2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (14)

2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (14)

‎2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎1、下列各项中最合适填在横线上的一项是（ ）‎ 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。___________。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。‎ A.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙。‎ B.中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。‎ C.中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”。‎ D.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”。‎ ‎2、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（ ）‎ 在我们的生活中,最让人感动的日子总是那些一心为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的,_______________。金字塔是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是永恒的;共和国的大厦也是革命前辈用生命和鲜血一步一个脚印铸成的,他们的英名和业绩更是永恒的。‎ A.因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就 B.因为无数卑微的目标累积起来可能就会形成一个大目标 C.因为只有向着一个目标努力奋斗才不会迷失自己的方向 D.因为只有向着一个目标努力奋斗才能创出令人感动的业绩 ‎3、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )‎ 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩翩归来,不久,布谷鸟出来了。____________。到了秋夭，果实成熟,植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞,一片衰草连天的景象。‎ A.火热的夏季接着来了,植物在这里孕育果实 ‎ B.终于到了炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期 C.于是转入炎热的夏季,花朵开始凋零,果实开始孕育 D.炎热的夏季终于来到了,植物开始孕育果实 ‎4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）‎ 公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，____________。‎ A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也 同时起获 B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款 也同时起获 C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃 物和赃款 ‎5、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。 ‎ 山光水色,榆柳桃李,暮钟鸣幽人隐,古代诗人崇尚闲适的田园生活。‎ 材料:‎ 雄浑   悲切   傲岸 乌江怨湘竹泣   孤烟直长河美   苍松挺荷花洁 西风昏鸦   边关黄沙   古道残阳   雪中红梅   大漠胡杨   石间劲竹 ‎6、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同 ‎   诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。‎ 材料；‎ ‎   奋斗   团结   梦想 ‎   建强国谋复兴   御外侮卫家国   脱贫困奔小康 ‎   垦田拓海   开天辟地   守望相助   抗灾治水   逐日奔月   同舟共济 ‎7、米兰·昆德拉说:“生命是一颗长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境不同,每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四位人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解。