初级小学数学《克和千克》教案2

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初级小学数学《克和千克》教案2

‎《克和千克》教案 教学目标 ‎1、学生认识克和千克,对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知,理解克与千克的关系,能进行简单的质量计算。‎ ‎2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。‎ ‎3、使学生充分体会到生活中处处有数学,培养学生的问题意识和解决问题的能力。‎ 教学重难点 重点对千克与克的认识并理解它们之间的关系,难点是对克的认识。‎ 教学过程 ‎(一)情境导入 ‎1、教师:前几天,同学们随家长去超市购买了一些物品,还收集了一些常用物品的质量,我们一起交流一下好吗?‎ 生答:妈妈买的牙膏是30克,火腿肠一根是45克,我的体重是31千克,一袋大米是25千克……‎ 师:同学们说了这么多,你有什么发现吗?‎ 生:有的后面带:“克”,有的后面带“千克”。‎ 学生有可能答出:比较轻的用克作单位,比较重的用千克作单位。‎ ‎2、点明课题。‎ 师:要知道我们购买的物品的轻重,可以用什么方法?‎ 生答:用秤称。‎ ‎3、课件展示生活中常见的几种秤。‎ 教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。‎ 设计理念 教材呈现给我们是一个静态的知识,它所创设的情境有些离本地学生的生活实际较远。在本节课中,我先让学生交流平时购物中的一些发现,学生学会了认识商品的质量标注,从而感受到克和千克的知识是真实的、亲切的,就在我们的生活中,为学生学数学建立了充足的信心。‎ ‎(二)在生活中体验感悟 ‎1、克的认识 这部分内容主要从以下六个环节来进行:‎ ‎(1)用手掂一掂:一枚2分硬币有多重。‎ ‎(2)用天平称:一枚二分硬币重约一克。‎ ‎(3)再用手掂一掂:一克大约有多重?说说自己的感受。‎ ‎(4)举几个生活中大约重一克的物品的例子。‎ ‎(5)掂一掂桌子上的学习用品大约有多重,用天平称一称。‎ ‎(6)用手掂一掂学习用品,说说自己的感受。[‎ ‎2、千克的认识 千克的认识这部分内容主要从以下八个环节来进行:‎ ‎(1)用手掂一掂:估一估一袋盐大约有多重。‎ ‎(2)看标注:一袋盐重500克。‎ ‎(3)教师问:两袋盐呢?‎ 生答:1000克 ‎(4)用手掂一掂两袋盐的重量。‎ ‎(5)教师问:两袋盐的重量用天平秤合适吗?‎ 生答:不合适。‎ 教师:那应该用那种秤来称呢?‎ 生:弹簧秤。‎ 生:台秤。‎ ‎(6)用弹簧秤称两袋盐的重量,得出:1千克。‎ 推出:1千克=1000克 板书:1千克=1000克 ‎(7)找出重1千克的物品掂一掂,说说自己的感受。‎ ‎(8)称桌子上的学习用品称一称,掂一掂,说说自己的感受。‎ ‎(三)巩固新知 课件展示:‎ ‎1、 写出体重。‎ ‎2、 在括号里填上合适的单位。‎ ‎3、 连一连。‎ ‎4、 找错。‎ ‎(四)课堂小结。‎
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