六年级语文上册第17课奔落的雪原课件3鲁教版

六年级语文上册第17课奔落的雪原课件3鲁教版

水是自然的灵魂: 导语 看，像牛毛，花针，像细丝，…… 树叶儿却绿得发亮，小草儿也 清得逼你的眼…… 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，终年贮 蓄的绿色全拿出来了。 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像 一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。 宗璞 尼亚加拉瀑布 二 明确目标 胸中有数 1.在欣赏作者写景的 独到技巧的同时感悟 人生的真谛. 2.学习本文从不同角 度观察和描写景物的 写作手法。体会运用 比喻的好处。 注音 咆哮 崇山峻岭 游荡 跌落 悬崖 解数 疲惫 颠簸 急遽奔流 将息 调养 黯淡 绮丽 磅礴 注音 咆哮 崇山峻岭 游荡 跌落 悬崖 解数 疲惫 颠簸 急遽奔流 将息 调养 黯淡 绮丽 磅礴 páo xiào chóng jùn yóu diē xuán xiè bèi diān bǒ jù jiāng tiáo àn qǐ páng bó 解释词语 污秽： 解数： 绮丽： 急遽： 不干净。 指无数的架势。也泛指手 段、本事。 鲜艳美丽。 急速。遽，匆忙，急。 整体感知 1.欣赏课文的同时 标出表示时间和地点的词语, 理清作者的写作思路 明确：瀑布旁（下午）整体形象——深谷中 的船上观景———凭栏倚望（夜晚）——“风 洞”内（次日清早）——山羊岛（次日下午） 按时间顺序 根据作者游踪 移步换景 2 快速阅读课文，再回答 文中写了 哪些瀑布? 明确:美国瀑布和马蹄瀑布. 3 作者是怎样写美国瀑布的?为什么 先美国瀑布？文章突出了它的什么 特点?选择了什么角度? 明确:美国瀑布河水平静放心地流过来,运用 以小衬大,欲扬先抑的手法,用平淡的风光更 能衬托出大瀑布的不平凡.作者是从俯视的 角度写的. 4作者重点写了哪一个瀑布?分别从哪些 角度写的?意在表现瀑布的什么特点? 讨论明确:重点描写马蹄瀑布. 仰视 --平视--拉进距离 看 --不同的光线条件下 看的各种形态和效果 。 形:气势雄伟 流动急速 神:勤劳清醒 富有力量 瀑布特点 5.作者为什么把尼亚加拉瀑布比作奔落的雪 原? 找出含“雪”的句子，说说这样比喻的好 处. 俯 视 美 国 瀑 布水色碧绿,到悬崖边时，忽然变 作了大块的雪，轰然落下，溅 起无数水花，使得瀑布下部宛 如在水雾中。大雪块不断崩落 下来，云雾不断升起。 仰 观 真高大啊，那急遽奔流的水壁！好像是 天门大开，尽情地把水倾泻下来。 船还向前行，眼前什么也看不见，只是 迷雾一片。 平 视船慢慢地转身，回头看那宛如在天际的 翻腾跃落如雪块般的水，因为太宽太高 太大，一眼难以尽收。 布是窄条，而这里是这样雄伟，这样宽 阔，这样急速地流动着，简直叫人喘不 过气来。整个的雪原从天上崩落了！ 拉近距离看 啊，奔跑而崩落了，崩落了还在继续奔 跑着的雪原！ 凭栏倚望，有灯光处的水是一片闪烁的 白，不像白天，在雪般的水花下泛出碧 绿来。 只是瀑布太宽，峡谷太深，无论多么强 的光，落到那崩落的雪原般的千万年不 曾停息的层层水花上，那巨大的无底深 谷中，全显得暗淡微弱，使得整个峡谷 更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩， 一切都显得更遥远了。 忽然间灯光颜色变了… … 啊，崩落了还在奔跑的雪原！ 尼亚加拉大瀑布的雄姿却永不会从我的 记忆里筛去。我会永远记住你的伟大精 神，你的磅礴气势，你的力量，你的速 度……我会永远记住你那如同崩落的雪 原般的流水！ 瀑布 雪原 讨论明确: 作者将飞流直下的 瀑 布比作奔落的雪原，这种写法既 生动 形象,又给人万里一泻，未势犹壮的激 昂之感。同时，使读者深刻地感悟到 生命的精彩与壮丽，令人耳目一新。 每一个人面对尼亚加拉 大瀑布时都会产生自己独特 的感受，作者多处写到了自 己的独特感受，这些感受又 给了我们怎样的启示呢？ 合作探究 瀑布 雪原 讨论明确: 赏到的不仅是景致，更 重要的是心致， 是一种积极乐观、豪迈的精神 一、填空 本文作者是 ，原名 ， 代 女作家， 家。 二、给红色字注音 咆哮 崇山峻岭 游荡 跌落 悬崖 解数 疲惫 颠簸 急遽奔流 将息 调养 黯淡 绮丽 磅 礴 当堂作业 下面的景象，你能用恰当的 比喻描述出来吗？