第一节 自然特征与农业 教案3

第一节 自然特征与农业 教案3

‎ ‎ 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 ‎※教学目标 知识与技能 ‎1. 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成；‎ ‎2. 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响； ‎ ‎3. 了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。 ‎ 过程与方法 ‎1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；‎ ‎2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；‎ ‎3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。‎ 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计，目的引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。‎ ‎※教学重点 ‎1. 理解青藏地区自然地理特征 ；‎ ‎2. 掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色 。‎ ‎※教学难点 青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响 ‎※教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。‎ ‎※教具准备 多媒体展示台、图片等。‎ ‎※课时安排 一课时 ‎※教学过程 ‎［导入新课］‎ ‎1、歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，为了激发学生的学习兴趣。‎ ‎2、 展示青藏地区景观图，激发学生学习的兴趣，以及对青藏地区形成初步的感性认识。‎ ‎［讲授新课］‎ 展示：中国地形剖面图，引导学生了解青藏高原是世界海拨最高的高原（海拨在4000米以上），被称为“世界屋脊”（板书），并解释青藏地区在青藏高原上。‎ 板书：一、世界屋脊 展示：青藏地区的地形图并提问：你能从图中找出青藏地区的界线吗？青藏地区有哪些主要的山脉和河流？你能找出世界最高峰和长江、黄河等河流吗？下面请小组同学完成寻找活动。‎ 学生：小组内共同完成寻找任务，并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线，主要河流、山脉等，教师适当归纳指导：并板书。‎ 板书：‎ 横断山脉以西 昆仑山脉—祁连山脉以南 南至国界 4‎ ‎ ‎ ‎1.地理范围： ‎ ‎（我国西南部）‎ 提问：你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗？‎ 学生回答：高 ‎ 教师讲述：非常好，青藏高原的非常高（板书）。青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拨在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。‎ 提问：说到青藏高原地势高，你联想到什么？‎ 学生：议论，并发言。‎ 教师指导并板书：地势高的表现之一是许多山峰终年积雪，冰川广布（展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书）。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。‎ 板书：‎ ‎2、自然环境：（ 高）‎ 地表：雪山、冰川广布 河流：大江大河的发源 表现： ‎ 讲述：由于地势高，青藏地区的气候非常独特。（展示图9.5）同学们观察拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量图，拉萨与成都都位于北纬30度附近，但由于两地海拨的不同，导致气温与降水存在差异（可以请学生先比较两城市的气温与降水，教师在归纳）。从图可以发现，拉萨的气温比成都的低，降水比成都的少；因此青藏地区气候特征：冬寒夏凉，年温差小，日温差大（同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料，让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系）。由于青藏地区地势高，所以空气稀薄，空气稀薄所以日照比较充足，太阳辐射强。（板书）总的来说青藏地区的自然环境特征就是：高寒 气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 活动：模拟“雪域高原之旅”活动，活动步骤：‎ 首先：说明旅游的时间、人物、路线。‎ 其次：引导学生根据青藏地区的特点，准备相关物品（活动1中挑选）；主要让学生说出为什么要准备这些物品，以引导学生分析青藏地区独特的自然条件。‎ 再次：根据教材9.8青藏铁路沿线景点分布及介绍，让学生选择一个他最想看的景点，或者选择图中其他景点进行介绍。‎ 学生：认真阅读活动材料，根据青藏地区的环境特征完成活动任务。教师积极引导并给予鼓励。‎ 最后：完成活动3，根据牦牛的外形猜测牦牛如何适应高原地区环境的。‎ 4‎ ‎ ‎ 转承：刚才我们分析了“高原之舟“牦牛，其实牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种，下面我们一起来认识青藏地区的牧业和农业。（板书）‎ 一、 高寒牧区和河谷农业区 讲述：因为青藏地区的气候寒冷，大部分地区之后草类生长，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境：高寒、缺氧、低气压。这里的畜种主要有：牦牛、臧绵羊、臧山羊等。（板书）‎ 高寒牧区：牦牛、臧绵羊、臧山羊 展示：图9.11青藏地区农牧区的分布，让学生在图中找出主要的畜种以及各畜种的主要分布地区，通过图像更直观地理解青藏高寒牧区畜种的分布状况。‎ 提问：图9.11除了放映畜种的分布外，还能放映什么？‎ 学生：略 教师归纳：通过图，我们发现青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。（板书）‎ ‎1、生产 河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）‎ ‎ 湟水谷地（东部）‎ 提问：为什么这些谷地能种植农作物？（引导学生阅读教材89页阅读材料）‎ 教师解释：因为河谷地区海拨低，气温较高，土壤肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似，河谷农业区种植的农作物页独具特色，主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。（图片展示并板书）‎ 农作物：青稞、小麦、豌豆 过渡：下面我们就以雅鲁藏布江为例，看看青藏地区谷地发展农业的自然条件 。请同学们完成教材90页活动题。引导同学们分步骤完成：‎ 首先：在图9.11中找到雅鲁藏布江谷地，大致在拉萨的南侧。对照图9.5拉萨的气温资料，结合谷地的相对海拨，计算谷地的气温条件。‎ 其次：结合材料，找出该谷地发展农业所具备的土壤条件和灌溉条件。‎ 最后：引入西北地区灌溉农业的产品特色，根据提示，从日照和温差等条件分析河谷地区农产品的品质。‎ 学生：根据材料以及教师的引导，完成活动并汇报小组探讨成果。‎ 教师讲述：在青藏地区独特的环境下，青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。‎ 展示：图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食：主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房并板书。‎ 板书：2、生活 饮食：糌粑、牛羊肉 建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房 服饰：藏袍 4‎ ‎ ‎ 课堂小结：学生分享本节课的收获 课堂练习：多媒体展示练习题 ‎1．关于青藏地区的叙述正确的是：（ ）‎ ‎ ①以干旱为主的的自然特征 ②河流较少，多为内流河 ‎ ‎ ③具有丰富的太阳能资源 ④很多山峰终年积雪，冰川广布 ‎ ‎ A．①② B．③④ C．②③ D．①④‎ ‎2．在青藏地区的______________、________等海拔较低的地区, 分布着_______农业，‎ 主要种植_________和_________。  ‎ ‎3．拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因是________________________ 。 ‎ 答案：1、B 2、雅鲁藏布江谷地、 湟水谷地 谷地 青稞和小麦 3、拉萨位于青藏高原，海拔高 ‎※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习 ‎※板书设计： 第一节 自然特征和农业 一、世界屋脊 ‎ ‎ 横断山脉以西 昆仑山脉—祁连山脉以南 南至国界 ‎1.地理范围： ‎ ‎（我国西南部）‎ ‎2、自然环境：（ 高）‎ 地表：雪山、冰川广布 河流：大江大河的发源 表现： ‎ 气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 二、 高寒牧区和河谷农业区 ‎1、生产 农作物：青稞、小麦、豌豆 河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）‎ ‎ 湟水谷地（东部）‎ ‎2、生活 饮食：糌粑、牛羊肉 建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房 服饰：藏袍 ※ 教学反思：‎ 4‎