2019-2020学年高中历史人教版选修1习题：第6单元测评

2019-2020学年高中历史人教版选修1习题：第6单元测评

第六单元测评 (时间:45 分钟 满分:100 分) 1.阅读材料,完成下列要求。 作为世界文明古国的中国和埃及,其城市历史源远流长,在相当长的时期内其城市发展水 平处于世界领先地位。随着 1798 年法国侵入埃及和 1840 年鸦片战争的爆发,埃及与中国的历 史开始由传统国家向现代国家过渡,其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。 ——车效梅《开罗、上海城市现代化进程比较研究》 (1)结合时代背景,概述 1798 年法国入侵前埃及的政治、经济状况。(6 分) (2)埃及通过穆罕默德·阿里改革实现了从传统农耕文明向现代文明的过渡,简述其主要措施。(6 分) (3)埃及和中国向现代国家过渡的过程有何相似性?(5 分) 思路解析:本题考查穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动的比较。第(1)问考查穆罕默德·阿里改 革的背景,结合时代背景从政治、经济两个角度回答即可。第(2)问,要注意将阿里的改革措施进 行简单概括,不必面面俱到。第(3)问,要明确中国在西方文明撞击下开始的接受文明洗礼的事件 是洋务运动,然后比较穆罕默德·阿里改革和洋务运动的相同点即可。 参考答案:(1)政治上:处于奥斯曼帝国统治之下,各政治集团混战,社会动荡不安;经济上:盛行包 税制,农业、手工业遭到严重破坏。 (2)学习西方先进技术,创办近代工业;加强中央集权,改革行政制度;实行军事改革,建设一支 强大的近代化军队。 (3)都是在遭到西方工业文明侵略后作出的反应;都是从学习西方先进的工业文明开始;早 期都没有改变原有的政治体制;都准备建立一支强大的近代化军队。 2.阅读材料,完成下列要求。 材料一 它是由阿里所代表的新型统治者在第一次浪潮冲击下,被迫作出的以面向现代化社会 的最初尝试。 材料二 对阿里改革的几种不同评价: 甲:阿里改革实行“现代化”是为了用现代化的形式来抵抗现代化的实质,是“现代化的延 误”。 乙:阿里改革把埃及从若干世纪的沉睡中唤醒了。 丙:阿里改革是为私利把埃及引向一条徒劳无益的冒险道路。 (1)结合材料一及所学知识,分析阿里为什么被迫作出“以面向现代化社会的最初尝试”。(4 分) (2)你认为材料二中哪一种评价较为客观,并说明理由。(8 分) (3)综合上述材料,说明应当如何评价历史上的变法运动。(5 分) 思路解析:第(1)问实际考查阿里改革的原因。可从内忧(政治、经济)、外患(西方列强入侵,民族 危机加重)等角度作答。第(2)问,应先选定观点再进行论述。注意论述内容和自己所选观点应保 持一致。如选择甲,则从改革的局限性方面作答;选择乙,则从改革的积极作用方面论述;选择丙, 应从对外扩张的角度作答。第(3)问评价历史事件,应结合当时的历史背景,客观、公正、一分为 二地加以评判。 参考答案:(1)原因:西方列强入侵,面临严重的民族危机;国内政局动荡;经济发展缓慢。 (2)甲。理由:阿里的改革并未变革埃及的封建制度,没有实现向现代化的根本突破。 乙。理由:阿里改革的一些措施有利于西方资产阶级思想和先进科技进入埃及,在一定程度 上促进了埃及的近代化。 丙。理由:阿里改革的目的是巩固埃及的封建统治,是为封建王朝的对外扩张服务的。 (3)看待历史现象应避免绝对化,要站在客观的立场上,辩证地分析问题。 3.阅读材料,完成下列要求。 材料一 广大人民对穆罕默德·阿里穷兵黩武,连年发动对外战争深恶痛绝。……为了逃避服兵 役,有钱人出钱叫人顶替;穷人们上天无路,入地无门,一些成年男子被迫伤害自己的躯体。广大 人民不时进行起义,反对阿里政权。这样,穆罕默德·阿里在 19 世纪 30 年代的处境已经不妙:由 于缺乏劳力,埃及四分之一的土地荒芜;工厂不能正常运转,窝工、停工经常发生;军队得不到补 充,更不用说扩充了。 ——摘编自杨灏城《埃及近代史》 材料二 为什么俄国会一反自己的传统政策而同意这样做呢?因为这个条约并不是对奥斯曼帝 国的一种保障,可以说,它是对付当时奥斯曼帝国的唯一有生命力部分——穆罕默德·阿里统治 的埃及——的工具;这个条约至少从俄国的最初意图来看相当于一个反法同盟。 ——摘编自《马克思恩格斯全集》 材料三 穆罕默德·阿里为建立一个庞大的帝国,不断对外扩张,几十年的战争耗尽了全国的人 力和物力,把广大人民推向苦难的深渊。在埃及人民中间广泛流传着一句话:“他建造了一座宫殿, 但破坏了整个埃及。” (1)根据材料一,指出阿里改革时期出现的社会问题。(4 分) (2)根据材料二,指出阿里政权面临的威胁及其直接原因。(6 分) (3)根据上述材料并结合所学知识,谈谈你对阿里“建造了一座宫殿,但破坏了整个埃及”的认识。 (7 分) 思路解析:第(1)问,据材料信息可知,阿里的穷兵黩武,给埃及人民带来灾难,激化了社会矛盾,引 起了人民的抗争。第(2)问根据材料并结合所学知识回答即可。第(3)问考查对阿里改革的评价。 阿里改革是一次外科手术式的改革,没有从根本上触动原有的封建生产关系,它只是单纯引进 西方近代生产技术,硬性地嫁接到本国封建制度之上,故难以为其提供适宜发展的土壤。 参考答案:(1)为发动对外战争,不断加强对人民的掠夺和奴役;强行征兵导致消极抵制和武装反 抗,社会矛盾尖锐,改革难以继续。 (2)威胁:西方列强形成了联合反对埃及的态势。 直接原因:阿里政权的对外扩张侵犯了列强的殖民利益。 (3)认识:阿里的对外扩张,一方面建立了以埃及为中心的阿拉伯帝国,使埃及实际上处于独 立的地位;另一方面则因穷兵黩武消耗了国力,引发人民的不满和反抗。 4.阅读材料,完成下列要求。 阿里政府硬性规定各地的种植品种和播种面积,农民只有在完成指派的任务以后,才能在 多余的土地上自由种植。……农民无权处置自己的产品。政府指派的产品由政府全部收购,农 民自由种植的产品在扣除本人需要的那部分以后也由政府收购。农民必须遵守这些规定,违者 将受到鞭笞、割耳或砍头。农民把自己产品卖给政府,所得……也不完全是现钱,而是包括一些 票据……农民为了糊口,往往廉价(损失四分之一以上)出售票据,换取现钱,再向政府购买必需的 食物,而政府规定的收购价、销售价和出口价相差悬殊(见下表)。 品种 单 位 收购价 销售价 出口价 小麦 艾尔代卜 27 皮亚斯 56 皮亚斯 90 皮亚斯 玉米 艾尔代卜 28 皮亚斯 27 皮亚斯 61 皮亚斯 花生 艾尔代卜 18 皮亚斯 32 皮亚斯 56 皮亚斯 棉花 堪他尔 280 皮亚斯 300 皮亚斯 (注:艾尔代卜:埃及重量单位,1 艾尔代卜=196.7 公斤;堪他尔:埃及重量单位,1 堪他尔≈45 公斤;皮 亚斯:埃及货币辅币,1 皮亚斯≈1/620 美元。) (1)材料反映出阿里改革时期埃及出现怎样的社会状况?对国家和农民分别产生了怎样的影 响?(9 分) (2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对阿里改革的认识。(6 分) 思路解析:第(1)问,依据材料信息可判断,埃及政府采用种种限制手段对农民进行盘剥。政府从 农民手中榨取了尽可能多的财富,使政府大获其利。一方面,为工业建设提供了原料,积累了资金, 给阿里改革提供了经济支持;另一方面,政府对种植品种和产品只能出售给政府的规定也为埃 及对外贸易提供了充足的商品,特别是棉花的收购和出口给阿里政府换来了巨额的外汇收入。 对农民的影响主要表现在严重地侵犯了农民的利益,影响了农民的生产积极性。第(2)问,首先明 确阿里政府代表的是新兴地主阶级的利益,改革并没有触动旧的生产关系,本质上仍属于封建 性质的改革;阿里政府统治下的农民生活与生产状况没有根本的改善,他们的地位没有发生实 质性的变化,不过是新兴地主阶级支配下的农奴;整个改革是以剥削农民,牺牲其利益为基础的。 