】A 【解析】 考点：非生物因素对生物的影响。 7．（2014 年中考湖北省孝感市卷）同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的 地方。鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常 识的假设是 A．鼠妇躲避天敌 B．鼠妇喜欢潮湿 C．鼠妇厌恶取食 D．鼠妇怕见强光 【答案】C 【解析】 试题分析：鼠妇又叫做潮虫，一般生活在阴暗潮湿的地方，所以可作出假设：鼠妇喜欢产生 或者鼠妇怕见强光，鼠妇为了自身的生存会躲避天敌，所以 ABD 三个假设都符合生物学常 识，生物都需要摄取营养，所以鼠妇不可能厌恶取食，故选 C。 考点：实验探究的方法。 8．（2014 年中考湖北省孝感市卷）在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量 最少的动物应该是 A．食草昆虫 B．昆虫 C．蛇 D．鹰 【答案】D 【解析】 试题分析：绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，这些 能量是通过食物链和食物网流动的，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级 递减的特点，绿色植物是生态系统中数量最多的生物，排在食物链最后面的是数量最少的生 物，故选 D。 考点：本题考查的知识点是生态系统中的物质和能量是通过食物链向后运输和传递的。 9．（2014 年中考湖南省湘潭市卷）下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是 ①围湖造田 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫 A．③⑤ B．①② C．①②④⑥ D．②④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 考点：人类活动与生态环境的关系；保持生态平衡的重要意义。 10、（ 2014 年中考四川省遂宁市卷）下图是某生态系统示意图,请据图回答下列有关问题:(共 5 分) (1)数一数,看看上图所示食物网中，共有 ▲ 条食物链,请写出其中最长的一条食物链: ▲ 。 (2 分) (2)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外，还缺少了 ▲ 和分解者。(1 分) (3 )通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，其中能量流动具有单向流 动和 ▲ 的特点。(1 分) (4)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒 物质最多的生物是 ▲ 。(1 分) 【答案】（1）4 植物—昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰 （2）非生物因素 （3）逐级递减 （4） 猫头鹰 【解析】 考点：是生态系统的组成，生态系统的结构、功能等。 ☞易错易混 1、生物的特征，主要是对生物每一个特征在判断运用。如应激性等。 2、生物之间关系的判断，结合具体的生物材料判断是生物之间的关系。 3、非生物因素对生物的影响，如温度、光照、水分等因素影响生物的生长发育，分布等。 4、生物对环境的影响，环境对生物的影响，生物适应环境，是考查生物知识在实际生活中 的运用，是历年中考生物的高频考点。 5、生物多样性的判断，物种多样性、基因多样性和生态系统多样性等知识的区别运用。 6、生态系统概念的运用，生态系统包括生物因素和非生物因素，缺一不可，否则不能叫生 态系统。 7、食物链的正确写法，组成，相互之间的关系，中考生物中经常出现的考题。 8、物质循环和能量循环的特点、传递途径的区别，需要引起特别重视。 9、生态平衡的调节是有限的，超过一定的限度，生态平衡会破坏，不法恢复，需要我们合 理利用资源，更要保护好环境资源，促进人与自然的和谐发展，环境资源的可持续发展。 10、人是生态系统的消费者，不是生产者，不能进行光合作用制造有机物，需引起注意。 11、对照实验的设计原则，注意控制实验变量，理解重复实验和求平均值的目的。 例 1：（2014 年中考广东卷）构成一个完整的生态系统应包括 A.食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分 D．阳光、空气、水分等 【答案】C 【解析】 考点：生态系统的组成及各部分的作用。 例 2： （2014 年中考广东卷）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住 当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植 物的关系是 A.竞争 B，捕食 C．寄生 D．共生 【答案】A 【解析】 试题分析：生 物与 生 物之 间 的关 系 常 见有 ： 捕食 关 系、 竞 争关 系 、合 作 关 系、 寄 生关系等．薇甘菊与当地植物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于 种间竞争关系。 考点：生物和生物之间有密切的联系，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的 内在联系，形成知识的网络结构。 例 3．(2015 年黄石市初中学业水平考试生物试题)下列四个选项中，能正确表示食物链的是 （ ） A． 大鱼→小鱼→虾 B．草→羊→狼 C．阳光→草→兔 D．昆虫→青蛙→蛇 【答案】B 【解析】 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该 出现分解者 和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注 意起始点是生产者。 大鱼是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，A 错误；该食物链正确的表示了生 产者与消费者的关系，B 正确；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C 错误； 昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D 错误。故选 B。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 ☞解题技能 1.生物和生物圈这部分知识是基础，需要识记基本的知识点，核心概念，基本原理，生物结 论性的知识，同时注意概念与概念之间的区别。 2.需要构建知识的基本体系，学会对知识的迁移运用。本专题中特别生态系统的组成、结构、 功能和调节原理等知识是考查的重点，需要结合平时所学的知识，读懂题意，明晰图表，综 合分析解答题目。 ☞1 年模拟 1．（2014--2015 学年下学期湖北省黄冈市启黄中学九年级生物第三次月考试卷）以下诗文或 谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ） A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循 环 D ．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 【答案】A 【解析】 考点：本题考查生态系统中的食物链和食物、生物与环境的关系；生态系统中的物质和能量 流动特点。 2．（2014--2015 学年下学期江西省修水县第一中学九年级生物第一次月考试卷）如图是某农 田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（ ） A．该食物网中有 4 条食物链 B．该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系 C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D ．