部编版一年级上册《b p m f（第二课时）》语文教案

部编版一年级上册《b p m f（第二课时）》语文教案

部编版一年级上册《b p m f（第二课时）》语文教案 ‎　　第二课时 　　课时目标： 　　1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。 　　2、学会m f与单韵母的拼音。 　　3、初步使学生掌握直呼法。 　　教学过程： 　　一、复习检查，拼读音节。 　　1、卡片认读：b p 　　2、开火车拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 　　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。 ‎ ‎　　二、教学声母m。 　　1、看课件说话引出m： 　　（1）图上画着谁和谁？（冬冬和丁丁） 　　（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？ 　　（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m 　　2、教学m的发音，认清形。 　　（1）师：同学们看老师的口形，仔细听。发“m”音时，双唇闭拢，把气堵住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。（教师示范读，跟读，齐读。）‎ （2） 领读，正音。 　　（3）记字形 　　师：图中藏着一个m，谁能给m起个名？叫它“两个门”。 　　教儿歌：两个门洞m m m ‎ ‎　　（4）指导书写，一笔写成。 　　师：m写在四线格的中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖。 　　（学生书写，教师指导） 　　（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。） 　　直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音 　　三、教学声母f。 　　1、看课件说话引出f 　　师：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）“佛”的声母就是“f”，板书：f 　　2、课中操。念儿歌： 　　fó fó fó， ‎ ‎　　我有一尊大肚 fó， 　　圆圆脑门圆肚皮， 　　成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）‎ 3、 教学f的发音，认清形。 　　（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。发音时，上齿抵住下唇，让气流从唇齿间的缝隙中挤出，摩擦出声。 　　（2）读，学生跟读，教师正音。 　　（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：爷爷拐杖f f f。伞柄朝上 f f f 　　（4）指导书写。 　　师：f 写在四线格的中上格，先从上格往中格写一个左弯竖，再在中格写一短横，两笔写成。 （学生书写，教师指导） 　　四、巩固练习。 ‎ ‎　　1、读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 　　或者：增长知识听广播(b)，锻炼身体爬山坡(p)。捉迷藏，用手摸(m)，笑口常开弥勒佛(f) 。‎ ‎2、猜字母游戏。 　　（1）两扇门是什么字母？ （m） 　　（2）像根拐杖是什么字母？ （ f ） 　　（3）像个6字，是什么字母？ （ b ） 　　（4）脸盆泼水，是什么字母？ （ p ） 　　3、认读。（见课间，你会了吗？） 　　4、摘花游戏，认读音节。 　　板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用 “pí bǐ mù mó”口头组词。 ‎ ‎ 　　5、谁的眼睛亮？ 　　6、送小动物回家。 　　（巩固练习环节，教师可根据课堂时间安排自行选择） 　　五、学习小结，课后激励。 　　今天我们认识了声母家族的四个朋友b p m f。同学们回家要读给家人听哦。 　　还要把学会的拼音拼给家长听。‎