2018-2019学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期中考试生物（文）试题 Word版

2018-2019学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期中考试生物（文）试题 Word版

兰州一中2018-2019-2学期高二年级期中考试试题 生 物（文科）‎ 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间100分钟。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。‎ 第Ⅰ卷（共60分）‎ 单项选择题（四个选项中，只有一个选项最符合题意，每小题2分，共60分）‎ ‎1．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是 ‎ A．内环境稳态指的是成份的稳态和理化性质的稳态 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变 ‎ D．稳态遭到破坏后会引起细胞代谢紊乱 ‎2．关于内环境稳态的主要调节机制，目前普遍认为是 A．神经—体液调节 B．神经—体液—免疫调节 C．神经调节 D．体液调节 ‎3．通常治疗糖尿病应该注射下列哪种激素来降低血糖浓度 A．胰岛素 B．肾上腺素 C．生长激素 D．胰高血糖素 ‎4．下列有关艾滋病的说法错误的是 A．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 B．艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞 C．艾滋病是一种遗传病 ‎ D．艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症 ‎5．神经纤维受到刺激时，受刺激部位细胞膜两侧的电位表现为 A．内负外正 B．内正外负 C内负外负 D．内正外正 ‎6．抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用。当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，进而促进肾小管和集合管重吸收 ‎ A．糖  B．水 C．Na+ D．K+‎ ‎7．神经调节的基本方式是 A．刺激 B．反射弧 C．反射 D．兴奋 ‎8．某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是 A．吞噬细胞 B．效应T细胞 C．浆细胞 D．记忆细胞 ‎9．人剧烈运动后，隔一段时间血浆的pH会 A．远大于7.45‎ B．远小于7.35‎ C．维持在7.35～7.45 ‎ D．稳定在3～4‎ ‎10．人体组织细胞需要通过内环境与外界环境进行物质交换，下列不属于内环境的是 A．细胞内液 B．组织液 C．淋巴 D．血浆 ‎11．下列有关突触的叙述中，正确的是 A．神经元之间通过突触联系 B．一个神经元只有一个突触 C．突触由突触前膜和突触后膜构成 D．神经递质能穿过突触后膜 ‎12．下列选项中，对人体具有防卫、监控和清除功能的系统是 A．生殖系统 B．呼吸系统 C．消化系统 D．免疫系统 ‎13．下列人体生理活动通过神经调节完成的是 A．小肠粘膜上皮细胞吸收氨基酸 B．手指接触到针尖后迅速缩回的反射活动 C．皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应 D．抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收 ‎14．生长素的化学本质是 A．氨基酸 B．吲哚乙酸 C．乙酰胆碱 D．胆固醇 ‎15．不同植物激素功能相同，下列哪种激素处理种子能够打破种子休眠，促进种子萌发 A．乙烯 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素 ‎16．农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。顶端优势是下列哪种植物激素作用的结果 A．乙烯 B．细胞分裂素 C．脱落酸 D．生长素 ‎17．将某种盆栽植物放在窗台上，一段时间后该植物会朝向窗外生长，其原因是 A．植物对温度发生反应 B．植物对地心引力发生反应 C．植物对湿度发生反应 D．单侧光引起生长素分布不均匀 ‎18．下列关于生长素的叙述，错误的是 A．生长素能够促进插条生根 B．生长素浓度越高，植物生长越快 C．去掉顶芽可以促进侧芽生长 D．植物向光性是生长素分布不均所致 ‎19．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。此现象说明 A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关 C．生长素抑制了种子生长 D．生长素能促进果实发育 ‎20.对燕麦胚芽鞘尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是 ‎21．在种群的下列特征中，能预测种群数量变化趋势的是 A．种群密度 B．年龄结构 C．性别比例 D．出生率和死亡率 ‎22．下列生物群体中属于种群的是 A．一片森林中的全部鸟 B．一个池塘中的所有鲫鱼 C．一块草地的全部动物 D．校园中的所有植物 ‎23．下列实例中属于群落的是 A．一个湖泊中全部的鱼 B．一片草地上的跳蝻和蝗虫 ‎ C．一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、螺蛳等所有生物 ‎ D．一棵枯树及其上面的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 ‎24．