2014山东东营市中考语文试题及答案

2014山东东营市中考语文试题及答案

开考前秘密 试卷类型A 二〇一四年东营市初中学生学业考试 语 文 试 题 ‎（总分120分 考试时间120分钟） ‎ 注意事项：‎ ‎ 1．答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。‎ ‎ 2．本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。‎ ‎ 3．必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。‎ 一、积累与运用（共20分）‎ ‎1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）‎ 浓云裹挟着惊雷劈开了尘封已久的岁月，强劲的东风将苍灰的树木唱成绿云和笑靥，阳光的呼唤撩拨起鸟儿多彩的诗情……春天，这令灵魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天，无可阻挡地到来了。‎ ①劲 ②huàn ‎ ‎2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎ ①历史已雄辩地 ，人民群众的巨大支持和无私奉献，是我们党取得革命和建设胜利的根本保证。‎ ②挑起岛屿争端、参拜战争罪犯、扩张军事实力，充分 了其狭隘的民族主义和贪婪野蛮的军国主义本性。 ‎ ③实施“小班化”教学，是我市为 “人本”理念和科学发展观，追求优质教育而采取的一项重大改革举措。‎ ‎ A. 证实 表露 践行 B. 证明 暴露 践行 C. 证明 暴露 实现 D. 证实 表露 实现 ‎3.填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎ 命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者， ，收获也最多。‎ A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管在生活中失去太多 C．虽然生活让强者失去太多 D．让生活中失去太多的强者 ‎4. 仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。（3分）‎ ‎ 要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少 用上一个成语。‎ ‎5．填空。（5分）‎ ①苏轼在《江城子·密州出猎》中以“ ， ”‎ 借用典故表达了期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。‎ ‎ ②杜甫《春望》中的语句“ ， ”以花鸟之物表达了作者强烈的感时伤世的情感。‎ ‎ ③《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”借雪中所见烘托送别的惆怅与牵挂。‎ ‎ ④周敦颐《爱莲说》以“ ， ”写出了莲洁身自好、质朴庄重的君子品质。‎ ⑤春冬之时， ， ， ，‎ ‎ ， ， ，良多趣味。 ‎ ‎6．名著阅读。‎ ‎ 右边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。‎ 插图出自中国古代小说“四大名著”中的《 》。本书通过 、‎ ‎ 等情节事件（不含插图中表现的内容）塑造了画面中的主人公 这一侠义英雄的形象。‎ ‎7.综合性学习 ‎ 材料一：据统计，A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例与10年前比增加了2.4倍。医学证实，雾霾中的微颗粒携病菌进入呼吸道和肺叶中引起炎症，进入人体血液循环导致人脑功能衰老，引起如肾衰竭等生殖泌尿系统病变，进入心脏引发心肌梗死、心肌缺血或损伤，对人体造成直接严重危害。‎ 材料二：A市10年前曾被誉为“天然氧吧”，如今却遭受着雾霾严重污染。‎ 表一 A市2014年1—3月份空气质量 （单位：天）‎ 月份 严重污染 中度污染 轻度污染 良 优 ‎1月 ‎5‎ ‎8‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎1‎ ‎2月 ‎5‎ ‎8‎ ‎8‎ ‎7‎ ‎0‎ ‎3月 ‎5‎ ‎9‎ ‎9‎ ‎8‎ ‎0‎ ‎ ‎ 表二 ‎ A市雾霾成分分析结果 污染源 热电排放 化工生产 汽车尾气 居民生活 地面灰尘 其他 所占比例 ‎25.2%‎ ‎30.7%‎ ‎13.5%‎ ‎12.7%‎ ‎11.9%‎ ‎6%‎ ‎ ①综合研读以上材料，写出你探究发现的结果。（2分）‎ ‎②6月5日为世界环境日，世界环境日到来之际，学校组织开展“生命与空气”语文综合性学习，请你设计一项活动；联系实际拟写一则公益广告。（2分）‎ 二、阅读（共50分）‎ 阅读下面的文字，完成8—25题。‎ ‎（一）（4分）‎ 凭阑人·金陵道中 ‎（元）乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。‎ ‎8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分）‎ ‎9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2分）‎ ‎（二）（8分）‎ ‎（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎——《生于忧患，死于安乐》‎ ‎（乙）兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。‎ ‎ ——刘元卿《猱》‎ ‎【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。‎ ‎10.解释下列句中加点的词。（2分） ‎ ‎①必先苦其心志 苦 ②久而虎脑空，痛发，迹猱 迹 ‎ ‎③虎首痒，辄使猱爬搔之 辄 ④猱则已走避高木 则 ‎11.翻译下面的语句。（2分） ‎ 余偶有所获，腥不敢私，以献左右。‎ ‎12.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）‎ ‎13.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）‎ ‎（三）（8分）‎ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。‎ ‎——《济南的冬天》‎ ‎14.依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。（2分）‎ ‎（示例）青松擎花 、 ‎ ‎15.任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。