2017-2018学年新疆省库尔勒市第四中学高二下学期第4月月考生物试题（Word版）

2017-2018学年新疆省库尔勒市第四中学高二下学期第4月月考生物试题（Word版）

‎2017-2018学年新疆省库尔勒市第四中学高二下学期第4月月考生物试题 考试范围：必修三第3章至必修三第5章第2节；考试时间：90分钟 一、 选择题（2分/题，共50分）‎ ‎1．下列关于生长素的叙述，正确的是(　　)‎ A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 ‎2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是(　　)‎ A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和植物的向光性 ‎3．关于植物激素的叙述，正确的是(　　)‎ A．生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本 B．具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长 C．细胞分裂素促进细胞衰老，乙烯促进果实生长 D．植物激素的合成不受环境因子的影响 ‎4．右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(　　)‎ A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，‎ 则背光一侧的浓度一定在de之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的 侧芽中的生长素浓度 C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于 e点浓度 D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、‎ 芽生长的最适宜浓度 ‎5．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有“两重性”‎ ‎ A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形 ‎ B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长 ‎ C．置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长 ‎ D．棉花的顶芽比侧芽生长快 ‎6．某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过 程中，下列哪一项可以不考虑(　　)‎ ‎ A．蒸馏水处理作为对照 ‎ B．配置一系列浓度梯度 ‎ C．严格控制无关变量 D．进行预实验，确定实验浓度范围 ‎7.如下图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,可使其发生向右弯曲生长的是(　　) ‎ ‎8.下列有关植物激素的应用，正确的是 A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 ‎9．下列有关种群和群落的说法正确的是 A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的所有梨树为一个群落 B．竹海中的湘妃竹长得高低错落有致，这体现了群落的垂直结构 C．森林中的植物和动物均有分层现象，而水平方向成镶嵌分布的只有植物 D．影响森林中植物和动物垂直结构的因素往往是不同 ‎10．可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统的结构层次中（ ）‎ A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统 ‎11．农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的治理主要是达到 A．改变昆虫性别比例 B．降低昆虫的出生率 C．增加昆虫的死亡率 D．改变昆虫的年龄组成 ‎12．下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是 A．用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内 B．对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数 C．已知血球计数板的方格为‎2 mm×‎2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0．‎1 mm，计数时观察值为M，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2．‎5M×105个 D．与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组 ‎13．如图所示为某同学设计的土壤小动物收集器，下列有关叙述中，正确的是：（ ）‎ A．该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性 B．利用该装置可以收集到全部土壤小动物，保证调查结果的准确 C．在放置土样时最好让土样充满漏斗 D．利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法 ‎14．如图是关于种群数量特征的图形，相关叙述错误的是(　　)‎ A．种群密度是种群最基本的数量特征 B．甲、乙分别表示出生率和迁入率 C．丁通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度 D．a的含义是预测一个种群数量发展的变化趋势 ‎15．下列选项中，不属于群落演替的是 （ ）‎ A．退耕还林 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．沙漠变绿洲 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ‎16．下列调查内容与调查方法对应关系错误的是 A．调查土壤中蚯蚓的种群密度——样方法 ‎ B．调查土壤中小动物类群丰富度——显微计数法 C．调查湖泊中鲫鱼的种群密度——标志重捕法 D．探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化——抽样检测法 ‎17．图表示种群在理想环境中呈“J”型增长、在有环境阻力条件下呈“S”型增长的情况。下列有关种群在某环境中数量增长曲线的叙述中，正确的是( )‎ A．在种群数量增长过程中，出现环境阻力是在D点之后 B．当种群数量达到E点之后，种群数量增长速率为0‎ C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为400‎ ‎18．下表为三个相邻群落的植被丰富度的调查结果。下列叙述错误的是( )‎ 植被丰富度（种）‎ 乔木层 灌木层 草木层 甲群落 ‎21．5‎ ‎35．5‎ ‎19．5‎ 乙群落 ‎17．5‎ ‎23．8‎ ‎16．25‎ 丙群落 ‎22‎ ‎31．8‎ ‎13．5‎ A．可采用样方法进行调查，分别对三个层次植被丰富度调查时样方大小要一致 B．甲群落植被丰富度最高，一般情况下甲群落整体的丰富度也最高 C．乙群落植被丰富度最低，该群落的演替可能还没达到相对稳定阶段 D．丙群落的草本层丰富度最低，可能因为该群落的乔木层和灌木层植被更加茂密 ‎19．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是(　　)‎ A．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 B．在群落演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化 C．生态系统中的生物种群越多，营养结构就越简单 D．发展生态农业，能实现物质和能量的多级利用，促进人与自然的和谐发展‎ ‎20．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　)‎ A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定二氧化碳．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物 ‎21．关于生态系统的成分和代谢类型描述正确的是(　　)‎ A．动物都是消费者，同化作用类型只有异养型 B．植物都是生产者，代谢类型是自养需氧型 C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型 D．生产者都是自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分 ‎22．生态系统的能量流动是指(　　)‎ A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．系统内生物体能量被利用的过程 C．系统内伴随物质循环的能量转移的过程 D．能量从生物体进入无机环境的过程 ‎23．如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项中正确的 是(　　)‎ A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)×100%‎ C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 ‎24.