要求符合人物特征,修辞手法相同,句式大致相同。‎ 人物:荆轲   苏轼   鲁迅   贝多芬 示例:徐志摩--生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来去,才能让梦长留心底。‎ ‎8、仿照示例,选取教材中所学的相关诗歌、诗人再写两句相关的话,使三句话组成排比句。‎ ‎   魏晋的田园诗人陶渊明,厌恶官场,关注个性追求,写下了歌颂田园、渴求闲适的《归园田居》。‎ ‎9、阅读下面的一节诗,另选写作对象,再仿写一节。要求:句式与所给的诗大致相同,字数可略有增减。‎ 祖国是一座花园,‎ 北方就是园中的蜡梅;‎ 小兴安岭是一朵花,‎ 森林就是花中的蕊。‎ ‎10、请仿照例句,分别从正面和反面立意,写两个对人生有警示作用的句子。‎ 彩虹 正面:为了让他人赏心悦目,献上自己七彩的人生。‎ 反面:只务虚而不务实,决定了它只能转瞬即逝。‎ 竹 ‎11、仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 ‎ 青松,挺直腰板迎接霜雪,张扬着不屈的个性。 ‎ 翠竹,立稳脚跟咬定岩石,彰显着执著的情怀。 ‎ ‎12、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。 ‎ 要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;运用拟人和反问的修辞手法。‎ 康桥   边城   雨巷   蜀道    ‎ 例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?‎ ‎13、下列各项中,与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的一项是(   )‎ A.坐揽茂林情不倦                     B.觞咏犹带峻岭情 C.随游修竹气也和                     D.静视流水躁视山 ‎14、下列句中,使用比喻修辞手法的一项是(   )‎ A.诵明月之诗,歌窈窕之章               B.白露横江,水光接天 C.余音袅袅,不绝如缕                 D.客喜而笑,洗盏更酌 ‎15、下列对修辞手法的判断,正确的一项是( )‎ ‎①电脑处理器广告:给电脑一颗奔腾的心。‎ ‎②保健品广告:一天一片好营养,年龄不随时间长。‎ ‎③皮鞋油广告:XX牌皮鞋油,为足下添光。‎ ‎④儿童牙膏广告:我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。‎ A.比喻 反语 拟人 夸张 B.比喻 夸张 双关 拟人 C.双关 反语 双关 拟人 D.反复 夸张 拟人 比喻 ‎16、请任选下面情境中的一种,把“人生如水”扩展成一段形象丰满、意境优美的话,使得前后语意连贯、衔接自然。要求:至少运用一种修辞手法,不少于80字。‎ 情境一：人生如水,___________。这是一种精神,是一种力挽狂澜的魄力,是一种视死如归的勇气，是一种拼搏到底的耐力。‎ 情境二：人生如水,___________。这是一种品质,是一种孜孜不倦的活力,是一种温暖柔和的魅力，是一种默默无闻的忍力。‎ ‎17、下列各句中修辞使用恰当的一项是(   )‎ A.无数条缓缓流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 B.秋雨跳着欢快的舞蹈,一下就是几天,什么活也干不了,真是闷死人了。 C.我和村里的伙伴们跳入清澈的水中,恬静的塘面便响起一片喧闹声,水流像父亲有力的大手,轻轻地抚摸着我们,我们仿佛荡在摇篮中。 D.流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含的能量更大,比流氓有恶意,比流产更能让人心力憔悴。‎ ‎18、学校开展“美丽校园,爱心公益”活动,倡导同学们收集饮料瓶,换钱做公益。请在下面倡议书正文初稿的空白处补写语句。要求:每处至少运用一种修辞手法,不超过35字;注意内容贴切,语意完整,表达连贯。 ‎ 夏日炎炎,饮料可口。     ①     。这种乱丢空瓶的行为,让校园成了一个大垃圾场。 ‎ 我们向全校同学发起倡议:     ②     。 ‎ 让我们用自己的行动,为校园增添亮色,为社会奉献爱心。 ‎ ‎ ‎ ‎19、下列诗句所用的修辞手法,与其他三句不同的一项是(   )‎ A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。