高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练2 立在地球边上放号 Word版含解析

高中语文新教材必修上册（人教版）基础过关训练2 立在地球边上放号 Word版含解析

www.ks5u.com 基础过关训练2　立在地球边上放号 ‎[基础演练]‎ ‎1．下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是(　　)‎ A．放号(háo)　怒涌　　风起云涌　　蜂涌而至 B．号叫(hào)　晴景　　闲情逸趣　　晴天霹雳 C．号令(hào)　洪涛　　宏福齐天　　恢宏大度 D．号角(hào)　律吕　　清规戒律　　金科玉律 ‎2．填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是(　　)‎ 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！　　　　　，　　　　，　　　　哟！‎ A．不断的创造　不断的毁坏　不断的努力 B．不断的毁坏　不断的努力　不断的创造 C．不断的努力　不断的创造　不断的毁坏 D．不断的毁坏　不断的创造　不断的努力 ‎3．下列各句修辞与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！‎ B．把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！‎ C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。‎ D．我飞奔，我狂叫，我燃烧。‎ ‎4．下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是(　　)‎ A．郭沫若，原名开贞，号尚武。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格。‎ B．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。‎ C．郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。‎ D．郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。‎ ‎[课内精读]‎ 阅读《立在地球边上放号》，完成5～6题。‎ ‎5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．“无数的白云正在空中怒涌”‎ 从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。‎ B．诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。‎ C．“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。‎ D．这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。‎ ‎6．请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”有什么深刻的含意。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎[课外迁移]‎ 阅读下面这首诗歌，完成7～8题。‎ 炉中煤 郭沫若 啊，我年青的女郎！‎ 我不辜负你的殷勤，‎ 你也不要辜负了我的思量。‎ 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！‎ 啊，我年青的女郎！　　　‎ 你该知道了我的前身？‎ 你该不嫌我黑奴卤莽？‎ 因我这黑奴的胸中，‎ 才有火一样的心肠。‎ 啊，我年青的女郎！‎ 我想我的前身 原本是有用的栋梁，‎ 我活埋在地底多年，‎ 到今朝总得重见天光。‎ 啊，我年青的女郎！‎ 我自从重见天光，‎ 我常常思念我的故乡，‎ 我为我心爱的人儿，‎ 燃到了这般模样！‎ ‎7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．诗歌第一节中“殷勤”写祖国对于诗人的养育之恩，“思量”是诗人对祖国的思念和希望，希望祖国不断发展，日益强盛、进步。‎ B．第三节“重见天光”是指在今朝，在“五四运动”的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。‎ C．诗人用比喻手法，把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人手法把祖国比作“我心爱的人儿”“年青的女郎”，使意境甘美浓郁，便于表达深深的眷念之情。‎ D．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。‎ ‎8．试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。‎ 答：　‎ ‎　‎ 阅读下面这首诗歌，完成9～10题。‎ 骆驼(节选)‎ 郭沫若 骆驼，你沙漠的船，‎ 你，有生命的山！‎ 在黑暗中，‎ 你昂头天外，‎ 导引着旅行者，‎ 走向黎明的地平线。‎ ‎……‎ 看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，‎ 长征不会有歇脚的一天，‎ 纵使走到天尽头，‎ 天外也还有乐园。‎ ‎……‎ ‎9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“‎ 导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。‎ B．“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。‎ C．在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。‎ D．诗歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。‎ ‎10．诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 阅读下面的文字，完成11～13题。