该农田生态系统的最终能量来自于甲 【答案】B 【解析】 考点：本题考查生态系统的结构和功能，食物链和食物网的基本知识。 3 ．（2014--2015 学年下学期江西省修水县第一中学九年级生物第一次月考试卷）下列有关 生命的特征、生物与环境的关系，叙述正确的是（ ） A．生物除病毒外都能生长和繁殖 B．变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物 C．影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素 D ．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境 【答案】B 【解析】 试题分析：生物的特征是生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的 废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构 成的。病毒具有繁殖等生物的特点属于生物，A 错误；变黄的树叶能够从树枝上脱落下来， 这说明树能够排出体内的废物，B 正确； 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素， 可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C 错误； “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于环境影响生物，D 错误。故选 B。 考点：本题考查生物的特征，生物与环境的关系。 4．（2015 年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题一）在 “测量不同植被环境的空气 温度”的活动时，某班级同学设置了一组对照，以下符合实验要求的一组是（ ） A．清晨的裸地与中午的裸地 B．中午的灌木丛与傍晚的灌木丛 C．清晨的草地与清晨的裸地 D．中午的草地与中午的灌木丛 【答案】D 【解析】 试题分析：在进行实验探究时需要设计对照实验，除了一个因素不一样，其余的实验条件相 同，不一样的因素即是实验的控制量，与此对应的是对照组。本题探究的是测量不同植物环 境的空气温度，变量是不同的植被。清晨的裸地与中午的裸地，变量是时间，选项 A 不正 确；中午的灌木丛与傍晚的灌木丛，变量是时间，选项 B 不正确；清晨的草地与清晨的裸地， 裸地不能反应植物对环境的温度，选项 C 不正确；中午的草地与中午的灌木丛，反应了不同 植物在同时间对环境温度的情况，选项 D 正确。故选 D。 考点：本题考查对照实验的设计原则。 5．（2015 年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题一）水稻的主产区在长江以南，小 麦的主产区在长江以北，这主要和下列哪项生态因素有关（ ） A．温度 B．阳光 C ．空气 D．肥沃的土壤 【答案】A 【解析】 考点：本题考查生态因素对生物的影响。 6．（2015 年山东省泰安市新泰刘杜镇中心学校初中生物学业水平模拟试题）“螳螂捕蝉，黄 雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 【答案】A 【解析】 试题分析：生物的特征是生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产 生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都由细胞构成的。一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒不能判断是体小 且呈色。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述生物之间的捕食关系，获得生活需要的营养物质。故 选 A。 考点：本题考查生物的特征。 7．（2015 年山东省泰安市新泰刘杜镇中心学校初中生物学业水平模拟试题）正确的食物链 是（ ） A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙 C．兔→狐→细菌 D．草→兔→狼→细菌 【答案】A 【解析】 试题分析：在生态系统中生产者和消费者之间形成吃与被吃的食物关系，食物链的起点是植 物，即消费者，数量最多，食物链中越是向后的生物数量越少，一般食物链至有 2—3 个环 节。物质和能量是沿着食物链向后传递的。草—羊—狼，属于食物链，选项 A 正确；阳光 —草—昆虫—蛙，没有生产者，选项 B 不正确；兔—狐—细菌，没有生产者，食物链中没有 细菌分解者，选项 C 不正确；草—兔—狼—细菌，食物链中没有分解者，选项 D 不正确。 故选 A。 考点：本题考查的知识点是食物链的概念和特点。 8．（2015 年山东省泰安市新泰刘杜镇中心学校初中生物学业水平模拟试题） “我为花草呵 护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是( ) A．消费者 B.生产者 C．分解者 D．非生物部分 【答案】B 【解析】 试题分析：生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生产者、消费者、 分解者和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植 物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者 主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、 土壤、温度和湿度等。花草属于生产者。故选 B。 考点：本题考查生态系统的组成和作用。 9．（2015 年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题一）下图是凯巴森林中黑尾鹿数 量动态曲线图。为了保护黑尾鹿，1906 年，人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿 种群的变化如图所示。 ⑴凯巴森林中原有的食物链是： 。 ⑵食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系，是生态系统的 基础。 ⑶从图中我们可以看出，大肆捕杀狼之后，鹿群的变化是 。 ⑷凯巴森林生态系统的重要功能是物质循环和 。 【答案】⑴草 →黑尾鹿→狼 ⑵ 营养结构 ⑶ 先增加后减少 ⑷ 能量流动 【解析】 考点：本题考查生态系统的组成、结构、功能和调节。 10、（2015 届甘肃省白银市平川区第四中学九年级中考模拟考试题三）下图是草原生态系统 的食物网示意图， 据图回答 （1） 该生态系统中有_________条食物链，它们相互交错形成 。 （2）在不同的食物链中，属于第二营养级的动物有 种。 （3） 生物富集伴随着___________而发生，如果该生态系统受到农药的污染，那么体内积 累农药最多的生物是______________ 。 【答案】（1）5 食物网 （2）2 （3）食物链 鹰 【解析】 考点：本题考查生态系统的组成、结构、功能和调节。 11．（2015 年山东省泰安市新泰刘杜镇中心学校初中生物学业水平模拟试题））在清晨或雨 后的菜地里，常看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢？兴趣小组的同学 找来了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展研究． （1）在研究活动中，除 不同外，其他饲养条件都保持相同且适宜． （2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的 ．叶片的大小、 多少及新鲜程度应尽量保持 ． （3）小组用一只蜗牛开展研究，这种做法的错误是没有设置 ． （ 4 ） 就 蜗 牛 这 种 小 动 物 的 生 活 习 性 ， 请 再 提 出 一 个 你 想 探 究 的 问 题： ． 