‎ ‎20   谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案以及解析 ‎ ‎ ‎1答案及解析：‎ 答案：D 解析：本语段的话题是“龙”,横线处填写的语句应是阐述前一句“‘舞龙’都是一个备受欢迎的节目”的原因,即“‘龙’是中华民族的图腾”;横线后一句是阐述龙的群众基础即“中华儿女都是‘龙的传人’”,故D项最符合要求 ‎ ‎ ‎2答案及解析：‎ 答案：A 解析：这个语段，主要阐明了一心一意为了一个目标而努力奋斗的意义，横线前面的文字是因果论证，横线后面的文字是举例论证，根据前文“为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的”，横线处的主语应是“卑微的目标”，故排除C、D两项；横线后的“金字塔”和“共和国大厦”都是伟大的“成就”，故选A ‎ ‎ ‎3答案及解析：‎ 答案：C 解析：‎ 本段文字说明四季不同的变化。A项中的“这里”指代不明，“火热”形容夏季不恰当。夏季并非四季中最后一个季节.B、D两项的“终于”使用 不当，得出正确答案为C。‎ ‎ ‎ ‎4答案及解析：‎ 答案：D 解析：该句的主语是“公安干警”。A项主语分別是“犯罪嫌疑人”与“赃物和赃款”，与之不一致。B项前一分句主语为“公安干警”，而后半句主语则为“赃物和赃款”，前后主语不一致。C项前一分句主语是“犯罪嫌疑人”，与该句主语不一致；后半句主语一致。D项主语可看作承前省略，前后句主语一致 ‎ ‎ ‎5答案及解析：‎ 答案：边关黄沙,大漠胡杨,孤烟直长河美,古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。‎ 西风昏鸦,古道残阳,乌江怨湘竹泣,古代诗人抒写悲切的家国情怀。‎ 石间劲竹,雪中红梅,苍松挺荷花洁,古代诗人讴歌傲岸的人文精神。 解析：本题难度中等,考查仿用句式的能力,能力层级为E级。‎ 解答此题,首先要分析示例特点:语言形式上,采用的是“四字短语+四字短语+六字短语+古代诗人……的……”的格式;‎ 内容逻辑上,前三个短语所举的诗歌意象,共同体现了后一个分句所提到的“闲适”这一内容。‎ 然后将所给的材料归类:“边关黄沙”“大漠胡杨”“孤烟直长河美”共同体现了“雄浑”的内容,应归为一类;“西风昏鸦”“古道残阳”“乌江怨湘竹泣”共同体现了“悲切”的内容,应归为一类;‎ ‎“石间劲竹”“雪中红梅”“苍松挺荷花洁”共同体现了“傲岸”的内容,应归为一类。‎ 最后按照示例的句式特点组合成句,同时要注意标点符号。‎ ‎ ‎ ‎6答案及解析：‎ 答案：‎ 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。‎ 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。‎ 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。‎ 解析：本题难度中等,考查仿用句式的能力,能力层级为E级。解答此题,首先要分析示例特点:其在语言形式上是由两个分句构成,前一个分句由两个四字短语和一个六字短语并列组成;从内容逻辑上看,前一个分句所举之例,共同蕴含了后一个分句所提到的伟大精神。然后将所给的材料归类:“垦田拓海”“抗灾治水”“脱贫困奔小康”共同体现“奋斗”精神,应归为一类;“同舟共济”“守望相助”呼应“团结”,“御外侮卫家国”需要“团结”精神,应归为一类,“开天辟地”“逐曰奔月”“建强国谋复兴”同属“梦想”,应归为一类。 最后按照示例的句式特点组合成句,同时注意标点符号。‎ ‎ ‎ ‎7答案及解析：‎ 答案：荆轲--生命就是一支萧萧风中的离歌,只有舍身不顾,才能成全大义。‎ 苏轼--生命就是一次同自然亲近的旅行,只有敞开心扉,才能获得发现的快乐。‎ 鲁迅--生命就是一片默无回响的荒原,只有用文字呐喊,让内心不再彷徨。‎ 贝多芬--生命就是一只被扼住咽喉的黄莺,只有用心歌咏,才能唱出最美的曲调。‎ 解析：仿写应注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致;意蕴相符要求揭示的内涵吻合。此题在句式基本一致的基础上，要注意暗喻的手法，对生命的理解要符合人物特征。‎ ‎ ‎ ‎8答案及解析：‎ 答案：战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,心系楚国百姓,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。三国时期的诗人曹操,天下大乱,渴求天下英才,写下了延揽人才、祈求完成大业的《短歌行》。‎ 解析：示例的结构是:第一句点明朝代、诗人,接着写遭遇的困境,然后写创作的作品。仿写时根据这个结构特点选取相关诗人进行表述即可。‎ ‎ ‎ ‎9答案及解析：‎ 答案：学校是一条大江，/年级组就是大江的一条支流；/班集体是支流中的一湾清泉，/我就是清泉中的一滴水珠。‎ 解析：本题考查仿写句子的能力：解题时一定要注意从“祖国” 到“北方”到“小兴安岭”到“森林”这四个本体有递降关系，而从“花园”到“蜡梅”到“花”到“蕊”这四个喻体也有递降关系。