【新部编人教版】六上语文12《桥》优质精品课课堂教学课件

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长江上第一座由我国自行设计建造的双 层式铁路、公路两用桥梁。 新课导入 1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。 中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。 这篇课文仅用一个字“桥”做题目， 这又是一座什么样的桥呢？ 12 桥 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来 的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环 境描写等方面的表达特点。 3.认识8生字，学会本课生字新词，了解课文内容。 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 nínɡ chān diàn 初读课文 我会认 初读课文 我会写 咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 会 写 字 páo 音序：P 左右 偏旁：口 8 形近： 咆哮 咆号 咆怒 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 泡澡 泡沫 肥皂泡 xiào 音序：X 左右 偏旁：口 10 形近： 哮喘 咆哮 哮天犬 笔顺： 组词： 笔画数： 孝顺 戴孝 守孝 结构： sǎng 音序：S 左右 偏旁：口 13 形近： 嗓音 嗓子 喉嗓 笔顺： 组词： 笔画数： 桑树 桑叶 采桑 结构： tǎng 音序：T 左右 偏旁：氵 11 形近： 流淌 淌下 淌口水 笔顺： 组词： 笔画数： 卧躺 侧躺 躺下 结构： yǎ 音序：Y 左右 偏旁：口 9 形近： 哑巴 哑谜 哑口无言 笔顺： 组词： 笔画数： 亚洲 亚军 亚于 结构： jiū 音序：J 左右 偏旁：扌 12 形近： 揪住 揪打 揪掉 笔顺： 组词： 笔画数： 铁锹 火锹 锹掘 结构： shēn 音序：S 左右 偏旁：口 8 形近： 呻吟 悲呻 无病呻吟 笔顺： 组词： 笔画数： 伸手 伸张 伸缩 结构： fèi 音序：F 半包围 偏旁：广 8 形近： 废弃 废气 废掉 笔顺： 组词： 笔画数： 底下 家底 海底 结构： 谈歌，原名谭同占。1954年出 生，毕业于河北师范大学。作家、 记者，现任河北省作家协会副主席。 主要作品：长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇小 说集《绝唱》等。 咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 Ø 指人因痛苦而发出声音。 （ ）呻吟 根据意思写词语。 Ø 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（ ）咆哮 Ø 走路不稳像要跌倒的样子。 （ ）跌跌撞撞 初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？ 请用自己的话说一说。 　 黎明时分，当洪水袭来时，村党支部书记冒着 生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过 桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的 句子？读一读。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。 （1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B.黎明的时候，雨突然大了。 句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？ A句写得好。运用了夸张的修辞手法，不仅 描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛。 句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？ （2）A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不 可当。 A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把山 洪比作受惊的野马，写出了山洪来势凶猛，不可 阻挡的气势。 运用了拟人的修辞手法，写 出了洪水疯狂肆虐的形象。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。 表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂 肆虐的形象表现得淋漓尽致。 侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的 气氛。 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑， 寻找生路，他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ （找到了，北面那座窄窄的木桥 。这不是一座 普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人 的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人 们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）　 在这危急的时刻，老汉下了一道什么命令？ 文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读 者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙子的原因。 文章最后几段单句成段，语言极为简练，加强了 故事的悲壮色彩。 1.作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙 子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？ •在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走； •在群众与党员面前，他选择了让（　　 ）排在队 伍后边； •在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了 （　 ）； •唯一没有想到的是（ 　　　　　　 ）， •老党支部书记真是（　　　　　　　）！ 党员 木桥轰地一声塌了 一个好书记 小伙子 此时，你觉得这是怎样的桥？ 窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 他像一座桥，一座联结生命的桥。 他像一座山，一座屹立不倒的山。 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥…… 说一说课文为什么以“桥”做题目? “老党支部书记，你是村民们跨越死亡的 生命桥！” “老党支部书记，你在生死关头，把生的 希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自 己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 桥 这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽 的生命之桥！是老党支部书记将村民们送上跨越死 亡的生命之桥！这座桥也是中国共产党以老党支部 书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！ 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水 一 座 山 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！ 课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可 以看出来？ 　 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得 像只豹子。 边读边品悟：这是一位_ __________的老汉？ 老汉 比喻 一座山 沉着、镇定 老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人 们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表 现形成鲜明对比，又写出了老汉在 人们心目中的地位，这座“山”是 人们获得生的希望的“山”。 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ 1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 2.本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 想像一下，此时此 刻，在儿子被吞没的一 刹那，老汉如果能喊， 他要喊的可能是什么？ 一、选择填空。 大雨接连下了两天，山洪暴发，洪水 （ ）着、（ ）着（ ）而下，以 （ ）之势向村子里袭来，村子里的房屋 都发出了“（ ）”。 A.呻吟 B.狞笑 C.狂奔 D.势不可当 E.咆哮 E B C D A 本文构思新颖别致，设置了悬念，前后 。 先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到 队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉将小 伙子推上了桥，但这时木桥塌了，最后写洪水退了 之 后 ， 一 个 老 太 太 来 祭 奠 两 个 人 ： 一 个 是 ，一个是 。这样安排结构， 达到了震撼人心的效果。 照应 她的丈夫 她的儿子 二、根据课文内容填空。 1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和 事迹并与同学们交流。 课后作业