【答案】（1）菜叶 （2）中央 （3）对照实验 （4）蜗牛喜欢生活的潮湿的环 境 【解析】 考点：本题考查蜗牛喜欢哪种菜叶，注意探究实验设计的注意事项。 中考真题：生物技术试题附详细参考答案 重要概念： 1．微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。 2．发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。 3．现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有 影响。 直击考点： 1.生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的 技术。 2.身边的发酵技术 制酸奶、泡菜—乳酸菌； 酿米酒—曲霉、毛霉、酵母菌 （曲霉、毛霉将淀粉分解为葡萄糖 等而具有甜味）；酿醋—醋酸杆菌等。 3. 沼气发酵。在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程，叫做沼气发酵。沼气 的主要成分是甲烷。 4.工业化的发酵产品。抗生素、氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂. 5.转基因技术。是把一个生物体的基因转移到另一个生物体 DNA 中的生物技术。由于细菌 繁殖速度很快，且新陈代谢旺盛，所以能在短时间内就开始生产大量人胰岛素。主要运用是 转基因技术与制药；转基因技术与遗传病诊治；转基因技术与农业；转基因技术与环境保护。 6.克隆技术。克隆新个体的基因与原来个体的基因基本完全相同，属于无性繁殖。理论基础 是动物细胞核的全能性。 克隆“多莉”的过程中：采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。 克隆技术的意义：可以拯救濒危动物、防止良种家禽家畜的退化、医学上克隆器官可为器官 移植提供材料。 ☞2 年中考 [2014 年题组] 1．（2014 年中考湖南省衡阳市卷）绵羊丁（多莉）像（ ） A 绵羊甲 B．绵羊乙 C 绵羊丙 D .既像绵羊丙又像绵羊乙 【答案】A 【解析】 考点：克隆技术的应用，理解细胞中的遗传物质在细胞核中，多利的细胞核内具有供核羊全 部的遗传物质。 2．（2014 中考湖南省衡阳市卷）下列叙述正确的有几项（ ） ①鸟类胚胎发育初期营养物质主要由卵黄提供 ②移植给患者的健康人的器官相当于抗原 ③生男生女主要由女性（母亲）决定 ④转基因食品使我们营养多样化， 对人类没有任何不利 ⑤衡阳“角山大米”富含对人体健康有益的硒，因此我们摄取硒元素越多越好 ⑥根瘤菌可为豆科植物提供含氮物质 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 【答案】B 【解析】 试题分析：①鸟类胚胎发育所需营养物质主要由卵黄提供，不只是初期，故错误；②移入的 器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫功能能对进入其体内的外来的 “非己”组织器官加以识别、控制、摧毁和消灭，导致移植器官破坏和移植失败，这种生理 免疫过程在临床上表现为排斥反应，这也是器官移植最大的障碍，免疫抑制药物﹣﹣环孢素 的发明使移植后器官存活率大大提高，故正确；③孩子的性别是由父亲的精子决定的，故错 误；④转基因食品是指使用生物技术改进的动物、动物和微生物所制造或耗费的食品、食品 原料及食品添加物等，所以转基因食品使我们营养多样化，对人类没有任何不利的说法错误； ⑤衡阳“角山大米”富含对人体健康有益的硒，但我们摄取硒元素并不是越多越好， 故错 误；⑥根瘤菌可为豆科植物提供含氮物质，是正确的，通过以上分析，选项 B 符合题意。 考点：鸟卵的结构；人的性别遗传；转基因技术的应用；抗体和抗原、根瘤菌的作用等。 3．（2014中考江西省南昌市卷）世界首例含有蜘蛛某种基因的细毛羊在内蒙古农业大学诞生， 此种母羊分泌乳汁时，可产生 蜘蛛牵丝，同等重量该物质强度是钢的五倍。这是利用了下列哪项生物技术？( ) A．组织培养 B．转基因技术 C．发酵技术 D．克隆技术 【答案】B 【解析】 考点：转基因技术的应用。 4．（2014 中考安徽卷）下列微生物能酿酒，制作面包的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 试题分析：蘑菇，属于真菌．不能进行发酵制作面包，A 错误。细菌的结构图，最突出的特 点是无成形的细胞核，不能进行发酵，B 错误；病毒，病毒没有细胞结构．病毒不能进行发 酵作用，C 错误；酵母菌的结构图，属于单细胞真菌，有真正的细胞核，制馒头或面包和酿 酒要用到酵母菌．D 正确。故选：D。 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 5．（2014 中考安徽省淮北市卷）科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移到白鼠去核的卵细胞 内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内．最后产下的小鼠的体色和性别分别是（ ） A．黑色，雌性 B．褐色，雌性 C．黑色，雄性 D． 白色，雌性 【答案】C 【解析】 试题分析：基因控制生物的性状，基因在 DNA 上，DNA 在染色体上，染色体在细胞核里，细 胞核是遗传信息库．小鼠体内的遗传物质来源于雌黑鼠乳腺细胞的细胞核．因此小鼠的体色 与性别是黑色、雌性。故选：C 考点：转基因技术的应用。 6. （2014 中考福建省福州市卷）】袋装鲜奶的食品保存方法是 A.脱水法 B.真空包装法 C.巴氏消毒法 D.腌制法 【答案】C 【解析】 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，如保 存牛奶的巴氏消毒法是通过高温灭菌来杀死细菌、真菌等微生物，从而达到保存牛奶的目的， 故选 C。 考点：保存食品的一般方法。 7．（2014 中考福建省龙岩市卷）制作馒头、面包时起主要作用的微生物是 A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．青霉 【答案】B 【解析】 考点：发酵技术在食品制作中的应用。 8．（2014 中考福建省漳州市卷）属于发酵食品的是 A．馒头 B．鲜奶 C．豆浆 D．米饭 【答案】A 【解析】 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖， 产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，故选 A。 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 9．（2014 中考黑龙江省齐齐哈尔市卷）面包膨大和松软，主要是因为在制作过程中下列哪 种微生物发挥的作用（ ） A．酵母菌 B．大肠杆菌 C．醋酸杆菌 D．青霉菌 【答案】A 【解析】试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中 的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多 孔。故选：A． 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 10．（2014 中考湖北被省恩施市卷）生物技术已成为解决人口、资源、能源、食物和环境等 全球性问题的重要技术。下列说法错误．．的是 A．制作酸奶的主要步骤：①器具原料消毒 ②微生物接种 ③微生物发酵 B．转基因技术可以有目的地改变生物性状，是现代生物技术的核心 C．克隆羊“多莉”是与供核母羊在遗传上相同的新个体 D．制作面酱时，利用米曲霉和酵母 菌将淀粉水解成葡萄糖使之有甜味 【答案】D 【解析】 考点：生物技术的应用。 11．（2014 中考福建省龙岩市卷）制作馒头、面包时起主要作用的微生物是 A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．