参考答案:(1)阿里政府采用种种手段盘剥农民。 对国家影响:政府财政收入增加,为阿里改革提供了经济支持,有利于埃及对外贸易和民族 工业的发展。 对农民影响:挫伤了农民的生产积极性,农民生活困苦,引起不满和反抗。 (2)认识:阿里改革并没有触动旧的生产关系,仍属于封建性质的改革;阿里改革时期农民地 位和生活状况没有根本改善;阿里改革是以剥削农民,牺牲其利益为基础的。 5.阅读材料,完成下列要求。 材料一 马克思赞誉穆罕默德·阿里是“惟一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。 材料二 英国旅行家兰恩说:“在我第二次(1833~1835 年)访问埃及时,农村中体格健全的人已经 少见,不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一节手指,就是少一只眼睛或双目失明,这样 可以不被征召入伍。” (1)结合所学知识,指出材料一中“讲究的头巾”喻指什么?我们应怎样理解马克思的这句话?(6分) (2)结合所学知识,分析埃及出现材料二中现象的社会原因。(8 分) (3)结合所学知识,谈谈你对穆罕默德·阿里的看法。(3 分) 思路解析:本题考查对阿里改革的评价。第(1)问考查阿里改革的积极影响,“讲究的头巾”是被取 代的对象,结合所学知识判断应是指奥斯曼土耳其帝国。马克思这句话实际上强调了阿里改革 奠定了埃及近代民族国家的基础。第(2)问考查阿里改革的消极影响,由于阿里穷兵黩武,给埃及 人民带来了灾难。第(3)问,应注意从历史进步性和局限性两方面分析、评价阿里改革。 参考答案:(1)“讲究的头巾”喻指奥斯曼土耳其帝国。这句话主要说明阿里具有历史的进步性, 通过推行改革,加强了埃及的国力,巩固了中央集权,奠定了近代埃及民族国家的基础。 (2)原因:为壮大军事力量和进行对外战争,阿里向埃及人民强征赋役,强制参军,给埃及人民 带来了深重的苦难。 (3)阿里改革一方面在实现国家统一、发展经济等方面具有历史进步性,客观上促进了埃及 资本主义的发展;但他并未改变埃及社会的性质,其发动的对外战争给埃及人民带来深重灾难。 6. 导学号 05664041 阅读材料,完成下列要求。 材料一 1848 年,英国财政大臣格拉斯顿组织专人就文官制度问题对财政部、海军部的部门做 了详细调查,1853 年底写出了《关于建立常任文官制度的报告》。报告对文官的录用、考试、 晋升、分级等提出了一整套建议,建议的中心是要求确立公开竞争的考试制度,择优录用。这个 报告虽然在 1855 年 2 月被国会否决,但它的内容则成为 50~70 年代英国文官制度改革的基本依 据。 材料二 1868 年上台的格拉斯顿自由党内阁,曾力争用公开竞争的考试制度任用文官。1870 年 6 月,以枢密院名义颁布了关于文官制度改革的命令,规定以公开竞争考试来录用文官……从此 建立了公开竞争考试的原则。 ——以上材料均摘编自刘宗绪《世界近代史》 (1)根据材料并结合所学知识,分析英国文官制度改革出现的历史必然性。(9 分) (2)根据材料,指出英国文官制度改革的举措,并指出其社会作用。(8 分) 思路解析:本题旨在考查英国工业革命产生的深层次影响。回答第(1)问,要从工业革命后英国民 主政治需要的角度来分析文官制度产生的必然性。回答第(2)问,要注意从材料中提取关键信息, 对社会的作用要上升到社会公平的高度来思考。 参考答案:(1)工业革命推动的必然结果。工业革命的推动和两党制的发展,使代议制民主政治进 一步完善,政府需要大批文官;与此同时,平等的观念深入人心,将竞争机制引入政治领域成为时 代的要求。 (2)举措:采用公开竞争考试录用文官。社会作用:将竞争机制引入了政治领域,促进了代议制 民主政治的完善与发展;用考试的办法录用文官,有利于教育的发展,提高了官员的文化素质,为 英国社会的发展奠定了基础;公开竞争选拔,有利于促进社会的公平公正,缓和社会矛盾。