在农业生产中，可以使用人工合成的行引诱剂诱杀雄性害虫，达到降低害虫种群密度的目的，因为这种做法可破坏害虫种群正常的 A．年龄组成 B．性别比例 C．迁入率 D．迁出率 ‎25．关于初生演替和次生演替的描述正确的是 A．初生演替的速度更快 B．两者的起始条件不同 C．次生演替最终的生物数量一定比初生演替多 D．所有的演替最终都能到达森林阶段 ‎26．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是 A．竞争 B．互利共生 C．寄生 D．捕食 ‎27‎ ‎.2007年6月下旬，栖息在洞庭湖400多万亩湖区中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁，所到之处，它们四处打洞，啃食庄稼。地方政府组织群众展开一场“人鼠大战”。在灭鼠时，若杀死老鼠总量的一半，过一段时间后会发现 A．很快恢复到原来的数量 B．数量会继续下降 C．保持数量不变 D．数量先增加，然后快速下降 ‎28．在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕捞200尾，全部进行标志后放生；第二次捕捞160尾，其中有标志的鲫鱼10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为________尾 A．4 000 B．3 200 C．1 600 D．800‎ ‎29．某种群现阶段幼年个体较多，成年和老年个体较少，此种群所处的年龄组成类型 A．衰退型 B．稳定型 C．增长型 D．以上都不是 ‎30．关于群落的叙述不正确的是 A．动物群落垂直分层与植物有关 B．植物群落水平分布与地形有关 C．植物群落垂直分层与光照有关 D．动物群落水平分布一般是均匀的 第Ⅱ卷 非选择题（共40分）‎ ‎31.（10分，每空1分）分析下列Ⅰ、Ⅱ两幅图，请据图回答：‎ Ⅰ Ⅱ ‎（1）在Ⅰ反射弧的组成中，1为 ，2为传入神经，3为 ，4为传出神经，5为效应器。‎ ‎（2）兴奋在神经元之间的传递是 （填“单”或“双”）向的。‎ ‎（3）在Ⅰ中C处施加一次短暂的有效刺激，①处能测到电位变化吗？ 。受刺激时时膜两侧的电位为 。‎ ‎（4）Ⅱ结构名称是 ，由[1] ，[2]突触间隙和[3] 三部分组成。‎ ‎（5）当神经末梢有神经冲动传来时，使突触小泡释放传递神经冲动的 ，作用于[3]上的 ，使下一个神经元产生兴奋。‎ ‎32.（10分，每空2分）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。在神经—体液—免疫调节的共同作用下，健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。下图是关于内环境及其稳态的概念图，请在答题卡上填写1～5处适当的名词。‎ ‎（1） （2） （3） （4） （5） ‎ ‎33.（10分，每空1分）乌岩岭自然保护区位于浙江南部泰顺县，动植物种类丰富。请回答下列问题 ‎（1）乌岩岭内所有的生物构成了一个 。科学家对保护区内的各种动植物进行调查，物种数目的多少称为 。该保护区内植物存在垂直分层现象的原因是 ，动物垂直分层的原因是 。‎ ‎（2）在这个保护区内，黄腹角雉是中国特产珍禽，为了保护濒危物种，科学家对乌岩岭的黄腹角雉的种群密度进行了调查，常采用的方法是 ；调查显示，乌岩岭黄腹角雉典型栖息地的黄腹角雉种群密度最大可达7.08只/km2，决定其种群密度的种群特征为 和 。黄腹角雉的性别比例通过影响 来影响种群密度。在该保护区群落演替过程中，人类活动会影响演替的 和 。 ‎ D ‎ 下 丘 脑 A ‎ 垂 体 ‎ 甲 状 腺 B 甲状腺激素 C ‎34. （10分，每空2分）右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：‎ ‎（1） 下丘脑通过A 激素、垂体通过分泌B 激素调节甲状腺的活动。‎ ‎（2）当受到寒冷刺激时，下丘脑分泌A的量会 （填“增加”或“减少”），从而使甲状腺激素分泌量增加，甲状腺激素能促进新陈代谢，使细胞产热增加。‎ ‎（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中甲状腺激素含量多少的调节，若此时血液中甲状腺激素含量过多，则C、D过程是 （填“促进”或“抑制”）过程。这种调节方式称为 调节。‎ 高二文科生物试卷答案及评分参考 一、选择题 （下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。每小题2分，共60分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 C B A C B B C C C A 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 A D B B C D D B D C 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ 答案 B B C B B A A B C D 二、非选择题（共40分）‎ ‎31. （10分，每空1分）‎ ‎（1）感受器 神经中枢 ‎ ‎（2）单 ‎（3）不能 外负内正 ‎（4）突出 突触前膜 突触后膜 ‎（5）神经递质 特异性受体 ‎32. （10分，每空2分）‎ ‎（1）淋巴（2）组织液 （3）内环境 （4）PH （5）温度（4和5小题答案可以换位置） ‎ ‎33. （10分，每空1分）‎ ‎（1）群落 丰富度 光照强度 食物和栖息空间 ‎（2）标志重捕法 出生率 死亡率 出生率 速度 方向 ‎34. （10分，每空2分）‎ ‎（1）促甲状腺激素释放 促甲状腺 （2）增加 （3）抑制 （负）反馈调节