青霉 【答案】B 【解析】 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二 氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包膨大和松软，故选 B。 【考点定位】本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用。意在考查学生能理解所学知识的 要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 12．（2014 中考甘肃省白银市、定西市、平凉市、酒泉市、临夏州卷）发酵技术与我们的日 常生活息息相关，如制作馒头需要利用的微生物是 ，制作酸奶需要利用的微生物 是 ． 【答案】酵母菌；乳酸菌． 【解析】 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二 氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空． 酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消 化，所以具有甜酸风味． 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 13．（2014 中考福建省龙岩市卷）羊的白毛由显性基因 B 控制，黑毛由隐性基因 b 控制。下 图为一只黑毛母羊与一只白毛公羊交配产生后代的遗传图。请根据图回答： （1）羊的毛色有不同的表现类型，黑色和白色在遗传学上称为 。 （2）丙羊的毛色基因组成为 ，其毛色为 。 （3）甲羊和乙羊再相配，可能生出黑色小羊吗？ 。 （4）1997 年，“多莉”羊在英国罗斯林研究所的问世标志着现代生物技术—— 技术 取得重大进展。 【答案】（1）相对性状 （2）Bb（“B”与“b”对调不得分） 白色(或“白毛”) （3）不可能 （4）克隆 【解析】 考点：克隆技术的应用和基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 [2015 年题组] 1、（2015 年中考山东省潍坊市卷）克隆是生命科学研究的热点，下列相关叙述错误的是（ ） A、克隆是生物通过体细胞进行繁殖的过程 B、克隆技术可以用来快速繁殖具有优良性状的家畜 C、克隆技术可以实现不同生物优良性状的重新组合 D、植物的扦插、压条以及植物组织培养都属于克隆 【答案】C 【解析】 试题分析：克隆个体在遗传上与原来生物个体一模一样的新个体，采取核移植、细胞培养和 胚胎移植等技术，取体细胞的细胞核植入到去核的卵细胞内，经过细胞培养 ，再移植到母 畜的子宫内孕育，遗状性状与提供细胞核的个体一模一样。克隆对于拯救濒危动物、防止家 禽和家畜品种退化，以及医疗上的器官移植都具有重要的意义。克隆技术是实现同种生物优 良性状的重新组合。植物的扦插、压条和植物组织培养都是利用植物的亲代直接繁殖 新个 体，都属于克隆范畴。故选 C。 考点：克隆的概念，过程和意义。 2．（2015 年中考山东省潍坊市卷）右图表示发面是温度对面团中二氧化碳产生量的影响。 以下分析正确的是（ ） A、分析此图能大致判断发面的最适温度 B、45℃时发面效果会明显好于 30℃ C、60℃的环境中酵母菌不能存活 D、发面过程中不可能产生酒精 【答案】A 【解析】 考点：酵母菌的发酵需要适宜的温度，关键是要学会读懂曲线图表达的生物学知识。 3、（2015 年中考湖北省黄冈市卷）运用所学的知识分析，你认为下列认识和做法正确的是 （ ） A．低温保存食品的原理是把食品中的细菌和真菌杀死 B．当体内有炎症时，血液中白细胞数目增多吞噬病菌，这属于特异性免疫 C．与艾滋病患者的一般接触（如握手、共同进食等）不会感染艾滋病 D．味道鲜美的蘑菇能进行光合作用，制造有机物 【答案】 C 【解析】 试题分析：A、低温保存食品的原理是抑制食品中的细菌和真菌的繁殖，A 错误；白细胞吞 噬体内病菌，属于第二道防线，是非特异性免疫，B 错误；艾滋病的传播途径主要有：性传 播、母婴传播、血液及血制品传播等，与艾滋病患者握手不会感染艾滋病，C 正确；蘑菇是 真菌。细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物，D 错误。 考点： 此题考查了低温保存食品的原理、特异性免疫和非特异性免疫的识别，艾滋病的传 播途径、真菌的营养方式。 4、（2015 年中考湖北省孝感市卷）某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实 验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察。装置如右图 所示。预测实验的结果，可能性最大的是（ ） A．乙腐败时甲没有腐败 B．甲腐败时乙没有腐败 C．甲乙会同时腐败 D．甲乙永不腐败 【答案】B 【解析】 考点：探究食品腐败的原因，理解微生物生长需要的条件。 5、（2015 年中考湖北省孝感市卷）下列有关微生物应用于生产生活的解释、说明，错误．．的 是（ ） A．武汉 酸豇豆的泡制原理是利用酵母菌进行发酵 B．发霉的花生、玉米不能食用，因为其中含有的黄曲霉素可能致癌 C．产甲烷细菌能在无氧条件下分解秸杆和粪便中的有机物并产生沼气 D．根瘤中的根瘤菌能固定空气中的氮气并为植物制造含氮的营养物质 【答案】A 【解析】 试题分析：武汉 酸豇豆的泡制原理是利用乳酸菌进行发酵，在无氧条件和适宜的温度条件 下，分解糖类产生乳酸，选项 A 不正确。黄曲霉毒素是现在发现的具有最强致癌性的物质， 它对人体的危害是极大的，黄曲霉毒素中毒表现为发育迟缓、腹泻、肝肿大、肝出血，同时 还有致癌、致畸、致突变的作用，主要引起肝癌，发霉的花生、玉米不能食用，选项 B 正确。 制作沼气时需要甲烷细菌，分解秸杆和粪便等中的有机物，产生甲烷，可以燃烧和照明，减 少对环境污染，选项 C 正确。有些微生物如豆科植物根里的根瘤菌能固定空气中的氮气，为 植物生活提供含氮的营养物质，豆科植物与根瘤菌共生生活，选项 D 正确。故选 A。 考点：微生物与人类的关系。 6、（2015 年中考湖北省宜昌市卷）我们的生活与细菌和真菌是密不可分的，下列食品与相 关细菌和真菌的连线正确的是（ ） A.酸奶——醋酸菌 B.馒头——酵母菌 C.醋——霉菌 D.酱——乳酸菌 【答案】 B 【解析】 考点：微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用。 7、（2015 年中考湖南省湘潭市卷）酸奶是利用乳酸菌发酵制成的，乳酸菌需要生活在无氧 的环境中。小华同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃 瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为最可能成功制成酸奶的操作是（ ） A．煮沸后立即倒入酸奶并密封 B．煮沸后立即倒入酸奶不密封 C．煮沸冷却后再倒入酸奶并密封 D．煮沸后冷却再倒入酸奶不密封 【答案】C 【解析】 试题分析：酸奶中含有乳酸菌，乳酸菌的生存需要适宜的温度，过高的温度会杀死乳酸菌， 因此要冷却后倒入酸奶，乳酸菌在缺氧的环境中进行发酵产生乳酸，故需要密封。故选 C。 考点：乳酸菌的利用。 8、（2016 届四川省自贡市初学生结业考试题）我国许多传统食品的制作都要利用细菌和真 菌，下列应用中错误的是 A．利用乳酸菌制作酸奶 B．利用多种霉菌制酱 C．利用酵母菌制作酸菜 D．利用醋酸菌制醋 【答案】C 【解析】 试题分析：制作酸奶需要加入乳酸菌；制作酱需要加霉菌；制作醋需要醋酸杆菌；酵母菌主 要是制作面包、糕点和酿酒等。故选 C。 考点：本题考查微生物与人类的关系。 9.（2015 届济南市初中生物学业考试题）我国科学家将苏云金芽孢杆菌中能够产生杀虫毒素 的基因转移到棉花体内，成功培育了一系列抗虫棉品种，使我国成为世界上独立自主研制成 功抗虫棉的第二个国家。该项生物技术属于 A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．细胞工程 【答案】B 【解析】 考点：转基因技术。 10、（2015 年中考山东省东营市卷）金秋送爽，瓜果飘香。中国·垦利郝家葡萄文化旅游节 如期拉开大幕。水嫩甘甜的郝家葡萄，热情好客的郝家人，为人们提供了一个观光怵闲的好 去处。