2.树之歌【第2课时】【人教版二年级上册语文PPT课件】

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树之歌 2 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 第 一 课时 1. 学习本课生字，能正确读写生字词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。 （重点） 学习目标 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音 , 理解词语意思。 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文写了什么？ 读一读 梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守边疆 银杏 水杉 化石 金桂 wú tóng zhǎng fēng zhuāng huà nài sōng bǎi shǒu yín shān huà guì jiāng 我会认 wú tóng bǎi guì sōng 梧 桐 枫 掌 nài shǒu yín jiāng shān 装 桦 守 银 耐 松 柏 杉 化 zhǎng fēng huà 桂 疆 huà zhuāng http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。 杨 yáng 书写指导： 木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。 部首： 木 组词： 杨树 杨柳 造句： 街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。 音序： Y 结构 : 左右 我会写 壮 zhuàng 书写指导： 右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。 部首： 士 组词： 榕树壮 壮士 造句： 钱塘江大潮气势壮观。 音序： Z 结构 : 左右 桐 tóng 书写指导： 左窄右宽，口要写得小些。 部首： 木 组词： 梧桐 油桐 造句： 这些梧桐树已经长出叶子了。 音序： T 结构 : 左右 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 枫 fēng 书写指导： 左窄右宽。风的最后一笔是点。 部首： 木 组词： 枫树 枫叶 造句： 枫树的叶子像手掌。 音序： F 结构 : 左右 松 sōng 书写指导： 木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。 部首： 木 组词： 松柏 松树 造句： 松树上结了好多松果。 音序： S 结构 : 左右 柏 bǎi 书写指导： 左窄右宽，右边白要写得竖长。 部首： 木 组词： 松柏 圆柏 造句： 山上的柏树郁郁葱葱。 音序： B 结构 : 左右 棉 mián 书写指导： 右边的白要写得扁小些。 部首： 木 组词： 木棉 棉花 造句： 我非常喜欢木棉花。 音序： M 结构 : 左右 杉 shān 书写指导： 木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。 部首： 木 组词： 水杉 银杉 造句： 中国有世界最古老的树种——水杉。 音序： S 结构 : 左右 化 huà 书写指导： 竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。 部首： 亻 组词： 化石 变化 造句： 科学家在辽宁发现了恐龙化石。 音序： B 结构 : 左右 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 桂 guì 书写指导： 左窄右宽，右边是土不要写成士。 部首： 木 组词： 金桂 桂花 造句： 秋天到了，金桂飘香。 音序： G 结构 : 左右 柏 bó （柏林） bǎi （柏树） 绿 lù （鸭绿江） lǜ （绿芽） 读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.lspjy.com 榕树： 枫树： 桦树： 常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。 造句：这棵 榕树 可长得真茂盛。 落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成红色。 造句：秋天到了， 枫树 的叶子红得像一团火焰。 别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排 桦树 。 利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 耐寒： 北疆： 银杏： 化石： 经得起寒冷。 造句：松树是特别 耐寒 的。 北方边疆。 造句：今年， 北疆 的雨水特别多。 称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句： 银杏 的叶子特别漂亮。 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的 化石 。 披 穿 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿” 指着衣服鞋袜。 1. 爷爷的身上 披 着一件大衣。 2. 下雨了，他把雨衣 穿 上了。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，每小节写了什么？ 第一小节： 描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。 第二小节： 描写了枫树和松柏的特点。 第三小节： 描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四小节： 描写了银杏、水杉、金桂的特点。 交流分段情况 本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。 1 ．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。 　　　　杨　　　 壮　　　　松　　　　化 “杨、松”都是 ________ 结构的字，部首都是 ______ ，第四笔是 ______ ；“壮”的部首是 ______ ；“化”的第一笔是 ______ ，最后一笔是 ______ 。 杨 壮 松 化 左右 木 丶 士 丿 乚 2 ．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 梧桐 ( wú 　 wǔ ) 　　 手掌 ( zǎng 　 zhǎng ) 　 　松柏 ( bó 　 bǎi ) 桦树 ( huá 　 huà ) 　　 银杉 ( shān 　 sān ) 　　 　 金桂 ( guī 　 guì ) ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 3 ．辨字组词。 杨（　　 　） 棉（　　 　） 场（　　 　）　　 绵（　　 　）　　 桂（　　 　） 桐（　　 　） 挂（　　 　）　 　铜（　　 　） 杨树 场院 木棉 绵羊 金桂 挂起 梧桐 铜号 4 ．按原文内容填空。 ( 　　　 ) 喜暖在南方， ( 　　　 ) 耐寒守北疆。 ( 　　　 　 ) 活化石， ( 　　 　　 ) 满院香 。 木棉 桦树 银杏水杉 金桂开花