- 2021-04-15 发布 |
- 37.5 KB |
- 6页
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/19/15/45/6679da1412a89252521b22fc4a073571/img/1.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/19/15/45/6679da1412a89252521b22fc4a073571/img/2.jpg)
![](http://data.wuyouwenku.com/file-convert/2020/10/19/15/45/6679da1412a89252521b22fc4a073571/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
2019九年级物理全册 19家庭电路
《家庭电路》 教学模式介绍: “传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性。 “传递-接受”教学模式的课程环节: 复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习 设计思路说明: 1、复习旧课:观察家庭电路中一些用电器的工作情况,分析它们的连接方式。 2、激发学习动机:观察用电器的插头,为什么复读机的插头有两个插脚,而电热水壶的插头却有三个?第三个插脚的设计有什么作用? 3、讲授新知识:通过展示家庭电路实物或电路图,提出:”家庭电路由哪几部分组成”,从而引入新课。可以从整体到局部的方法,也可以 从局部到整体的思路进行学习。家庭电路中火线和领先的判定十分重要。正确使用试电笔判定火线、零线。有了前两部分内容做基础,同学们可以带着问题阅读自学“三线插头和漏电保护器”。 4、巩固运用:利用家庭电路作图巩固所学知识。 教材分析 家庭电路是与生活实际联系紧密的内容,学生天天使用,但又比较陌生,因为学生只能接触到开关、用电器,对整个电路的结构、连接等并不熟悉。所以本节课是从家庭电路的组成入手,引起学生的兴趣,对家庭电路组成、连接顺序等有所了解,家庭电路中的电能是由进户的火线和零线提供的。可以结合电工的知识介绍三线插头和漏电保护器,地线是与用电器的金属外壳相连,防止用电器外壳带电导致触电事故。 6 本节课的教学重点知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接;教学难点是通过实验了解家庭电路及各部分的作用 教学目标 一、知识与技能 1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。 2.知道什么是火线和零线,知道试电笔的构造及其使用方法。 3.知道插座、家用电器接地的作用。 二、过程与方法 1.通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。 2.在观察家庭实际电路组成的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。 三、情感态度和价值观 1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热情,提高学生热爱科学,热爱生活的品质。 2.树立理论联系实际的思想。 教学重难点 【教学重点】 家庭电路的组成及各部分的作用。 【教学难点】 试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。 课前准备 教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。 6 学生:试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。 教学过程 一、 复习旧课 家庭电路中,洗衣机和电冰箱是否同时工作?可否独立工作?它们之间如何连接? 二、激发学习动机 同样是用电器,为什么复读机的插头有两个插脚,而电热水壶的插头却有三个?上面的插脚有没有用呢? 三、讲授新知识 (一) 家庭电路的组成 [自主学习] 1.内容:课本105页“家庭电路的组成”。 2.要求:⑴说出家庭电路的电源是什么,我国家庭电路的电压是多少。 ⑵知道家庭电路由哪几部分组成。 ⑶保险装置是由什么组成的呢?它有什么作用? [演示实验] 展示家庭电路示教板及每一部分的作用。 [想想议议] 1.总开关有什么用处?电能表和总开关的位置可以互换吗?为什么? 6 2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间? (二)火线和零线 [自主学习] 1.内容:课本106页“火线和零线”。 2.要求:⑴知道什么是火线和零线。 ⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。 ⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。 ⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用? [动手实验] 1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。 2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线,小组内互相纠错。 3.通电后,再次使用试电笔辨别火线和零线。 [学以致用] 1.家用电器之间时如何连接的? 2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接?另一端要接到火线上还是零线上?为什么? 6 (三)线插头和漏电保护器 [提出问题] 不同的用电器为什么使用的插头不同? [自主学习] 1.内容:课本107页“三线插头和漏电保护器”。 2.要求:⑴知道三线插头的三根线分别接什么? ⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。 ⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些?这样设计有什么好处? ⑷了解漏电保护器的作用,知道漏电保护器和空气开关的区别。 四、 巩固运用 完成书后的家庭电路作图题。 五、检查评价 6 1、课堂检测 2、布置作业 教学反思 一、教学中的“亮点” 本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。 1.密切联系生活实际,利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同,激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。 2. 充分发挥学生的主观能动性,自己动手拆装试电笔,充分认识其结构及内部大电阻的作用;通过学习、模拟使用和真正使用三个环节,培养学生养成安全用电的意识。 3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用,让学生认识到物理就在我们身边,感受物理知识的重要作用。 二、教学中易出现的问题 1.解释试电笔接触零线时,氖管不发光的原因时,不应空讲,应结合电路图解释效果会更好。 2.在学习三线插头时,可以安排学生拆开三线插头,具体观察内部导线的具体连接方法。 6查看更多