请分析回答： (l)大面积葡萄种植通常采用扦插的方式，与有性生殖相比，它没有经过 的 结合，属于无性繁殖。新植株与原来植株的遗传物质完全相同，这种现象在生物学上叫 做 。 (2)“葡萄美酒夜光杯”，我国有悠久的葡萄酒酿造历史。其原理是利用 在 适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精。发酵技术在食品业还有广泛应用，请再举出 一例 。 (3)葡萄肉厚多汁，不易保鲜，生产生活中通常采用 方法延长贮藏时间。 (4)有一种细菌能够侵染葡萄的木质部，最终引起葡萄大面积死亡。科学家成功将一种蚕的 基因植入葡萄胚中，培育出的植株能够产生一种抵抗该病菌的蛋白质，这采用的生物技术 是 。 【答案】(l)两性生殖细胞 克隆 (2)酵母菌 用酵母菌发酵做馒头（或用乳酸菌 发酵 做酸奶、用醋酸菌发酵制醋等）（合理即可） (3)低温；降低氧气浓度；气调法等 （合理、答一条即可） (4)转基因技术（基因工程） 【解析】 考点：无性生殖、转基因技术、发酵技术的运用。 11.（2015 年重庆万州初中生物结业考试模拟试题）中科院水生生物研究所鱼类转基因工程 组的科学家们，在朱作言院士的领导下，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出 一种带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼，它 150 天可长至 1200 克，生长速度比普通鲤鱼 快 140%以上，体积大。 （1）转基因鲤鱼的一些性状与其亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为__________。 （2）在这项研究中，被研究的性状是 _________________________，控制这个性状的基因 是__________。 （3）转基因鲤鱼的获得，说明性状与基因的关系是基因 _________ 性状。 （4）由此推论，在生物传种接代的过程中，上一代传递给下一代的是控制性状的 ________， 而不是 _____________。 （5）采用这种技术育种的方法称为 ________________。 A．杂交育种 B．诱变育种 C．转基因技术育种 D．选择育种 【答案】（1）变异 （2）鱼的个体大小 草鱼的生长激素基因 （3）控制生物的 （4） 基因、性状 （5）C 【解析】 试题分析：变异是指后代与亲代之间以及后代的个体之间存性状上的差异现象。转基因技术 就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体 DNA 中的生物技术，生物的性状是由基因控 制的。图中表示鲤鱼转基因技术的操作过程，转入的是草鱼生长激素基因，被研究的性状是 草鱼的个体大小，最后培育出生长较快的鲤鱼。因此，（1）、转基因鲤鱼的一些性状与其亲 本明显不同，这种现象在遗传学上称为变异。（2）在这项研究中，被研究的性状是鱼的个体 大小，控制这个性状的基因是草鱼的生长激素基因。（3）转基因鲤鱼的获得，说明性状与基 因的关系是基因控制性状。（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，上一代传递给下一代 的是控制性状的基因，而不是性状。（5）采用这种技术育种的方法称为 C。 考点：转基因技术在农业中的运用。 ☞易错易混 1、发酵技术在在生活中的运用。 2、克隆技术、转基因技术的概念。 3、微生物与人类生活的关系。 例1：（2014年中考云南省昆明市卷）运用转基因技术培育的是 A．克隆羊 B．试管婴儿 C．杂交水稻 D．超级鼠 【答案】D 【解析】 考点：转基因技术的应用。 例 2．（2014 年中考黑龙江省龙东地区卷）我们常喝的鲜牛奶利用的保存方法是（ ） A．罐藏法 B．巴斯德消毒法 C．腌制法 D．真空包装法 【答案】B 【解析】 试题分析：食 品贮 存 的原 理 都是 把 食 品内 的 细菌 和 真菌 杀 死或 抑 制它 们 的 生长 和 繁殖．如保存牛奶的巴氏消毒法是通过高温灭菌来杀死 细菌、真菌等微生物 ，从 而达到保存牛奶的目的． 考点：保存食品的一般方法。 例 3. （2014 年中考山东省临沂市卷）下列关于人类对细菌真菌的利用，对应有误的是 A．酵母菌—制作面包 B．醋酸菌—制作泡菜 C.乳酸菌—制作酸奶 D．甲烷菌—生产沼气 【答案】B 【解析】 试题分析：酵母菌可以用于制作面包、馒头和酿酒，醋酸菌用于制作醋，乳酸菌制作酸奶、 泡菜，甲烷菌制作沼气，故选 B。 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 例 4．（2015 届湖南省郴州市中考生物试题）目前人们不能完全接受转基因食品的主要原因 是（ ） A． 转基因食品的质量差 B． 担心转基因食品的安全性 C． 转基因食品的味道不好 D． 转基因食品营养物质含量低 【答案】B 【解析】 考点：本题考查转基因食品的应用。 例 5.（2015 年临沂市初中学生学业考试试题）家庭制作酸奶的主要步骤有：①新鲜的全脂 （或脱脂）乳和糖混合；②冷却（42-45℃）；③热处理（煮沸）；④发酵（放在室内温暖的 地方数小时）；⑤接种（加入一些购买的酸奶）；⑥冷藏或食用 以下按操作的先后顺序排列的是 A、①②③④⑤⑥ B、①③②⑤④⑥ C、①③②④⑤⑥ D、③①②⑤④⑥ 【答案】B 【解析】 考点：乳酸菌在酸奶制作中的应用。 ☞解题技能 1、理解发酵技术在生活中的运用，转基因技术和克隆技术的概念的等基本知识，注意生物 核心概念的理解，学会基本生物学知识的迁移运用。 2.生物识图题是生物学考查的重点内容，学生的学会读图，识图，提取图中的基本生物学信 息，同时利用已学的生物学基本知识进行解题。 3、实验是生物学考查的重点，也是难点，学生要学会探究实验的基本方法，注意探究实验 的对照实验和变量的控制，以及对 实验数据的科学处理方法。另外对于实验题要读懂题意， 利用提供的素材进行解题。 4、注意联系生活生产实际，利用所学的基本生物学知识解释相关的生物学现象。 ☞1 年模拟 1、（2015 年湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟试卷生物试题二）下列应用转基因技术生 产的是 A.英国科学家培育的克隆羊 B．美国科学家培育的超级鼠 C．张丽珠缔造的试管婴儿 D．袁隆平培育的杂交水稻 【答案】B 【解析】 试题分析：转基因技术是一种生物的基因转移到另一种生物的 DNA 中的生物技术，可以有 目的地改变生物的性状，有制药、环保、农业和遗传病诊断等方面应用广泛。美国科学家培 育的超级鼠就是大白鼠的生长激素基因转入家鼠受精卵内，培育出二倍于普通家鼠的“超级 鼠”。故选 B。 考点：转基因技术在生产中的应用。 2、（2015 届湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟卷三生物试题）下列各项中属于人类对真 菌利用的是 ①制酸奶 ②酿酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤做面食 A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③④ D.②③⑤ 【答案】B 【解析】 试题分析：制作酸奶需要乳酸菌，酿酒需要酵母菌，制醋需要醋酸杆菌，生 产青霉素需要 霉菌，做面食需要酵母菌。故选 B。 考点：微生物与人类的关系。 3、（2015 届湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟卷三生物试题）有人做了图示装置，甲瓶 的玻璃管竖直向上；乙瓶的玻璃管呈 S 型；烧瓶内装相同的肉汤。将两个烧瓶内的肉汤同时 煮沸冷却后，放置一段时间，观察肉汤的变化。你认为影响本实验结果的实验变量是 A．氧气 B．烧瓶放置时间 C．微生物 D．烧瓶容量 【答案】C 【解析】 考点：实验变量的设计原则。 4（2015 年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题一）制作过程中应用到发酵技术的 食品是（ ） A．可乐 B．酸奶 C．豆浆 D．