六年级语文下册第5单元《语文园地》教案

六年级语文下册第5单元《语文园地》教案

1 语文园地 1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好学习习惯。 2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。 3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。 4.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。 5.背诵关于发展和创新的名言。 1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。 2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。 3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。 相关课件 2课时  课时目标 1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好学习习惯。 2.借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。 3.体会引用的好处，并在习作中尝试运用。  教学过程 一、交流平台 1.谈话导入。 （1）孔子说的这句话是什么意思呢？（小时候形成的良好行为习惯就像人的天性一样自 2 然、牢固。） （2）今天我们来围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流。（板书：养成良好的 学习习惯） 2.读一读，结合实际交流。 （1）启发引导：同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？ 预设：我读完一本书后会写一篇读后感或者一段文字来记录我的感想。 小结：对啊，写读后感是个良好的学习习惯，它能让我们更深刻地了解作品。除了这个， 还有哪些学习方法呢？（板书：勤问勤查的习惯） （2）自读交流。 ① 同学们默读“交流平台”的内容，教师提出自读要求。 ② 学生交流学习方法，读出相关的句子。 3.联系实际，拓展交流。 （1）引导交流：在学习中，不仅仅只有上面提到的四种学习习惯，你们还知道别的一些 良好的学习习惯吗？请大家联系自己的实际情况，谈一谈。 （2）学生自由发言，教师相机点拨。 预设：课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。 （3）小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。 3 二、词句段运用 1.推想词语的意思。 （1）设问引入。 同学们，成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个 整体来运用的。理解成语意思的方法有哪些呢？（联系上下文、查工具书、联系生活实际、 抓重点字等方法。） 今天我们来学习联系文言文中学过的字的意思，推想成语意思的方法。 （2）举例说明。 ① 出示词语：赴汤蹈火。 ② 引导：请联系文言文中学过的字的释义，说说成语“赴汤蹈火”的意思。（指名说） ③ 回顾：《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？（热水。） ④ 学生试着解释成语。 ⑤ 教师小结：跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 （3）完成练习。 ① 学生根据刚才的方法，推想其他词语的意思。 ② 学生交流。可以运用泡泡提示语中的句式交流。 2.引用名人名言。 （1）谈话引入：请说一说你们知道的名人名言。 （2）师小结：在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表达效果。 （3）体会引用名人名言的好处。 4 ① 读下面的语段，体会引用的好处。 可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名 言和去掉名人名言的句子的表达效果。 ② 教师归纳总结。 引用的作用：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。 （4）联系实际谈体会。 ① 讨论：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？ ② 学生举例说明，谈体会。教师予以肯定和鼓励，并提出要求。  板书设计  课时目标 1.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。 2.背诵关于发展和创新的名言。  教学过程 一、书写提示 5 1.（课件出示王羲之书法作品）导入：这是谁的作品？你还知道哪些有名的书法家？ （1）这是王羲之的《兰亭集序》。 （2）书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代 柳公权（柳体）、元代赵孟（赵体）。 今天，我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品。 2.书法欣赏。 （1）指导欣赏的方法。 可以从字形结构、笔意风格等方面欣赏书法作品，对个别的笔画不必过多关注。 （2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》。 ① 课件出示作品。 ② 学生说自己的感受。 教师提示：运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整 体上显得秀丽柔美，稳健大方。 ③ 简要介绍赵孟。 ④ 师：欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？（学生谈自己的想法） ⑤ 鼓励有兴趣的学生对赵孟的作品进行临摹。 二、日积月累 1.读一读，了解大意。 （1）考考大家：比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形 容？（青，取之于蓝而青于蓝。） 6 （2）读一读下面的古语名言。 ① 自由朗读。 ② 教师教读。 ③ 练读，指名读，分组读。 ④ 齐读。 （3）试着说一说每句话的大致意思。 ① 穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能 不断地发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。 ② 苟日新，日日新，又日新。 如果能够一天新，就应该保持天天新，新了还要更新。这句话从动态的角度来强调不断 革新以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。 ③ 青，取之于蓝而青于蓝。 靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生如果能用功研究学 问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。 ④ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必 循旧。 只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿 袭旧有的规矩。 （4）这四句话的共同意思是什么呢？（发展和创新。） 2.背一背，畅谈体会。 （1）引导背诵。 （2）拓展说话：学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 7  板书设计