在仿写时，必须按照这种递降关系来设置本体和喻体。‎ ‎ ‎ ‎10答案及解析：‎ 答案：正面:气节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。‎ 反面:既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。‎ 解析：本题考査仿写句子的能力。题中明确给出了写作对象“竹”,解答时,考生要抓住“竹” 这一对象的特点,从竹的形态、精神品质等方面考虑,从正反两面立意,注意句子要有一定的哲理性,对人生有所謇示。‎ ‎ ‎ ‎11答案及解析：‎ ‎ 答案：示例:碧荷,展开胸襟拥抱骄阳,洋溢着浓烈的热情。金菊,绽开笑脸傲对秋风,展示着清逸的风格。 ‎ ‎ ‎ ‎12答案及解析：‎ 答案：①康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?‎ ‎②雨巷,你的悠长寂寥,你的哀婉彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?‎ ‎③蜀道,你的突起险峻,你的崔嵬高绝,你的空寂苍凉,不正好活化了我内心的感慨吗? 解析：仿写句子要从内容和形式两个方面进行考虑,要注意与语文教材中的内容一致。‎ 一方面考查了学生的语言仿写能力,另一方面又考查了学生对教材的把握能力。‎ 本题暗含了一个排比句。‎ 题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法,内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材的把握能力。 ‎ ‎ ‎ ‎13答案及解析：‎ 答案：D 解析：按照对仗的要求,以及分析四个选项可以推知:“俯听丝竹”对“静视流水”,“仰听管”对“躁视山”,它们都是动宾短语相对;另外"俯仰”对应“静躁”。故正确答案为D项。‎ ‎ ‎ ‎14答案及解析：‎ 答案：C 解析：把“余音”比作“缕”。A项,互文、对偶。B项,对偶。D项,没有使用修辞手法。‎ ‎ ‎ ‎15答案及解析：‎ 答案：B 解析：①奔腾的心比喻处理器。②年龄变小，夸张手法。③中的“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添面子”。④把小白兔人格化，属于拟人。‎ ‎ ‎ ‎16答案及解析：‎ 答案：情境一：如飞流直落九天的万丈银河，如波涛汹涌万浪浊空的浩浩长江，亦如既能静谧深邃又能汹浦澎湃的浩渺沧海。无论是什么，它都奔腾不息，勇往直前；无论是什么，它都无怨无悔，勇敢追求；无论是什么，它都执着努力，永不回头。‎ 情境二：如婉蜓曲折，波澜不惊的山泉；如郁于一隅，隐没草间的清池；如细如牛毛，滋滋润物的春雨：如洋洋洒洒，盖麦三层的冬雪。无论是什么，它都坦坦荡荡，不失风度；无论是什么，它都轻轻松松，无牵无挂；无论是什么，它都诚诚恳恳，润物无声。‎ 解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。该题目属于语境补写题。作答时，要结合语境，根据橫线后面的相关解释，抓住水的某些特点来综合思考。“人生如水”本来就是一种形象的说法，题目又要求至少用到一种修辞手法，扩展时可以重点考虑比喻、排比等修辞。‎ ‎ ‎ ‎17答案及解析：‎ 答案：D 解析：题干问的是“修辞使用恰当的一项”,这是考查学生对修辞的辨析能力。A项,“流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着”比喻不当。“脉搏”可以跳动不能流动,“小河”可以流动不能跳动,两者没有相似点,构不成比喻。B项,“秋雨跳着欢快的舞蹈”拟人不当,与人物心情不协调。C项,“水流像父亲有力的大手,轻轻地抚摸着我们”比喻不合语境,应改称“水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们”。‎ ‎ ‎ ‎18答案及解析：‎ 答案：①饮料空瓶呢?同学们随手把它们丢弃在校道旁、草丛中、教室里 ‎ ‎②做自律爱人的标兵,做维护清洁的卫士,做社会公益的先锋 ‎ ‎ ‎19答案及解析：‎ 答案：B 解析：A、C、D都是夸张,B是比喻,用盛在玉壶的冰比喻“我”内心的洁白透明。‎ ‎ ‎ ‎20答案及解析：‎ 答案：宽容是一阵清爽的微风，能吹散萦绕在人们心中的阴霾;宽容是一泓甘洌的山泉，能消解盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗。‎ 解析： ‎ 本题考查仿用句式，属于开放式仿写题型，兼考描写和修辞运用能力。仿写时先选择与 “谅解”相近的话题，再运用“……是……，能……’”的句式结构和比喻、排比的修辞手法，进行贴切的描写。‎ 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