果汁 【答案】B 【解析】 试题分析：制作泡菜、酸奶需要加入乳酸菌的发酵，乳酸菌在适宜的温度，没有氧气的条件 下，将牛奶中的营养物质发酵产生乳酸。故选 B。 考点：乳酸菌在食品业中的运用。 5．（2015 年福建省武平县城郊初级中学中考生物模拟试题一）现代生物技术是 21 世纪的主 导技术，下列说法错误．．的是（ ） A．转基因技术可以有目的地改变生物性状 B．转基因食品的安全性有待关注和解决 C.克隆羊“多莉”的性状与代孕母羊最相似 D.克隆技术引起的伦理之争还末解决 【答案】C 【解析】 考点：转基因技术和克隆技术的概念和面临的问题。 6（2015 届甘肃省白银市平川区第四中学九年级中考模拟考试三生物试题）肉类可以放在冰 箱冷冻室中储藏较长时间，也可以通过腌制保存较长时间。这两种食品保存方法的共同之处 是 A 都能除去肉类中的水分 B 都能抑制微生物的生长、繁殖 C 都能使微生物分泌的毒素失效 D 这两种环境缺乏微生物所需要的营养 【答案】B 【解析】 试题分析：微生物生长发育需养物质、水分、温度、空气和湿度等条件，同时需要适宜的生 存空间。食物保存的原理是杀灭或是抑制细菌和真菌的生长繁殖。肉类可以放在冰箱冷冻室 中储藏较长时间，也可以通过腌制保存较长时间。这两种食品保存方法的共同之处是抑制微 生物的生长繁殖。故选 B。 考点：低温和腌制保存食物的原理。 7．（2015 年山东省泰安市新泰刘杜镇中心学校初中生物学业水平模拟试题）夏天放久的馒 头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（ ） A.空气中飘来的孢子 B.空气中飘来的菌丝 C.面粉中携带的孢子 D.面粉中携带的菌丝 【答案】A 【解析】 试题分析 ：霉菌属于真菌，其菌体由直立菌丝和营养菌丝组成，直立菌丝附着在物体的表 面，营养菌丝则深入到物体内获取菌养物质进行腐生，直立菌丝产生孢子散落出来繁殖后代。 在温度、水分和营养适宜的条件下，霉菌生长繁殖。夏天放久的馒头会生出“白毛”或“黑 毛”，这些霉菌来自霉菌的孢子。故选 A。 考点：霉菌的结构和生长。 8．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）在制作馒头和泡菜的 过程中，利用的微生物分别是( ) A．青霉和酵母菌 B．酵母菌和乳酸菌 C．根瘤菌和乳酸菌 D．乳酸菌和酵母菌 【答案】B 【解析】 考点：乳酸菌和酵母菌在与人类的关系。 9．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）以下能正确反映酵母 菌发酵时，产酒量随温度变化的曲线是( ) A B C D 【答案】C 【解析】 试题分析：酿制酒要用到酵母菌，酵母菌进行酒精发酵，是在无氧的环境中，分解葡萄糖产 生酒精和二氧化碳。酵母菌的发酵随着温度的升高，产酒增加，但是超过一定的温度产酒量 下降，说明酵母菌发酵需要适宜的温度。故选 C。 考点：酵母菌发酵温度的影响。 10．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）下列对“制作酸奶” 和“制作米酒”的叙述正确的是( ) A．制作酸奶需要密封而制作米酒不需要密封 B．制作酸奶和米酒都需要“接种” C．制作酸奶要接种两种微生物 D．制作米酒不需要保温 【答案】B 【解析】 试题分析：制作泡菜、酸奶需要加入乳酸菌的发酵，乳酸菌在适宜的温度，没有氧气的条件 下，将牛奶等中的营养物质产生乳酸。制作米酒加入酵母菌，在无氧条件下进行，需要适宜 的温度。故选 B。 考点：制作酸奶和制作米酒的技术要求。 11．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）利用沼气池生产沼 气，至少必须具备的两个条件是( ) A．密闭、接种产甲烷细菌 B．密闭、接种酵母菌 C．通风、接种乳酸菌 D．通风、接种米曲霉菌 【答案】A 【解析】 试题分析：沼气发酵主要是利用厌养微生物的作用，池底污泥中含有各种厌氧微生物，特别 是甲烷细菌，在无氧条件下，将树叶、人畜粪便、秸秆、食物加工等剩余料等，为多种微生 物和产甲烷细菌的活动提供有机物，从而产生一种可燃气体甲烷，燃烧时发出蓝色火焰，可 以燃料或是照明、发电等，是一种清洁能源，还可以清洁环境，因此，沼气发酵是发展生态 农业的一项有效措施，具有一定的发展前景。故选 A。 考点：沼气发酵的原理。 12、（2015 届湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟卷三生物试题）图示“显微注射获得转基 因超级鼠”的过程，请分析回答下列问题。 请据实验操作，用各图序号正确排序： 。 该实验被研究的性状为 。 （3）实验可得出的结论是 。 （4）老鼠和人一样，性别一般由 染色体决定，请判断图 C 中幼鼠的性别为雄性的可能性 为 ，并说明理由。 【答案】（1）D—B—A—C（2）鼠的大和小（3）基因控制性状（4）性 50% 略 【解析】 （2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，在这项研究中，被研究的性状是 鼠的个体大小，通过超级鼠产生的过程可知，控制鼠的个体大小的是大鼠生长激素基因。因 此，该实验被研究的性状为鼠的大和小。 （3）转基因超级鼠的获得，说明鼠的个体的大小是由大鼠的生长激 素基因控制的，由此可 以基因控制着生物的性状。因此，实验可得出的结论是基因控制性状。 考点：转基因技术的操作方法，基因控制生物的性状，性别决定。 13、（2015 届湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟卷一生物试题）孙悟的爸妈在离家很远的 地方上班，他想在假期为父母分担家务，于是买回面粉，学做馒头，第一天中午他和好面， 用盆装好盖上盖子，放在桌上，第二天早晨准备蒸馒头时，发现面并没有发泡而是发酸，你 能告诉他，做馒头的一些基本常识吗？ （1）主要材料： （2）条件： （3）注意： （4）发泡原理： 【答案】（1）面粉、干酵母和水 （2）适宜温度 （3）酵母菌与面粉和匀，水分适 宜和发酵时不加盖，减少无氧呼吸。 （4）酵母菌分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳， 二氧化碳遇热膨胀，这样制作的馒头中有大量的孔隙，馒头变得松软。 【解析】 试题分析：制作馒头需要用到酵母菌，利用酵母菌进行发酵，其发酵过程中需要适宜的温度， 制作时在将面粉与酵母菌充分的混合均匀，水分适量，发酵时不要加盖，减少无氧呼吸。基 本的原理是，酵母菌分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，这样制作的 馒头中有大量的孔隙，馒头变得松软。因此，（1）主要材料：面粉、干酵母和水分。（2）条 件：适宜的温度。（3）注意：酵母菌与面粉和匀，水分适宜和发酵时不加盖，减少无氧呼吸。 （4）发泡原理：酵母菌分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，这样制 作的馒头中有大量的孔隙，馒头变得松软。 考点：酵母菌与人类的关系，发酵的原理。 14．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）小敏用酸奶机自制酸 奶：将酸奶机内的容器放在沸水中煮 5 分钟，取出冷却，将买来的盒装鲜酸奶和乳酸菌粉(里 面含有大量活的 A 乳酸杆菌)倒入其中，充分搅拌后，放入酸奶机中，设定加热温度(38 ℃) 和时间，进行发酵。回答下列问题：（4 分） (1)将容器放在沸水中煮 5 分钟，目的是________________________________。 (2)乳酸杆菌的营养方式是____________(填“自养”或“异养”)。 (3)查阅资料：资料 1：不同温度下，A 乳酸杆菌菌株生长情况如下表所示。 资料 2：在 38 ℃和适宜的环境下，每毫升奶中含有的 A 乳酸杆菌活菌数随发酵时间的关系 如下图所示。 资料 3：每毫升酸奶中的 A 乳酸杆菌活菌数越多，酸奶的品质越好。 表：不同温度下 A 乳酸杆菌菌株生长情况表 每毫升奶中 A 乳酸杆菌活菌数与发酵时间的关系 注：＋＋表示生长极好；＋表示长生良好；±表示菌体很少；—表示无菌体 根据资料，小敏制作酸奶时应将温度控制在____________范围内；发酵最长时间不宜超过 ______小时。 