（3分）‎ ‎16.选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？（3分）‎ ‎（四）（14分）‎ 人类捕鸟，灾难其后 林 森 ‎①湖南省新化县槎溪镇鸟坳村位于千年鸟道的罗霄山脉，是候鸟南飞的必经之地，近年来，这里已成候鸟迁徙路线上的一个断点。难以计数的候鸟丧命于此。有当地村民表示，有一天打下来的鸟就足有1吨。这条迁徙路线上，大多是小型鸟，每只只有100克左右，1吨差不多就是10，000只野生鸟。‎ ‎②多么令人惊心动魄的残忍和数字！殊不知人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的。‎ ‎③世界上85%以上的鸟类可以程度不同地捕食害虫，即便是小小的麻雀每年也能捕食许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等。1只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟100余次，平均每窝按3只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫400-500条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫10000 余条。在欧洲1000只紫翅椋鸟在繁殖期间能消灭22吨蝗虫，而 1吨蝗虫一天的食物量与 2500人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中99%是啮齿类动物，1只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠，相当于保护了1吨粮食；1年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。‎ ‎④鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种鸟类，意味着与其伴生的 90 种昆虫消失，35种植物消失，2至3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成长。蜂鸟、食蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉有重要而不可替代的作用。‎ ‎⑤与渡渡鸟一样，大颅榄树也是毛里求斯的一种珍贵特产。但是渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也渐渐稀少，最后彻底消失了。今天人们才知道，大颅榄树的种子必须靠渡渡鸟消化过后才能发芽，没有了渡渡鸟对大颅榄树种子的首先孕育和催化，大颅榄树就再也不会生儿育女和繁衍后代。由此，我们不难看出某种鸟类的灭绝与植物乃至人类的生存的关系。‎ ‎⑥海鸟眼睛的盐腺，能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们就能把地球上占总水量 97％的海水进行淡化。未来飞机的设计可以模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为人类提供了在供氧不足的高原环境中正常生活和延长生命的重要线索。‎ ‎⑦鸟类每天吸入大量的空气，进食相当于其体重的食物。在呼吸和进食的同时，鸟类具有较强的富集有害物质的功能，空气和食物如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境的污染状况。‎ ‎⑧鸟类被直接利用那就是为人类提供衣食、医药、役用和观赏等生活之需等，事实上今天的人类几乎已经离不开鸟类。‎ ‎⑨现在已知的鸟类有9775种，其中约4000种是候鸟。在这9775种鸟类中已有1212种灭绝，占所有鸟类的约1/8，此外，还有179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度灭绝危机，688种鸟类目前已非常罕见。‎ ‎⑩随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世界正在恶化和消失。鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%。破坏环境和大量捕杀鸟类，最直接的后果是人类将要忍饥挨饿。而每消失一种鸟类，意味着大量的植物和动物也消失，甚至殃及鱼类。例如，每两种鸟类灭绝，必然有一种哺乳动物随之消亡。失去了这些为数众多的生物资源，人类的生存将变得越来越拮据。更严重的是，如果大量植物随着鸟儿的消失而灭绝，人类生存就会陷入万劫不复危机。‎ ‎⑪人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，但与此同时也需要积极地保护鸟儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类在内的其他动物和植物同样也是一个共生体，如果人类保护包括鸟类在内的其他动物和植物，人类也就在为自己铺就永续生存之道。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。‎ ‎17．作者为什么说“人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能合作用来实现的”？（3分）‎ ‎18．第④⑤⑥顺序能否调换，为什么？（3分）‎ ‎19．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）‎ ‎20．阅读第④⑤⑩段，概括说明鸟类濒临灭绝的原因以及“鸟类的灭绝与植物乃至人类的生存”具有怎样的“关系”。（5分）‎ ‎（五）（16分）‎ 命系悬壶①‎ 陈源斌 姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。‎ 关于姚五先生的传说很多：说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命……这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。‎ 传来传去，姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活，也能让活人死。这话是当着姚五先生的面说的。他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。果然如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去——事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。