在草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，设流经这条食物链的总能量为100%，按最高传递效率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为(　　)‎ A．20%和2%　　　　　　　　 B．0.8%和0.032%‎ C．4%和0.8% D．0.4%和0.016%‎ ‎25.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述中错误的是(　　)‎ A．生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转 B．一般情况下，能量在相邻的两个营养级之间的传递效率是10%～20%‎ C．①表示流经此生态系统的总能量 D．从能量关系看②>③＋④‎ 二、非选择题（共50分）‎ ‎26．（10分）‎ I．右图是燕麦胚芽鞘生长情况的实验图。其中A用锡箔纸包住了燕麦胚芽鞘尖端，B是切除了燕麦胚芽鞘尖端后，在左侧放上（1）含有生长素的琼脂块，右侧放上（2）不含生长素的琼脂块，C则是没有处理的幼苗。根据图示请回答： ‎ ‎（1）A的生长情况是 ________ ；B是 ________ ；C是 ________ 。用作实验对照的是 ________ 。‎ ‎（2）从A、B、C三个生长情况分析可以说明 ________ 和 ________ 。 ‎ II.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图)。其中装置②和装置④暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答：‎ ‎(1)选择________两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系。‎ ‎(2)选择________两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。‎ ‎(3)装置④中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是____________________。如将④的幼苗放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是____________________。‎ ‎27.（8分）如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：‎ ‎(1)促进芽生长的最适生长素浓度是__________mol·L－1。‎ ‎(2)生长素进出细胞的方式是______________。‎ ‎(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是________________。‎ ‎(4)对生长素的敏感程度最高的是____________。‎ ‎(5)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响____________，同一浓度的生长素对不同器官的影响______________________。‎ ‎(6)水平放置的根，具有______________的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由_____________作用的结果。‎ ‎28.（9分）调查某草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有上次标记过的个体4只。请回答下列问题：‎ ‎(1)若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝________只。上述调查田鼠种群数量的方法称为______________。‎ ‎(2)由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏________。‎ ‎(3)若调查该草原1公顷的调查区内，某种草本植物的种群数量应采用______________，常用的取样方法有______________和_____________。某样方内部有4株被调查植物，但上、下、左、右4条边界上，分别有2、1、3、3株该植物，则该样方中被调查植物个体数应计为_____________株。‎ ‎(4)调查员还发现该草原分布有某种集体采食、共同繁衍后代的食草鸟，该食草鸟种群的空间特征是_____________。另外，在通往草原的路上，道路两侧分布有整齐有序的绿化树（某种柳树），也可看成一个种群，则其空间特征是_____________。‎ ‎29．（12分）（2分/空）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。请回答：‎ 装置编号 A B C D 装置容器 内的溶液 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL ‎10‎ ‎10‎ ‎5‎ ‎5‎ 无菌水/mL ‎-‎ ‎-‎ ‎5‎ ‎5‎ 活化酵母菌液/mL ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎0.1‎ 温度（‎0C）‎ ‎25‎ ‎10‎ ‎25‎ ‎10‎ ‎（1）该研究性学习小组所探究的课题是 。‎ ‎（2）分析此实验中无关变量有 、 。（至少列举2个，1个1分）‎ ‎（3）实验中对酵母菌计数可采用 法，在吸取培养液计数前需振荡试管，目的是 。‎ ‎（4）在用血球计数板（‎2mm×‎2mm方格）对某稀释50倍样品进行计数，发现在一个大方格内（盖玻片下培养液厚度为‎0.1mm）酵母菌平均数为16，据估算10mL培养液中有酵母菌 _________ 个。‎ ‎（5）实验结束后，血球计数板的清洗方法是 。‎ ‎30．(11分)如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答：]‎ ‎(1)生态系统的成分中，上图中只体现了两种成分，未体现的另两种成分是_____________________、__________________。‎ ‎(2)生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是：____________________________________。‎ ‎(3)该食物网中，蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是：________和________。‎ ‎(4)分析生态系统的能量流动状况，应从__________开始。‎ ‎(5)由上图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：‎ ‎①各营养级生物体内的大量能量被______________；‎ ‎②其次是上一个营养级的部分能量________________；‎ ‎③还有少数能量____________________利用。‎ ‎(6)若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为________。若杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加‎30 kg，需消耗草________ kg(能量传递效率按10%计算)。‎ ‎2017-2018学年下学期月考高二生物试题卷（答案）‎ 一、 选择题（2分/题，共50分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3[]‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 D C A C C A B C D B 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 B C A C D B B A D D 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ 答案 D C C B C 二、非选择题（共50分）‎ ‎26．（10分）‎ I.（1）直立生长 向右侧弯曲生长 向左侧弯曲生长 C图 ‎ ‎（2）燕麦胚芽尖端能产生生长素、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 ‎ II(1)③④　(2)①③　(3)向右(光)弯曲生长　直立生长 ‎27.（8分）‎ ‎ (1)10－8　(2)主动运输　(3)既不促进也不抑制 ‎(4)根（5）不同 不同 　(6)向地生长　多种激素相互 ‎28.（9分）‎ ‎（1）N=288只，标志重捕法 ‎（2）比实际值偏大。‎ ‎（3）样方法，常用的取样方法有五点取样法和等距离取样法，该样方中被调查植物个体数应计为4+2+3=9（或4+1+3=8）株。‎ ‎（4）集群分布。均匀分布。‎ ‎29．（12分）（2分/空）‎ ‎（1）探究酵母菌在不同营养、不同温度条件下种群数量的动态变化 ‎（2）培养液的量、酵母菌母液的量、培养液的pH 、溶氧量等 ‎（3）抽样检测法 使酵母菌在培养液中分布均匀 （4）2×107 （5）浸泡后冲洗 ‎30．(11分)‎ ‎(1)非生物的物质和能量、分解者 ‎(2)一种生物捕食多种生物，同时一种生物又被多种生物所捕食 ‎(3)捕食　竞争 ‎(4)生产者 ‎(5)①呼吸消耗　②被分解者分解利用　③未被下一营养级 ‎(6)N＋R　2 100　‎