【答案】(1)杀死容器内原有的微生物 (2)异养 (3)25 ℃ ～42 ℃ 8 【解析】 42℃ 时，乳酸菌生长数量最多，发酵效果最好。通过分析，制作酸奶的时间一般在 4—8 小时，不超过 8 小时，超过 8 小时以后乳酸菌菌体减少。因此，(1)将容器放在沸水中煮 5 分钟，目的是杀死容器内原有的微生物。(2)乳酸杆菌的营养方式是异养。(3)根据资料，小 敏制作酸奶时应将温度控制在 25 ℃ ～42 ℃ 范围内；发酵最长时间不宜超过 8 小时。 考点：发酵技术在食品制作中的作用 15．（2015 年山东省泰安市新泰天宝一中初中生物学业水平模拟试题）生活中你一定有这样 的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，你不妨尝试动 手做一下发糕。发糕松软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难。（5 分） 材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅。 制作方法：①洗净双手和所需要的器具。②在碗内用少量温水将酵母化开。③在面盆内将面 粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团。④将面 团放在温暖的地方发酵 4～5 小时。⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸 30 分钟。⑥将蒸熟的 发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。 请分析回答下列问题。 （ 1 ） 鲜 酵 母 中 含 有 酵 母 菌 ， 与 细 菌 相 比 ， 酵 母 菌 细 胞 结 构 的 主 要 特 点 是 ______________________________。 (2)用温开水将酵母化开的原因是_________________________________________。 (3)将面团放在温暖的地方发酵是因为_______________________________________。 (4)蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的________________气体遇热膨胀造成的。 (5)某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味， 你认为可能的原因是_______________________________________。 【答案】(1)有成形的细胞核 (2)保持酵母菌的活性，如果水温过高会使其活性降低或死 亡 (3)温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖 (4)二氧化碳 (5)酵母菌进行无氧呼吸 产生了酒精 【解析】 （2）（微生物生长发育需要适宜的温度、水分、营养物质和生存空间。温度过高或过代都会 影响酵母菌的生长繁殖。因此，用温开水将酵母化开的原因是保持酵母菌的活性，如果水温 过高会使其活性降低或死亡。 （3）酵母菌繁殖需要适宜的温度，温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖。因此，将面团放 在温暖的地方发酵是因为温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖 。 （4）蒸而包馒头时，发酵产生的二氧化碳受热膨胀，蒸熟的面包馒头就会喧软多孔。因此， 蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的二氧化碳气体遇热膨胀造成的。 (5) 酵母菌在有氧、适温的条件下将葡萄糖分解成二氧化碳和水，在无氧、适温的条件下， 能够将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行 发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精。 考点：微生物与人类的关系，细菌和真菌的结构特点。 中考生物专题复习题：中考选择题型附详细参考答案 选择题 1．“斑马发现危险后迅速奔逃”，这种现象说明生物具有的特征是( ) A．生物能生长和繁殖 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物之间能相互影响 2．樟树是三明市区主要的行道树。下列结构层次中，樟树不具有的是( ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 4．人体神经调节的基本方式是( ) A．应激性 B．反射 C．反应 D．心跳 5．(2014 年湖南常德)脊椎动物运动系统的组成包括( ) A．骨、骨连结、关节 B．骨、骨连结、骨骼肌 C．骨、骨连结、骨骼 D．骨、骨骼、骨骼肌 6．女性生殖系统中，胚胎发育的场所是( ) A．阴道 B．子宫 C．卵巢 D．输卵管 7．(2014 年湖南衡阳)下图为洋葱表皮细胞临时装片制作的四个步骤，请按正确操作过程排 序( ) A．④①③② B．④①②③ C．①②③④ D．①④③② 8．(2013 年湖南娄底)下列食物链中正确的是( ) A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→野兔→狐狸 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 9．下列自然现象中，不属于生命现象的是( ) A．植物落叶 B．人体出汗 C．种子萌发 D．潮起潮落 10．(2014 年湖南株洲)下图是染色体及构成染色体的 DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图， 正确的是( ) A B C D 11．在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是( ) A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆 12．(2014 年云南省)显微镜的正确使用步骤是( ) ①取镜和安放 ②观察 ③对光 ④收镜 A．①③②④ B．①②③④ C．②①③④ D．③②①④ 13．显微镜的目镜不变，物镜由 10×转换成 40×，视野的变化是( ) A．变亮 B．细胞数增多 C．范围变大 D．范围变小 14．与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞中没有的是( ) A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．成形的细胞核 15．动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是( ) A．菜青虫取食白菜 B．雄性孔雀开屏 C．黑猩猩钓取白蚁 D．公鸡清晨报鸣 16．正常情况下，与血浆的成分比较，原尿中不含( ) A．无机盐 B．葡萄糖 C．尿素 D．大分子蛋白质 17．(2014 年四川宜宾)被子植物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖，下列繁殖方式中属 于有性生殖的是( ) A．用块茎繁殖红苕 B．用种子繁殖玉米 C．用叶片繁殖椒草 D．草莓的组织培养 18．蝗虫与家蚕的发育都属于变态发育，但蝗虫的发育过程不经过下列哪个阶段( ) A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 19．(2014 年山东滨州)吸第一支烟，往往是从好奇和模仿开始的。目前，全世界约有 13 亿 烟民，每年消耗约 5.5 万亿支烟，而且吸烟者的数量还有上升的趋势。以下关于吸烟的叙述 正确的是( ) A．吸烟使人成熟的表现 B．吸烟是一种很酷的行为 C．吸烟使人精力充沛、记忆力增强 D．吸烟会对自己和他人的健康造成威胁 20．