‎ 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，　①　。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，　②　。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！‎ ‎11．文中使用了哪些修辞手法(　　)‎ A．比拟、比喻、夸张　　　　B．比拟、比喻、排比 C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张 ‎12．文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎13．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。‎ ‎①　‎ ‎②　‎ ‎14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)‎ 诗歌的表现手法是很多的，　①　历代以来不断地发展创造，运用　②　灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。　③　各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，　④　是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，　⑤　还有一种重要的表现手法是象征。但在现代诗歌中，象征　⑥　又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 并且 更 尽管 也 ‎/‎ 就 B 而且 也 但是 也 ‎/‎ 则 C ‎/‎ 因此 但是 又 假如 则 D 尽管 也 因为 又 虽然 ‎/‎ ‎15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。‎ 诗歌的原则就是以简括体现丰富。中国诗歌经常用典，即是这一原则的具体体现。因为用一个典故，　①　，是符合诗的精练原则的。陈毅《梅岭三章》中的“此头须向国门悬”一句就字面上是浅显的，　②　。用的是春秋战国时代伍子胥因进谏吴王夫差而被杀，临死前他矢志悬首国门以证明他所谏之不妄。懂得了这一点，　③　。‎ 答：①　‎ ‎②　‎ ‎③　‎ ‎16．下面是某校“校园诗会”‎ 活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎　‎ 基础过关训练2‎ ‎1．解析：A项，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”；B项，“号”应读“háo”；C项，“宏福齐天”应为“洪福齐天”。‎ 答案：D ‎2．解析：按照逻辑顺序选择，应该是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”。‎ 答案：D ‎3．解析：B项是反复，其他三项都是排比。‎ 答案：B ‎4．解析：A项，“现实主义”错误，应该是“浪漫主义”。‎ 答案：A ‎5．解析：A项，“仰视”错误，这里写出了诗人的高度，这个巨人形象就是诗人的自我形象。‎ 答案：A ‎6．答案：“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“‎ 力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的那种时代精神的特征。‎ ‎7．解析：“比喻手法”错误，这里是拟物的手法，把自己比作炉中煤。‎ 答案：C ‎8．答案：①“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情；②“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”，象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格；③“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。‎ ‎9．解析：B项，“昂头天外”写出了骆驼的自信心。‎ 答案：B ‎10．解析：了解“骆驼”的形象特征，理解作者的写作意图，就不难答出“骆驼”的象征义及诗人借骆驼所歌颂的精神。‎ 答案：“骆驼”象征坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外也还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。‎ ‎11．答案：B ‎12．答案：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。‎ ‎13．答案：①忽然又温暖一会儿　②那山的高低也更显然了 ‎14．解析：本题考查关联词的运用。“各种方法都离不开想象”和前面文意是转折关系，“一大特点”“一种表现手法”，结合关联词“既”可知，此处应该是“也”，排除C、D。“象征”“心灵的直接意象”之间不是全部包含的关系，不能用“就”，综合可知B项合适。‎ 答案：B ‎15．解析：第①空白处前论述的内容是“诗歌经常用典”的话题，根据句中的关键词“因为”可看出第①空白处应是对“诗歌经常用典”的原因的介绍，第①空白处后提到“是符合诗的精练原则的”，那么据此推敲空白处填写的内容应是“可以省去一大篇文字”；第②空白处前是“陈毅《梅岭三章》中的‘此头须向国门悬’一句就字面上是浅显的”，后面提到伍子胥的典故，据此推断此处应用转折关系的语句“但其中就有典故”；第③空白处前叙述了“伍子胥被杀的典故”后说“懂得了这一点”，再结合第一句“诗歌的原则就是以简括体现丰富”，故③处应填“才能领略这句诗的更深沉的含意”。‎ 答案：①可以省去一大篇文字　②但其中就有典故　③才能领略这句诗的更深沉的含意 ‎16．解析：作答本题，要注重构思图的层次和顺序问题。这个构思图分为三个层次，第一层是这次活动的主题，第二层分为“宣传准备”“主要活动”和时间“9月中旬”，第三层主要介绍“宣传准备”和“主要活动”各自包括的内容。具体作答时，可以从“主题为‘庐州唱月’”开始，先写时间，再写“宣传准备”阶段的内容，最后写“主要活动”的内容。‎ 答案：主题为“庐州唱月”的校园诗会拟定于9月中旬举行。准备阶段利用海报、校报和校园网进行宣传；主要活动包括原创诗歌评选、诗歌诵读和诗歌微讲座。‎