‎ 姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。遇到乡下普通老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，随手就捉得到，不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：“好人哪，但愿他长命百岁！”‎ 姚五先生只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭——‎ 得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人偶而尝个新鲜是可以的，吃多了，就会有大妨碍。姚五先生一辈子替太多的普通百姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了——姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：“命系悬壶，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着，这口气断了，他死了。‎ 注释：①汉代以后，民间郎中的药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。题目中的“悬壶”即为“行医”之意。‎ ‎21.从小说内容看，题目“命系悬壶”的含义是什么？（3分）‎ ‎22.在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？（3分）‎ ‎23.小说多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。（3分）‎ ‎24.本文多处运用细节描写，任选一处加以赏析。（3分）‎ ‎25.小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？（答出两点即可）（4分）‎ 三、写作（共50分）‎ 阅读下面的文字，按要求作文。‎ 不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧……‎ 要求：1.以“ 的眼泪”为题。‎ ‎ 2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。‎ 语文试题参考答案及评分标准 ‎1. 答案：①jìng ②焕 评分：每小题1分，共2分。‎ ‎2. 答案；B 评分：选对得2分。‎ ‎3. 答案：D 评分：选对得2分。‎ ‎4．答案示例：漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个人，总“想在这里栽树”，在地上依次画四次圆圈，圆圈由少到多；右边是另一个人，与左面人画圈相对应的是，栽树、挑水、浇水、树下乘凉；当前者在地上画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进，又互相对比照应，辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。‎ 评分：内容、特点1分，寓意1分，成语使用1分。共3分。意思对即可。‎ ‎5.《水浒》（或《水浒传》、《水浒全传》） 施耐庵 鲁智深（鲁达）倒拔垂杨柳 大闹野猪 ‎ ‎ 林（或拳打镇关西 大闹桃花村、大闹五台山等）‎ ‎6. 答案：①持节云中 何日遣冯唐 ②感时花溅泪 恨别鸟惊心 ③山回路转不见君 雪上空留马行处 ④出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ⑤则素湍绿潭 回清倒影 绝多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂 评分：每小题1分，出现错别字或添字﹑漏字该题不得分，共5分。‎ ‎7.答案：①热电、化工、汽车烟霭尾气排放，导致A市空气污染严重（或每月污染天数占到三分之二以上）；因为雾霾会人体的呼吸、心脑、内分泌系统造成直接严重危害，所以A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例比10年前增加了2.4倍。②活动示例：查阅资料，了解空气质量对动植物生存乃至生命的相关影响，撰写研究报告；举办“保护空气，从我做起”义务宣传活动；开展“远离雾霾，共享蓝天”征文、演讲比赛或图片展览；组织“雾霾的产生及治理”社会调查，并撰写调查报告。公益广告示例：你污染空气，空气污染你；绿色是生命的食粮，空气也是生命的食粮；一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕！‎ ‎ 评分：第①题，要求语意连贯。每个要点1分，共2分；第②题，活动内容要体现“语文”特征，1分。公益广告要简洁醒目，有针对性，1分。共2分。本题共4分。‎ ‎8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。‎ 评分：共2分。意思对即可。‎ ‎9.答案示例：‎ 语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。‎ 评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。‎ 写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。‎ 评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。‎ 构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之 瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。‎ 评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。‎ ‎10.答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。‎ 评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。‎ ‎11.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。‎ 评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。‎ ‎12.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。‎ 评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。‎ ‎13.答案示例：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。