当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，因此保护生 物多样性的根本措施是保护( ) A．种类多样性 B．个体多样性 C．生态系统的多样性 D．基因多样性 21．(2014 年湖北咸宁)今天考试，妈妈为小红准备了一份午餐：米饭、红烧肉、清蒸鱼、鸡 蛋。根据你所学的生物知识，你认为还要添加下列哪项使这份食谱更合理？( ) A．馒头 B．排骨汤 C．素炒豆角 D．牛奶 22．选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始，下列属于健康生活方式的是( ) A．为了提高成绩，通宵学习 B．为了保持身体而节食 C．积极参加体育活动 D．吸烟、饮酒 23．在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血液呈鲜红色，从伤口喷出，你认为应该 怎样急救( ) A．赶紧去医院 B．用手指将血管的远心端压住 C．用消毒纱布包扎 D．用止血带将血管的近心端扎住，然后拨打 120 去医院 24．小名同学在劳动中不慎划伤皮肤出血，不久伤口处血液凝固了，你知道下列与止血有关 的血液成分是( ) A．血浆 B．血小板 C．红细胞 D．白细胞 25．践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。其中蕴含的科学道理是( ) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 26．(2014 年湖南湘潭)如下图所示为人体的泌尿系统示意图。下列有关叙述正确的是( ) A．乙是形成尿液的器官 B．丁结构内的液体叫原尿 C．乙是人体内唯一有排泄功能的器官 D．血液中的所有葡萄糖、大部分的水和无机盐在丙处重吸收 27．小梅和同学到川南明珠——玉蟾自然风景区做植物种类的调查，她不小心手被野果刺了 一下，立刻缩手，其所受刺激产生的神经冲动在如下图所示的反射弧中，传到神经中枢的途 径是( ) A．① B．②③ C．③④ D．② 28．(2014 年四川达州)下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正 确的是( ) A．若 a 为光合作用时，则①为氧气 B．若 b 为呼吸作用时，则②为二氧化碳 C．若 c 为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D．若 b 为光合作用时，则①为氧气 29．下图为染色体和 DNA 的关系示意图。下列说法错误的是( ) A．①为 DNA，②为蛋白质 B．染色体由①和②组成 C．②中没有遗传信息 D．①上只有一个基因 30．(2014 年山东聊城)下列各组概念之间的关系，与图解的表述相吻合的是( ) A．甲—分解者、乙—消费者、丙—生产者 B．甲—裸子植物、乙—被子植物、丙—种子植物 C．甲—脊椎动物、乙—鸽子、丙—鸟类 D．甲—基因、乙—DNA、丙—染色体 第二部分 中考专题突破 专题一 突破中考选择题型 【备考训练】 1．B 2．D 解析：系统是动物体结构层次中特有的，植物体结构层次中不具有。 3．C 解析：分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动、植物残体中 的有机物分解成无机物归还到无机环境中，促进了物质的循环。 4．B 5.B 6.B 7．A 解析：①是放洋葱表皮并展开，②是盖完盖玻片后赶出气泡，③是盖盖玻片，④是 滴清水。制作洋葱表皮细胞临时装片的第一步是滴加清水，故排除 C、D。先盖完盖玻片再 赶走气泡，故排除 B。 8．B 解析：食物链中不包含非生物因素和分解者，排除 A、C；食物链的起始环节是生产 者，排除 D。 9．D 10．C 解析：DNA 上决定生物性状的最小单位叫基因，基因决定生物的性状。一条染色体 有一个 DNA 分子，一个 DNA 分子上有许多个基因。因此基因位于 DNA 上，即可排除 A、B、 D；DNA 位于染色体上，染色体由 DNA 和蛋白质两种物质组成。 11．D 解析：注意题干中的“运载血细胞”，而红细胞、白细胞和血小板都属于血细胞， 所以 A、B、C 均可排除。 12．A 解析：显微镜正确操作的第一步是取镜和安放，故可排除 C、D；第二步是对光，故 可排除 B。 13．D 解析：C、D 项自相矛盾，再通过题干比较两选项即可得出答案。比较低倍镜与高倍 镜视野范围的变化，高倍镜下视野范围变小。 14．D 解析：比较植物细胞与细菌细胞结构的异同。细菌是原核生物，没有成形的细胞核； 洋葱是真核生物，具有成形的细胞核。 15．C 解析：比较学习行为与先天性行为的异同。学习行为是出生后通过生活经验和学习 获得的，黑猩猩钓取白蚁是出生后通过学习获得的。 16．D 解析：比较血浆与原尿成分的异同。在形成原尿的过程中，因肾小球的过滤作用使 大分子蛋白质和血细胞不能过滤到肾小囊中，故原尿中不含有大分子蛋白质和血细胞。 17．B 解析：有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受 精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式；无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由 母体直接产生新个体的方式。种子的形成过程经过两性生殖细胞的结合，因此用种子繁殖玉 米属于有性生殖。 18．C 解析：蝗虫的发育属于不完全变态发育，家蚕的发育属于完全表态发育，完全变态 发育比不完全变态发育的过程多了一个蛹期。 19．D 解析：抓住关键词“吸烟”，且切记吸烟有害健康即可解答此题。 20．C 解析：抓住关键词“根本措施”。保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性是保护 生物多样性的根本措施。 21．C 解析：抓住关键词“食谱”“合理”。要做到均衡膳食，由这份午餐食谱可知缺少果 蔬类。 22．C 解析：抓住关键词“属于”“健康生活方式”。 23．D 解析：抓住关键词“鲜红色”“喷出”，这两个关键词表明为动脉血管出血，止血方 法为扎住血管的近心端。 24．B 解析：抓住关键词“血液凝固”“止血”可知应选 B。 25．C 解析：践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小， 其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物的生 长。 26．A 解析：乙为肾脏，肾脏是形成尿液的主要器官，A 正确；丁为膀胱，有暂时贮存尿 液的功能，B 错误；体内有排泄功能的器官，除了肾脏之外，还有肺和皮肤等，C 错误；丙 是输尿管，血液中的所有葡萄糖、大部分的水和无机盐在乙中的肾小管处重吸收，D 错误。 27．D 解析：手指突然受到野果刺后缩手的反射过程是：①感受器接受刺激并产生神经冲 动，然后神经冲动由②传入神经传导到③神经中枢，神经中枢能接受神经冲动并产生新的神 经冲动，④传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至⑤效应器，最后由⑤效应器接受神经 冲动并作出相应的反应，产生缩手动作。因此，图示反射弧中，传到神经中枢的途径是②传 入神经。 28．D 解析：若 a 为光合作用时，则②为氧气，A 错误；若 b 为呼吸作用时，则①为二氧 化碳，B 错误；若 c 为蒸腾作用时，则②水分，C 错误；若 b 为光合作用时，则①为氧气， D 正确。 29．D 解析：染色体由①DNA 和②蛋白质两部分组成，A、B 正确；生物的遗传物质是 DNA 或 RNA，不是蛋白质，故②蛋白质没有遗传信息，C 正确；一条染色体上有一个 DNA 分子， 一个 DNA 分子上包含有多个基因，D 错误。 30．D 解析：乙—消费者和丙—生产者之间是吃与被吃的关系，不符合图中所示的图解关 系，A 错误；丙—种子植物包括甲—裸子植物和乙—被子植物，但裸子植物和被子植物不存 在从属关系，B 错误；丙—鸟类属于甲—脊椎动物，不符合图中所示的图解关系，C 错误； 一条染色体上包含一个 DNA 分子，一个 DNA 分子上包含有许多个基因，D 正确。