‎ 评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。‎ ‎14.答案示例：小山着衣；白银镶玉；落日羞雪；山庄卧雪。‎ 评分：每空1分，共2分。意思对即可。‎ ‎15.答案示例：①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以鲜明深刻的印象。②虚实相生（或运用联想想象）。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样写立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞雪”:“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”,运用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当做人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。‎ ‎ 评分：写法1分，表达效果2分，共3分。其他答案符合题意即可。‎ ‎16.答案：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。‎ 评分：每个要点1分，共3分，意思对即可。‎ ‎17．答案：原因: ①保护环境和粮食；②维护生物多样性；③在仿生学中发挥重要作用；④在环境监测方面发挥作用；⑤直接为人类提供生活之需。‎ ‎ 评分：答对两点得1分，答对五点得3分。共3分。意思对即可。‎ ‎18．答案：第④⑤段均说明鸟类能够维护生物的多样性，第⑥段说明鸟类在仿生学上的重要作用，第④⑤段、第⑥段按照先主后次的顺序来说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的顺序一致，不能调换；第④段、第⑤段按照从一般到个别的顺序来说明，不能调换。‎ 评分：第一个方面2分，第二个方面1分，共3分。意思对即可。‎ ‎19．答案：示例一：如“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%”，运用列数字，具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，引人深省。示例二；如“燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等”，运用举例子，具体真切的说明了燕子、啄木鸟等鸟儿都能吃害虫的事实，令人信服。‎ 评分：方法1分，作用2分，共3分。其他答案符合题意即可。‎ ‎20．答案：原因：①栖息地破坏和改变；②人类捕杀；③外来物种竞争、国际贸易、污染。‎ 关系：某种鸟类的灭绝就伴随着某一种或多种植物消失；而植被减少或失去植被，人类就会面临土地沙漠化和空气无氧化的境地，生存将陷入严重危机。‎ 评分：原因3分，关系2分，共5分。意思对即可。‎ ‎21．答案：①‎ 古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。②行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。‎ ‎ 评分：答出一个要点2分，答出两个要点3分，共3分。意思对即可。‎ ‎22．答案：姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。‎ ‎ 评分：答对一个要点1分，答对两个要点得3分，共3分。意思对即可。‎ ‎23.答案示例：①邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关； ②很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；③青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；④他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。‎ ‎ 评分：答出一处得1分，答出两处得3分，共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎24.答案示例：如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。”赏析，运用动作 ‎ ‎ 细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。‎ ‎ 评分：举例1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。其它答案符合题意即可。‎ ‎25.答案：①医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。②世上没有真正的神医，任 ‎ 何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他 ‎ 人。③命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。④面对任何事 ‎ 情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。‎ ‎ 评分：答题以小说包含的道理为依据，合情合理。答出一个要点得2分，共4分。其他答案符合题意即可。 ‎ ‎26.分项分等评分标准 ‎ 项 目 ‎ 一等 二等 三等 四等 五等 ‎① 内容20分 ‎20—18分 ‎ ‎17—15分 ‎14—12分 ‎11—9分 ‎8分及以下 ‎② 表达25分 ‎25—23分 ‎ ‎22—21分 ‎20—18分 ‎17—15分 ‎14分及以下 ‎③ 文面5分 ‎5分 ‎4分 ‎3分 ‎2分 ‎1分及以下 写作部分评卷建议：‎ ‎1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。‎ ‎2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，建议重判。‎ ‎3．宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：‎ ‎ 50分——46分 约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于2%。‎ ‎ 45分——41分 约占试卷总量的25%。‎ ‎ 40分——36分 约占试卷总量的25%。‎ ‎ 35分——31分 约占试卷总量的20%.‎ ‎ 29分及以下 约占试卷总量的10%。‎ ‎4．每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。‎